2023年数学教学课堂随笔心得(精选5篇).docx
《2023年数学教学课堂随笔心得(精选5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年数学教学课堂随笔心得(精选5篇).docx(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年数学教学课堂随笔心得(精选5篇) 数学作为开发人力资源、培育创造力的主体学科,对课堂气氛、学生的留意力、进入主导地位的速度都有很高的要求。以下是我整理的数学教学课堂随笔心得,盼望对您有所关心。 数学教学课堂随笔心得1 初中数学教学心得数学是中学教学中一门极其重要的学科,也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要,是因为数学在当今社会的进展中有着十分重要的作用,是各类科学都要用到的基础性学科,几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。 数学是一切科学之母,它是一门讨论数与形的科学,它不处不在。要把握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。数学教学的根本目的,就是要
2、全面提高学生的数学素养,增添学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式,并且深受广大学生的宠爱,在那里,我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。 一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同,在初中阶段,学生们将开始由算数向真正的数学过渡,但是不少学生的思维难以由数字向字母和方程转变,难以理解具体思维向抽象思维的转变。 因此,他们就会觉得数学很难学、不知所云,进而进展成为厌恶数学、可怕数学,这样,数学成果便一落千丈。 单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是,数学源于生活,在课堂教学过程中,我便根据学生的认知规律,逐步展示学问的构成过程,化简书本学问,把身边的数
3、学引入课堂,用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐,让学生们觉得数学并不是那么抽象,而是和生活息息相关的,因此学生就会产生学习好数学的兴趣。 二、细心备课,抓住重点教学是也一门艺术,备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度打算,什么时候要上到什么地方,这些都要了然于胸,依据自己制定的教学打算循序渐进,有条不紊。这样,自己上课的时候心里就有底,不会有有些学问点的讲解过于冗长,导致有些学问点讲解过于匆忙,学生不能把握的状况发生。 在备课的时候,要把握自己上课时候的思路,先讲什么,后讲什么,要思索如何更好地给学生上好课,相关的学问点就应如何讲解才能让学生易于把握,如何活跃课堂气
4、氛,让学生能够在简洁欢乐的气氛中学习等等。 另外,要区分哪些是重点,哪些是次要的,在上课时突出重点。 一堂课下来,有次要的地方也有重要的地方,假如不能突出重点资料,全部一齐带过,学生往往没有头绪,不明白这节课老师讲了什么,自己学到了什么。因此在上课时要主次有序,要突出重点,让学生明白这节课老师主要是要讲哪个学问点,而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候,我一般会着重强调,并且以富有激情的语音和肢体语言相协作,进行具体地讲解。数学是一环扣一环的,一旦中间的任何一环出现问题,直接影响以后的学习。因此,即便是多花一些时间,务必让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。 三、引导学生培育自学潜力自学潜力的
5、培育是提高教学质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开始,尤其是初一学生阅读潜力较差,没有良好的阅读习惯,教师务必从示范做起,对课文资料逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己商定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最正确解题方法。在学生有必需潜力之后,依据学生的理解程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思索题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织沟通、互相沟通、互相启发,促进学生再次阅读查找答案。 平常,在培育学生的自学潜力时,实行提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中查
6、找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,然后再讲新课,这样授课就有针对性,并且能收到很好的教学效果。同时,要引导学生专心主动参加教学过程,培育学生的主体意识,让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加构成必需的自学潜力和数学思维。 四、加强学生反思潜力的培育在完成一段时期的学习,我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料,学问点之间有哪些规律和联系,自己在回顾的时候是否有新的启示等等。 准时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍。另外,在作业中也要仔细反思,尤其是在批改之后的作业,并要求学生认真分析自己的对题和错题,写下自己的胜利之处和缺乏之处,还能够写下自己的新思路和自己的创新。 数学教
7、学课堂随笔心得2 数学作为衡量一个人潜力的重要学科,从小学到高中,绝大部分同学在数学这一科投入了超多的时间和精力。然而并非人人都是胜利者,有些学生数学成果始终没有起色,甚至出现倒退,第一个就栽在数学上。这样导致了不少同学对数学的学习完全失去信念,于是,我对部分同学的数学学习状态进行了讨论,调查,访问,造成数学成果不好,出现厌学的缘由有以下几个方面: 一被动学习 许多同学进入高中后还依旧象初中那样,有很强的依靠性,跟随老师的步调一致,没有把握学习的主动权,学习不定打算,课前不预习,坐等上课,对老师讲的资料不了解,上课忙于做笔记,不主动专心思索,没听到门道课后不稳固,不总结归纳。 二学不得法 老师
8、上课一般都要讲清学问的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能用心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联系,每一天就只是赶做作业,学习一点目的性都没有,应付老师,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械仿照,死记硬背,还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 三不重视基础 一些自我感觉良好的同学,常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练,常常是明白怎样做就算了,而不去仔细演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的水平,好高骛远,重量
9、轻质,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 四缺乏自主钻研 高中数学与初中数学相比,学问的深度、广度,潜力要求都是一次飞跃。这就要求务必把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析潜力要求高。如二次函数值的求法,实根分布与参变量的商量,三角公式的变形与敏捷运用,空间概念的构成,排列组合应用题及实际应用问题等。有的资料还是初中教材都不讲的脱节资料,如不实行补救措施,查缺补漏,就必定会跟不上高中学习的要求。 因此,对学生数学学习心理辅导极为重要,能够为学生排除其对数学的恐惧,树立起学好数学的信念,具体做法如下: (一)留意对深厚学习兴趣的培育 (二
10、)留意对良好学习看法的培育 (三)留意对良好学习习惯的培育 反复使用的方法将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯?好的学习习惯包括以下几个方面。 (1)制定打算使学习目的明确,时间支配合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。 (2)课前自学是上好新课,取得较好学习效果的基础。 (3)上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。 (4)准时复习是高效率学习的重要一环。 (5)独立作业是透过自己的独立思索,敏捷地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误,或由于思维受
11、阻遗漏解答,透过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。 (7)系统小结是透过专心思索,到达全面系统深刻地把握学问和进展认识潜力的重要环节。 (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊,参与学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师沟通学习心得等。 数学教学课堂随笔心得3 我们教学生学数学,就是教他们发觉数学来源于生活,并存在于我们的生活中,使学生能够在生活中更好的使用数学,把数学同生活融为一体,紧密地联系起来,运用数学学问,解决生活中的问题。新课标中也指出:数学教学是数学活动教学,教师要紧密联系生活实际,从学生的阅历和已有的学问出发,创设生动教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生在实际生活中体会到数学的用处,并运
12、用所学的学问,解决实际问题。因此,教师就应把学生的生活实际与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、实在的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观,使学生能切实领悟,发觉数学这一基础性学科在日常学习、生活中的重要作用,学会用数学的目光观看四周的客观世界,增添数学有用意识。那么,现行的数学教材与生活的紧密联系体此刻何处?在教学过程中,如何让学生感受它们之间联系?教师就应怎样处理教材,才能表达数学教学新理念,怎样组织教学才能提高课堂教学效率,培育学生学习数学的兴趣,有效地促进学生的全面进展呢?现将观点阐述如下: 首先,数学与生活实际的联系具体体此刻那些方面? 新的数学教材与以
13、往的教材有很大的区分,它不再以单一的学科学问为主,而是着眼于学生的终身可持续进展为蓝本,取学生的生活实际作为素材,着眼于小问题,升华出科学性的学问和技能,把学生生活中的鲜活题材引入到大课堂,使得学生融入其中,其乐无穷。如小学低年级课改课程中,开篇以贴合孩子心理的智慧老人、机智狗、淘气、笑笑等作为主人公,贯穿于整册教材,学生和活敏捷现的主人公一齐,畅游数学这个充满智慧的王国,寓教于乐。教材中包括如人民币、观看物体、统计与猜想、时分秒等直接联系生活实际的课题,使得学生能够寓学于用,活学活用,乐学乐用,直观而又真实的感受到生活中的数学和学习数学的乐趣和用途。课堂练习的设计,摒弃了枯燥的写写、算算,而
14、是以比一比、赛一赛等游戏形式呈现,学生在情境中充满激情的完成学问练习和独特构成,高质、高效的到达教学目标和要求,体味到学习数学的乐趣。 其次,如何处理教材和课堂教学,让学生感受所学的数学学问和方法是有用的感受到数学来源于生活又应用于生活? 一、创设教学情景,使数学教学生活化。以此激发学生的学习兴趣,调动学生专心性。主要包括: 1.新课导入生活化,激发学习兴趣 枯燥而又干枯的语言环境,会禁锢学生的思维和创造力,使得学习变成生硬的学问灌输过程。然而,学生是学习的主体,所以培育学生的学习兴趣就显得尤为重要。因此,教师要擅长发觉生活中的数学问题,在教学中,要从孩子的心理特点出发,设计孩子感兴趣的生活素
15、材以丰富多采的形式呈现给学生。以讲故事,做游戏,表演等趣味性的形式导入,以激发学生的求知欲,让学生体会到学习数学的乐趣。如:在教学可爱的企鹅一课时,能够以谈话导入:同学们,你们看过动画片海尔兄弟吗?海尔兄弟常常和爷爷一齐到世界各地去探险,春暖花开的这一天,海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了,不一会儿,热气球飘到了南极,在那里他们看到了很多可爱的小企鹅(出示图片:可爱的企鹅)。这是,海尔兄弟又发觉了新的数学问题,同学们,你们发觉了吗?小组相互说说,看哪一个小组发觉的问题多。这样,孩子们的心情很快就被调动起来,投入到欢乐的学习情境中去。 2.运用多媒体创设情境 多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化
16、的特点,运用多媒体创设情境,能够使抽象的概念具体化、直观化,使难以理解的问题简洁化。如在教学观看物体时,利用多媒体课件能够直观的像学生展示不同方位下的立体图形,学生透过看、想,沟通,更加具体直观的了解物体的方位特性。 3.教学例题简洁易懂创设生活情境 以往的教师在把握教材是,大都是有什么教什么,不能够敏捷的使用教材。而今的数学教学要求把学生的生活阅历带到课堂,要求在简洁的学问框架和结构上创造性的使用教材,让课堂变得有血有肉。如在一节三年级的钟表的认识中,教师利用多媒体课件把加菲猫这个孩子们熟知而又十分宠爱的卡通形象带到课堂上来,生动而又形象地给学生展示了加菲猫一天中的作息时间,让孩子们主动说出
17、主人公每个活动的精确时间,借此联系自己的生活实际,对时间的学问有了深刻的了解。学生在整个学习过程中反应是专心的、强烈的,充满兴趣的,这就使得学生把生活和学问融会贯通,对生活和学习产生了热情和深厚的兴趣。 4.模拟生活创设情境 既然数学来源于生活有应用于生活,因此,假如在课堂上将学生的生活阅历带到课堂上来,那么,就真正实现了生活和学习的统一。例如,在进行人民币的教学中,能够为学生创设购物情境,让学生用人民币进行购物实践活动,在此过程中,孩子们不仅仅能够真实的感受到实践的详情,合作的乐趣,而且还能够学习到购物时要守秩序,讲礼貌,用过钱后洗洁净手,买自己需要的东西,养成勤俭节省的好习惯等生活阅历,切
18、实地在课堂上学会生活。 5.动手操作创设情境 好动是人的天性,孩子更是如此。在课堂上,能够透过让学生亲身体验、实践操作、合作与沟通,各种感官专心参加,培育学生初步的观看、操作与表达潜力,培育学生的探究精神和与人合作的意识。如在教学有几枝铅笔时,让学生自己动手把铅笔摆一摆,和同伴一齐列算式,实践与合作潜力都得到了最大程度的一摆,和同伴一齐列算式,实践与合作潜力都得到了最大程度的发挥。 6.运用实物(挂图)创设情境 直观具体的图和物是学生最为感兴趣和最能调到学生专心性的,生动的图画和具体的形象能够很让学生欢乐的陶醉在其中,不知不觉地把学问牢牢把握。如在教学找规律时,能够预备小熊、兔子、猴子、青蛙等
19、生动多彩的形象图片来吸引孩子主动发觉其中的规律。动物园里举行运动会,小动物们可高兴了,你瞧,他们排着整齐的队伍走出来了。教师分步出示图片,让学生观看并试着自己贴出图片,说出理由。 创设情境应留意从学生已有的生活阅历合学问背景出发,让学生感觉到所面临的情境是熟识的,常见的,同时优势新颖的,富搞笑味和挑战性的。使学生在简洁和谐的气氛中,专心主动地参加学习,产生剧烈的探究欲望,真正做学习和生活的主人。在数学过程中,教师就应充分利用学生的认知规律,已有的生活阅历和数学的实际,转化以教材为本的旧观念,敏捷处理教材,依据实际需要对原材料进行优化组合。只有这样才能激发学生学习的兴趣与动机,加深学生对身边到处
20、有数学的体会。 二、讨论生活中的数学,使数学课堂教学生活化 数学教学不单单是为了把书本上的学问教给学生,而是要让学生发觉学问及规律产生的过程,长一双充满智慧、擅长捕捉问题,发觉问题和讨论问题的眼睛。所以,引导学生发觉生活中的数学问题,采撷生活数学实例,提炼生活中的实践素材,为课堂教学服务。 1.指导学生发觉生活中到处有数学 让学生观看生活中的数学,既能够帮其积累数学学问,更是培育学生徐锡数学的最正确途径。低年级的学生数一数路上的交通灯、家里的凳子、家用电器的数量,比一比身高、体重,认一认四周的平面图形和立体图形。明白中高年级学生观看数学美,如形体美、结构美等。感受生活中数学无处不在,养成主动发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 数学 教学 课堂 随笔 心得 精选
限制150内