2023年最新大班语言特色活动教案随笔.docx

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1、2023年最新大班语言特色活动教案随笔 本次语言活动在实践过程中情感谢发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。接下来我在这里给大家带来关于大班语言特色活动教案随笔，盼望对你有所关心! 大班语言特色活动教案随笔1 大班语言教案咕咚来了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事，激发孩子们主动思索问题的兴趣，观赏咕咚来了，懂得遇到事情不惊慌，要问清晰、弄明白再行动，快来看看幼儿园大班语言咕咚来了含反思教案吧。 活动设计背景 可怕，是幼儿常遇到的心情问题。听到班上孩子说可怕，可怕心情对小孩身心健康是

2、特别有害的。许多令孩子可怕的事物，孩子们都表现出可怕的心理，所以盼望通过本节课的教学活动和心理辅导，削减或避开孩子们有这种可怕怕的心情。 活动目标 1. 观赏咕咚来了。 2. 理解故事，激发孩子们主动思索问题的兴趣。 3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清晰、弄明白再行动。 4. 理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 鼓舞孩子们大胆探究问题，解决问题，遇到事情要冷静思索。 活动预备 故事咕咚来了光碟一张 小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片 活动流程 兴趣导入观赏故事理解故事(就故事内容提问)观看

3、故事视频(加深故事理解)角色表演 活动过程 一、兴趣引入 1.教师：今日老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔) 2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀? 3.教师：下面，我们一起来听听这个故事咕咚来了就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思索的机会，并将小动物图片贴在黑板上。) 二、听讲故事咕咚来了 1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓舞幼儿讲解并描述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我准时给予了丰富的学问的机会。 2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚原来是什么声音? 3.提问：小白兔听到“咕咚的声

4、音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的? 4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的? 5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和把握，同时认识也得到了提高和升华。) 三、商量 1. 小伴侣们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊? 2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清晰,就吓得慌惊慌张的逃跑,后来在狮子的关心下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不可怕了。许多疑问只要我们弄清晰了，就会变得更英勇,也能想出方法来。 四、幼儿观看故事

5、视频 1.教师播放故事咕咚来了的视频，幼儿观赏，加深对故事内容的理解。 2.教师：今日，我们讲的故事名字是什么? 3.教师：我们看完了咕咚来了，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣) 五、角色表演 请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。 活动延长 走进胆小国 每个人都有过害怕的经受，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经受，怎样克服这样的心里障碍。 教学反思 在这次游戏活动咕咚来了中，幼儿们都很主动的回答下列问题，故事内容也讲得特别生动、好玩，大部分幼儿较大胆、较完好地回答下列问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完

6、好、“说对， 爱说是孩子的天性，于是，观赏完视频之后，幼儿仿照动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松开心地学习，又可以培育主动地动脑和动手的能力，还有表述的机会。缺乏之处在于教学过程中，没有对故事做具体的如何克服害怕的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。 小百科：咕咚，象声词。沉重的降落或打击而发出的声音。 大班语言特色活动教案随笔2 大班优秀语言教案小青蛙你唱吧含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，认识重点字词：花丛、可怕、爱惜、功劳、酷热，通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣，培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学

7、习的情感，快来看看幼儿园大班优秀语言小青蛙你唱吧含反思教案吧。 活动背景 英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家讨论成果说明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经受。而3-6岁是幼儿语言进展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读，学习汉字，运用汉字?关键在于方法。于是，我们进行了通过多种途径，幼儿欢乐识字的课题试验，在试验的过程中，我们自创了一套"欢乐识字"的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探究、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的"欢乐识字"，我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于

8、认识的汉字，变成幼儿在轻松开心的开放环境中把握学问、把握汉字规律，培育创新能力，保持孩子们剧烈的好奇心和旺盛求知欲，进展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动小青蛙你唱吧就是其中的一次课题活动。 设计意图 早期阅读"小青蛙你唱吧"，是以孩子游戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们宠爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行教育，使得幼儿在获得认识字宝宝的同时也深切感受到好玩游戏的欢乐，思维创新的欢乐，相互关心的欢乐，获得胜利的欢乐。 活动目标 1.通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。 2.学习诗歌

9、，认识重点字词：花丛、可怕、爱惜、功劳、酷热。 3.培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、可怕、爱惜、功劳、酷热。 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 多媒体课件：小青蛙你唱吧。 活动过程与评价： 教学过程教学评价(大班教研组) (一)开始部分： 今日，老师请来一位你们的好伴侣，看，是谁呀?"嗨大家好!"今日呀小波波豚特殊高兴，听它

10、说什么?(出示多媒体：我知道我们大五班的小伴侣特殊聪慧，想和你们一起玩游戏好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小伴侣要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔! 出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。 (二)理解儿歌小伴侣表演得真好，波波豚很高兴，它要请小伴侣看电影，想看吗?我们来看看电影里有谁，请了一件什么事? 画面一：这是什么地方?(认识词语：花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。 你们喜爱小青蛙吗?那我们走去和它玩玩，好不好?

11、(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡：可怕。小青蛙为什么会可怕?你们可怕过吗?什么时候碰到什么事会可怕?(鼓舞幼儿用可怕练习说句完好的话。)小青蛙这么可怕，你会对它说什么呢?(鼓舞幼儿大胆表达)有个小伴侣，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的?(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲解并描述刚刚的一段话，认识词语：爱惜。 小青蛙听了小伴侣的话，再也不怕了。我们为什么要爱惜小青蛙?对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。(出示字卡：功劳)特殊是如今这个季节，如今是什么季节?(夏天)，夏天天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说：酷热(出示字卡，带着幼儿认读

12、。)在酷热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜爱它吗?来，我们和它一起唱歌吧-咕儿呱、咕儿呱。 (三)阅读儿歌： 小伴侣，波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求： 出示字条：把身体转向桌子坐。 第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。 1.好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。 2.好听吗?你们有没有发觉，刚刚我们认识的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(认识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。) 3.除了认识这几个词语，其它的

13、字你们认识吗?来，我们试着读一读，假如遇到不认识的字怎么办?(幼儿自由朗读。) 4.如今有没有小伴侣自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读) 5.集体朗读。 6.小伴侣真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。 7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小伴侣"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。 (四)稳固练习： 1.波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小伴侣先做好预备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小伴侣选一张自己喜爱的，并告知旁边的小伴侣它读什么。这里有几个标记，小伴侣看，它分别代表了哪些词语。(认识

14、标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩?记住，小伴侣要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。 活动反思： 本课的教学目标为通过学习歌曲小青蛙，你唱吧，使学生充分倾听与感受3/8拍歌曲优美的旋律和节奏特点，并表达出对小青蛙的宠爱之情，同时向学生进行喜爱自然，爱护动物的思想教育。在教学中，我注重音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施，表达学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，依据学生身心进展规

15、律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理支配课堂教学策略，尽可能的使学生主动主动的，全身心的感知并参加音乐实践活动。并以以下几个环节为切入点完成教学全过程、 一、从听入手、感知为主。 音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教育是通过以倾听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，与之产生剧烈的情感共鸣，3/8拍的歌曲旋律较难把握，我实行反复地听、以多种方式听，对学生提出要求，吸引学生留意力等手段使学生充分感知与倾听。解决教学中的难点。再以随音乐有节奏的读词在潜移默化中解决节奏部分的难点。这样，边听边感受，学生很简单地融入到歌曲中来。

16、 二、强化情感，升华体验。 教学中，以“可爱的青蛙、“可怜的青蛙、“我们爱青蛙三组镜头为主线，通过观赏录象、仿照动作、模拟叫声、多声部节奏练习感受小青蛙的活泼可爱。在凄婉的背景音乐中观看青蛙逃命、被宰杀、哭泣的图片，“小青蛙好可怜呀!你能和它说说话吗?在背景音乐和教师语言设置的情境中引发“爱惜青蛙的主题。在学生发自肺腑的商量后，师生随着音乐情不自禁的朗读起了歌词，“小青蛙，你别可怕深情的歌声从心里飞出，情深之处，全部在场的人都为之动容。 音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学胜利的催化剂。本课依据小学生情感易受示意性和宠爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于

17、教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活阅历亲密结合，所以通过对教学内容的情感谢活和体验胜利地到达了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有亲密联系学生生活和阅历，才能更有效地落实，适应现代学生进展的实际需要。 三、欢乐点击，拓宽视野。 看实录片是小学生最宠爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。运用现代多媒体教学手段设置情境，给予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏协作的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。再以学生最宠爱的“欢乐点击完成此环节，学生的学习兴致极高，还拓展了学问面，了解了青蛙的种类、生活习性、生长过程等等。成为教学中的一处亮点。 四、勇于尝试，

18、解决识谱。 “识读歌谱是音乐学问与技能教学的一项重要内容。始终以来，识谱的效率始终是教师感到困惑的问题，许多学生就因为识谱的枯燥、厌烦而挫伤了他们学习音乐的主动性。“识谱是一种帮助性的，为表现音乐服务的教学内容(新课程标准)，本课识谱内容的支配在激活学生学习兴趣的基础上进行，使识读乐谱发挥了重要的帮助作用，让学生能精确的表现歌曲情境。在充满情趣的音乐实践活动中引发即兴创编旋律，培育学生的音乐想象能力和音乐创造能力，在胜利尝试中增添学生表现音乐的自信念。 音乐是审美艺术，由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础学问和基

19、本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。 小百科：青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状;指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。 大班语言特色活动教案随笔3 大班优秀语言教案会爆炸的苹果含反思适用于大

20、班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发喜爱劳动、老实和善的思想感情，引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，把握词语“好奇、“摇头晃脑、“宝贵，启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的进展与结局，编构好玩的故事情节，快来看看幼儿园大班优秀语言会爆炸的苹果含反思教案吧。 设计意图： 爱听奇妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜爱缠着大人给他们讲好听的故事，还喜爱仿照故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。依据孩子们的这些特点，我设计了会爆炸的苹果这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的进展;激发了幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。 教学目标： 1、引导幼儿理解童话的情节和人物形

21、象特点，把握词语“好奇、“摇头晃脑、“宝贵。 2、激发幼儿喜爱劳动、老实和善的思想感情。 3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的进展与结局，编构好玩的故事情节。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动预备： 1、童话故事课件会爆炸的苹果，多媒体电教设备，音乐CD。 2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。 活动过程： 一、听一听，引起听故事的兴趣。 小伴侣们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚刚听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么

22、呢?接下来，老师请小伴侣们听一个故事，故事的名称叫会爆炸的苹果，听完这个故事就知道了。 二、猜一猜，大胆想象故事的进展。 幼儿观看多媒体课件。提问：小伴侣，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏想法来得到小猪的苹果呢? 1、幼儿自由商量。 2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。 三、说一说，理解故事内容，学习新词语。 幼儿继续观看多媒体课件，提问： 1、故事的名称是什么?故事里有谁? 2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果? 3、它跟小猪怎么说?(学习词：好奇) 4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果) 5、小猪看到狐狸的苹果特殊大，小猪

23、就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。 6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特殊大，所以就特殊宝贵。(学习词：宝贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。 7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果? 8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的阴谋? 四、编一编，创编故事的结局。 请小伴侣们再观赏一遍故事，留意听小动物的对话。(播放多媒体课件) 1、引导幼儿创编这个故事的结局。 2、小伴侣们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜爱谁呢?为什么?你们不喜爱谁?为什么? 小结：小伴侣们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们

24、要做一个喜爱劳动、老实、和善的人。 五、演一演，表现故事的情节。 1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。 2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏会爆炸的苹果，活动自然结束。 活动延长： 1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。 2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局) 活动反思： 在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完好讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特殊是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理

25、、商量狐狸可能会想到的坏想法，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象听故事对比调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次进展。 本活动的故事课件色彩鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。 附故事：会爆炸的苹果 小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发觉了这么多的苹果

26、，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果肯定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐烦种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏想法，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换

27、给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特殊大，就特殊宝贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪容许用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也预备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理焦急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟连忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果 小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果养分价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。 大班语言特色活动教案随笔4 大班优秀语言教案爱心树含反思适用

28、于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿回忆四周的人对自己的关怀、爱惜，体会爱与被爱的美好，感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的欢乐，制作爱心卡，主动表达自己对他人的感谢之情，快来看看幼儿园大班优秀语言爱心树含反思教案吧。 设计意图： 这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事：一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予，因给予而欢乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一生。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树美好不已。如今的孩子生活在爱的国度，长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树，让孩子们感受美好和欢乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿!为了让

29、孩子在体会爱与被爱美好的同时，激发他们对身边人的关爱，从小学会感恩，特设计本次活动。 活动目标： 1.感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来的欢乐。 2.回忆四周的人对自己的关怀、爱惜，体会爱与被爱的美好。 3.制作爱心卡，主动表达自己对他人的感谢之情。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和高兴奋性。 活动预备： 1.教具："爱心树"课件、图谱;音乐：让爱住我家; 2.学具：心形纸卡、笔人手一份 活动过程： (一)谈话导入： 提问：今日老师想做一个关于你和爸爸妈妈之间的调查：请你仔细认真地想一想，爸爸妈

30、妈为你做了什么事会让你感到欢乐，他们也很欢乐? (二)播放课件，感知理解故事情节 1.动画里有谁? 2.一棵大树和一个男孩是好伴侣，每天男孩跑来树下做些什么? 3.随着时光消逝，男孩一天天地长大，大树感到了什么?什么叫孤寂，那你有过孤独孤独吗? 4.后来，男孩一次一次来看大树，对大树说了什么?大树是怎么做的? 5.大树到最终只剩下老树墩，但是她的心里感觉怎么样? 小结：一棵大树，从枝繁叶茂满是苹果到最终只剩下老树墩，他的一生都在付出、给予，从不求回报，但是她还是很欢乐。你觉得她是一棵什么样的树?原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。 (三)幼儿商量：你喜爱他们中的谁?为什么? (四)结合生

31、活实际，回忆四周的人对自己的关怀、爱惜提问：小伴侣的身边有谁也像大树一样在付出、在给予，在爱着我们呢? (五)制作爱心卡，表达感谢之情 1.提问：你最爱谁呢?你会为她做些什么事让她也感觉到欢乐? 2.幼儿用绘画的方式制作爱心卡 3.幼儿互相沟通 4.在音乐"让爱住我家"中结束：爱心卡装载着我们小伴侣无限的爱，让我们把爱送给爱我们的人和我们爱的人，让全世界的人都拥有爱，让爱永久住在我们美好的家。(音乐起一起舞蹈)活动延长： 在语言区为幼儿提供"爱心树"小图书，供他们区域活动时观赏阅读。 活动建议： 在本活动开展前，可以进行相关话题的商量：如爸爸妈妈为你做些

32、什么事、你为爸爸妈妈做些什么、你最爱的人等等。 活动反思： 本次活动为幼儿创设了一个主动有效的语言互动环境，首先以幼儿古老的故事-回忆爸爸妈妈对自己关爱的事例导入话题，勾起了幼儿真实的感受与回忆，然后故事本身的感染和教师奇妙的设问给了孩子更多思维的空间，使他们已有的阅历不断加以扩充拓展，形成新的阅历;同时活动还以生活中永久不变的"爱"为题材，让孩子在感受爱的同时学会感恩，学会爱身边的人，信任孩子们通过制作与沟通能够真实地感受爱别人的欢乐与如何爱别人的行为上的触动，这是教育的真谛所在。 小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的进展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班语言特色活动教案随笔2023精品NEXT ARTICLE2023幼儿园大班教学反思