2023年淄博六中高三教学总结(精选5篇).docx

《2023年淄博六中高三教学总结(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年淄博六中高三教学总结(精选5篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年淄博六中高三教学总结(精选5篇) 高三复习即将结束了，作为一名优秀的老师，要准时对自己的教学工作进行反思，总结工作阅历，不断提高教学工作能力。下面是我为大家收集有关于淄博六中高三教学楼，盼望你喜爱。 淄博六中高三教学总结1 一.教学反思的意义 教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发觉问题则深思,找到阅历就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和擅长突破、超越自我,不断地向高层次迈进。教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照,属于“个人奋斗。你可能在灯光下

2、静夜思,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐。正因为教学反思具有别人不行替代的独特化特征,你就有可能形成独特化的教学模式。 二.教学反思的方法 第一,行动讨论法。即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思索和梳理。同时开拓信息绿色通道,不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最终把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思索。教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特别任务。我思故我在,我思故我新。 第二,比较法。教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通,讨论别人的教学长处,尤其是要讨论优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石,可以

3、攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动讨论法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,到达“会当凌绝顶,一览众山小的境界。 教学反思的类型 1.“课后思:一节课下来就总结思索,写好课后记一得或教学日记,这对新教师特别重要; 2.“周后思或“单元思:也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发觉问题准时纠正; 3“月后思:对于自己一个月的教学活动进行梳理。如:月考后质量分析。 4.“期末思:即通行的期末质量分析,这是比较完好的阶段性分析。通过期末考核,召开学生座谈会,听取家长意见,从而进行完好的整合思

4、索;也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。本来是我教学中的一种随笔,自己坚持写了多年。那时并没有谁来要求我,是自己在教学实践中的一种即时灵感。 在那些灵感中,我曾经记录了孩子们课堂上闪光的身影,留下了我心中很多的不自禁的感动;那里有我教学阅历的精彩描绘,也有我工作不慎时捅下的漏洞;在那里,我曾经不断地刷新一个真实的自我,也曾经轻轻地汲取养分为自身内需做补充;那里有我的忧虑和困惑,那里也有我的欢歌和笑语;更值得一提的是,那里记载着我尝尽了酸甜苦辣后的欣然:一步一个脚印踏踏实实地向前走,换来了一个又一个的小小胜利。我曾经在内心一遍又一遍地对自己

5、说:真心地感谢吧教学反思。它给了我一个工作反省的机会,给了我一方滋养孩子成长的沃土,给了我一片展示自己才华的天地,关心我一天天变得成熟、变得聪慧。我永久会对它有一份钟情。 后来,教学反思不再为我全部,却衍生成教学备课中的一种规定。它要求我们写出东和西,写出南和北。有些方面俱细之极很不简单被接受。尤其是教学中没有什么触动而无病呻吟时的反思,简直叫人觉得是一种难过。 我常想,教学反思毕竟是一种促进教学提高的手段或方式。它需要执笔者的专心,也需要执教中的细心,更需要过程中的真心。它不是靠规定就能生发出来的灵性。 淄博六中高三教学总结2 新课改已经进入全面的试验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念

6、、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材表达了新课程标准的基本理念。人教版教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参加数学学习活动的基础。下面谈一谈近两年来我在教学试验中的几点体会和教学反思。 一、以新的理念为指导，在生动好玩的情境中进行教学。 心理学讨论说明，学习内容和学生熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。 例如，在教学“0的认识的时候，我创设了

7、这样一个情境： 我先在黑板上贴了一只可爱的小猴子，并对学生说：“猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子。说的同时，在小猴子面前贴上一个大盘子和两个新奇的大桃子。“小伴侣你们看，小猴子是不是很快乐呀?接着小猴子就开始“吃桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让学生观看：发觉了什么?(发觉盘子里只剩下一个桃子了。)我接着问：“可以用数字几来表示呢?学生答：“可以用1来表示。然后我又取下一个桃子，并说：“小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢?小猴子不知道了，小伴侣们让我们来关心小猴子解决这个问题好吗? 很自然的让小伴侣说出了“0。这样给学生提供充分的从事数学活动和沟通的机会,让学生自

8、己在生活中查找数学、发觉数学、探究数学，体验数学就在我们的身边。 二、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材 。 只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和求知欲，使之主动参加学习活动。 例如，我在教学一年级上册数学第29页上“0的认识时，我充分挖掘教材，当小伴侣认识了“0后，我提问：你们还在什么地方见过“0?小伴侣说得热火朝天，有的说：我家电话机上、手机上有“0;有的说：足球竞赛的比分是0：0;温度计上有“0;尺子上有“0;门牌号码有“0;还有的学生说今年是2023年，里面也有

9、两个“0最终，我让学生想方法表示0，学生表情兴奋，纷纷动脑、动手操作起来，有的把文具盒里的东西全倒出来，说里面有“0枝笔;有的学生说：我们上体育课时，教室里的人数是“0“让学生想方法表示0给学生提供了充分的活动机会和想象空间，培育的学生的想象力，让学生通过表演，自己去发觉、讨论，揭示了学生对0的含义的理解，也激发了学生的创造思维。 三、以新的理念为指导，组织有效的合作学习。 在课堂上，我们都可以看到小组商量式的合作学习。但是，认真观看，就可以发觉，多数商量仅仅停留在形式上。 我们应当组织有效的小组合作学习。在商量前要考虑各小组学生的实际状况，让学生独立思索，再在组内商量沟通，这样，每个学生都有

10、思索的机会和时间。小组商量的时候，教师要深入到小组当中，了解合作的效果，商量的状况等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。 例如，在教学小学一年级数学“连加、连减时，我大胆地把教材中的两个例题作了变动，把它们设计成学生熟识的富有生活情趣的情境，使学生更简单地把握。在教学例题后，我支配了这样一个环节：让全班学生分四大组商量，每组创设一个情境，再让学生依据内容列出连加(或连减)。 表演形式：一人表达，几人表演。 第一组：有10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，如今有几只? 第二组：草地上有4只小兔，跑来了1只，有跑来了3只，如今一共有多少只? 第三组：河边有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，还有几

11、只? 第四组：草地上有7只小鸡，走掉2只，又走掉1只，草地上还有多少只? 小伴侣们表演得十分精彩，大家学得特别有劲。这样学生在小组合作学习中稳固了学问，又尝到了胜利的喜悦。 四、以新的理念为指导，在好玩的游戏活动中进行教学。 对于一年级学生来说，最喜爱游戏活动了，让学生在好玩的游戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松开心，大大提高学生学习数学的兴趣。 例如，在教学“加、减混合时，我把书上的例题改成了游戏形式，我先对学生说：“小伴侣你们喜爱做游戏吗?接着，讲游戏的规则(先有7人在车上，接着下车2人，再上车3人)。然后，边放音乐边讲解并描述：汽车从德政园站开车了，(学生做动作、嘴里发开车的声音)

12、家润多站到了，停车(下车2人，又上车3人)，汽车又开了。游戏结束后，让学生商量后说说，如今车上有几人?有的学生说，如今车上有8人;有的学生说，原来德政园站车上有7人，到了家润多站下车2人，又上车3人，如今车上有8人学生在游戏活动中知道：从7人里面去掉2人(要用减法算)，又多3人(要用加法算)。这样学习“加、减混合的例题，学生感到好玩、熟识、自然，对数学的亲切感、兴趣感也自然产生了。 课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生进展提供了更宽阔的空间。我认为，凡是学生能够探究出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发觉的绝不示意，让学生从生活、活动、思索、合作沟通中学习，尽可能多给一点思索的时间，多给

13、一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造。 淄博六中高三教学总结3 教学片断中，学生兴趣盎然，始终以进取的看法、主人翁的姿态投入到每一个环节的学习中。我认为教学胜利的关键在于学生是经过自主探究得到了学问，获得了进展。主要体此刻以下几个方面： (一)创设生活情境，激发探究欲望 小学数学资料来源于生活实际，它应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。创设与学生的生活环境和学问背景亲密相关的又是学生感兴趣的学习情境有利于让学生进取主动地投入到数学活动中去。回来生活，让课堂与生活紧密相联，是新课程教学的基本特征。因为我们明白，仅有植根于生活世界并为生活世界服务的课堂，才是具有强盛生命力

14、的课堂。所以新课程强调突破学科本位，砍掉学科资料的繁、难、偏、旧，把课堂变成学生探究世界的窗口，学生活中的数学，获得合作的乐趣，生活融入甚至成为课堂教学，课堂教学本身就是生活，经受、体验、探究、感悟，构成了教学目标最为重要的行为动词。 上述教学片断中，教师带着学生进行实地考察，看到了平行四边形来源于生活实际，也体会到了计算它的面积的用途，这就使学生对学习的资料产生了深厚的兴趣和亲切感，激发起他们剧烈的求知欲望，使学生能以饱满的热情投身于新学问的探究之中。 (二)重视学生的自主探究和合作学习 动手实践，自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处都有一

15、种根深蒂固的需要，就是期望感到自我是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要异样剧烈。"上述这个教学片断中，对传统的平行四边形面积的教学方法作了大胆改善，教学中我有意设计了曹冲称象这个同学们都熟识的故事引入，其用意一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面是孕伏了转化的数学思想。为学生解决关键性问题-把平行四边形转化为长方形奠定了数学思想方法的基础。这一设计意图在教学中得到了较好的表达，课后调查发觉全班有近一半的同学想到了把平行四边形转化成已经学过的图形这一方法。之后教师鼓舞学生用自已的思维方式大胆地提出猜测，由于受长方形面积公式的干扰，有的同学认为：平行四边形面积等于两

16、条相邻边的乘积。对于学生的猜测，教师均给予鼓舞。因为虽然第一个猜测的结果是错误的，但就猜测本身而言却是合理。 淄博六中高三教学总结4 中彩那天是一篇精读课文，讲解并描述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不高兴，原来中彩的彩票是他的伴侣的，但是伴侣并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给伴侣这一道德难题。最终他毅然把汽车还给了伴侣。这个动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界，告知我们，诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为重要。虽然他失去了梦寐以求的汽车，而得到的是人情和道义，是更多的真正的伴侣，是心灵的安静和欢乐。这同样

17、是一笔很大的财宝，是金钱所买不来的。 在教这篇课文的时候，我紧紧抓住母亲常常用以劝慰大家的“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财宝。这句话为切入口，以及当中彩领取汽车时， “我与父亲迥然不同的神情去引导学生思索，为领悟下文父亲正面临一个道德难题做铺垫。这一处是课文的教学难点，我首先让学生思索什么事道德难题? “道德难题具体指的是什么?学生很快联系上下文读书回答下列问题很不错，接着，我又围绕父亲是怎样解决这个道德难题的展开商量，假如你就是这位生活贫困，靠一个人的工养活一家六口人的父亲，你的心里会怎样想?这一环节，旨在拓展想象，联系说话，深入体会父亲的内心世界。我觉得这一环节设计的不错。

18、最终我设计了一个拓展阅读，当讲完课文后，我给学生讲解并描述了一则真实的故事，并设计了两个问题：1.想一想，中国留学生缺的是什么?2.请你送给这位留学生一句话。这一环节的目的是通过课外的一则资料，结合课文中学到的学问，关心学生实力正确的价值观。 一节课下来，缺乏之处还是许多的：在讲课的过程中，由于自己总给学生提问，就束缚了学生的思维，学生只能依据老师的提问来回答下列问题。也使学生在学习这节课显得很被动。因此，学生的主动性没有调动起来。在练习说话的时候，我对学生的评价语激励性不高。板书不准时，这与平常自己的课堂随便有很关系。 每节课下来，总是出现这样那样的问题，很是遗憾。但我会在今后的教学中，取长

19、补短，使自己的教学趋于完善。 淄博六中高三教学总结5 记得在课程改革开始的时候，许多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为：“教师在乎什么，学生就进展什么. (一)给学生一个“欢乐的课堂。1、一个物理教师应当让学生觉得极富“激情。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?呈现给学生一个“充满激情的我，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月!“欢乐的学习时光。2、敬重“需要，注重“激趣。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引

20、、或巧设悬念创造“我要学“我想学的主动教学气氛。“激趣极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐。3、教学活动中要注重置师生于情景之中，也就是“溶情。 (二)给学生一个“沟通的课堂。以前的物理课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通。我们要还给学生一个“沟通的课堂，实现“文本对话、“师生沟通和“生生沟通。 (三)给学生一个“开放的课堂。1、让孩子去“展示自己。“教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是

21、无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们不可思议的。2、注重实践，多方面实践感悟语言。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断稳固、提高。 3、在生活中学物理。“让物理走进生活，在生活中学习物理。始终以来，有意识地引导学生在生活中学习物理，使孩子们深切地感受到：物理离他们很近很近，就在生活中这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 我力求每一节物理课都能陪伴孩子们度过一段美好欢乐的时光! 高三教学总结相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/