2023年重庆八中高三教学安排随笔(精选5篇).docx

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1、2023年重庆八中高三教学安排随笔(精选5篇) 每天醒来看初生的太阳，照射世界每个角落，虔诚的感谢上帝，让我还能活着，观察阳光，一切就还是美妙。这里给大家共享一些关于重庆八中高三教学支配随笔，盼望对大家能有所关心。 重庆八中高三教学支配随笔1 一、学情分析 本人所教高三(9)、(10)班是学校的一般班，大部分学生成果不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路阻塞，文章空洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近

2、十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、具体的措施及留意问题： 以最节约的时间换取效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间支配的内容为主线，将根据高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下： 先三维古诗文,先课内再课外,先基础再拓展拔高;<<三维>>

3、;论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习;<<三维>>基础学问语言应用专项练习。 2、为学生细心选择出质量较高的训练题,争取举一反三,提高效率. 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，关心学生理清解题思路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的

4、学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量的阅读积累，就想通过试题训练产生“质的飞跃，是不行能的，因此，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因此抓好阅读是复习的一个重点。 6、按照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取

5、组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。 8、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米之难，积累写作素材;抓好审题立意，避开偏题离题;依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 重庆八中高三教学支配随笔2 一、指导思想 以一般高中语文课程标准为指导，以201x年考试说明为根据，充

6、分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培育学生良好的语文素养和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。 二、总体设想与教学目标 1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统。充分利用 复习资料(本学期并未给学生订教材，以教师自己依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。)依据高考新动向，调整训练重点。 2、三轮复习以试题训练为重点，采纳当年各省模拟卷加强学生应考能力。 3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考能力。 4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生

7、积累写作素材，提高学生的写作能力。 三、具体方案 (一)注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点学问分块复习。 1、有的放矢，落实背诵。以考试说明为根据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿总分。 2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟识解答题目的方法。 3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方

8、法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。 4、通过多种途径， 提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确“思路是否清楚“说理是否透彻“语言上是否有亮点“材料是否丰富等状况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么这一部分作为重点落实到笔头上。假如写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味

9、原材料或话题，认真揣摩、领会出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的独特;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代色彩。 5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：找准答案所在的区域

10、，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。 6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 (二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间商量每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想方法调

11、动学生主动的思索，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。 (三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型的原则，细心筛选资料，提高复习效率。教师应注重有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，实行细心选题、完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，注重平常积累。 重庆八中高三教学支配随笔3 天气，很热。在电风扇吹出的风下，我却感到一种无言的伤。回忆，在那个冬天今日的天气，正如我的心情一样，一样的寒冷。我说，我朗读着，春天里的颂歌。但是，在这个春暖花开的季节里，我依旧悄悄的走向黑暗的深处，仍不回头。不是我不想回过头去

12、，只是我照旧依恋那个冬天的风景。 家乡的景色没有变，内心也没有转变。追溯到寒冬在寒冬，我把春的火种深藏在白皑皑的雪地里。这时，一只秀丽的银狐在雪地里面寻找着，通过春天独特的芳香气味找到了它。我抚摸着这只灵性的银狐，向它倾诉我的盼望、我的哀痛这时，天空飘下了雪，我笑着看着天，似乎期盼已久的样子。是什么感觉呢?好像一种信仰!我的信仰! 银狐抵着我，似乎在问我：那到底是什么?是我们的火种么?我回答它，是的!那是春的火种!它在春天的暖和的季节里萌发，桃红柳绿，生机勃勃冬天来了，春天还会远么?我们都将等到那个时候。 那时候，银狐也像我一样，静静地走，走着，走向阴霾的深处。因为它知道，这尘世间人类的心灵的

13、火种，已经快到尽头了。酷爱春天的，也已经来到了。假如心灵的火种仍旧生生不息，那熠熠光芒也将变成灿烂与辉煌!那幽冥世界里的枯死的火种即将被占满。阎罗王不允许它们再次死亡，因为他不忍心，不让它们重新轮回到人间。他的哀痛，对待这些死去的火种，是不是应当珍惜呢?红尘往事，似水流年，死神都将为之叹息。如今，尘世间或许只剩下冷酷的心了吧!或许，是的!一个迷茫的青年在那片雪地自言自语道：“没有人能这样对我，为什么，她怎么能够这样，我这到底是为了什么!这是为什么 他的惶恐与担心，好像生气，好像恐惧。一个失意的青年有一种突破叫做咆哮，只听见撕心裂肺的一声，震动雪野。树枝上的雪，随之掉落。此时他的的面容上，却出现

14、了惬意而又迷人的笑容。他笑着说，“拿的起，放的下，只求曾经拥有!他掸了掸身上了雪，走了，此时，他的脚印有了意义。我们叫他圣。他心如止水，静如明镜。又好像悟道成仙。 他笑着说：遗忘过去，在那风景消失，消失在那个季节里!那个落寞的季节里!冷酷的心灵永久存留在社会!可以寒透任何人的冷酷的心。不要遗忘它，或许它就在你身边。火种，还没有泯灭，曾经的童心未泯，也是温热的一段可爱的回忆我追溯到银狐出没的时代。它如今还在寻找着，寻找着，温热的火种，在这个温热的心所包围的冷酷的朝代之中。夏天，那样酷热，回忆，那样寒冷。当他们分手，在冬天，那是多么的，寒冷此时，雪和泪，都落下 重庆八中高三教学支配随笔4 一年的高

15、三教学结束了。如今，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累阅历，也为后来者提供参考。 一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念 05级教师队伍基本沿用了04级教师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在肯定程度上弥补了学生文理学问的缺陷，但因为文综，理综加入较晚，且基本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。 我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基本能力组单独教学。这样既能弥补学生学问缺陷，又能转变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位教师都要转变自己的观点，将自己置于“基

16、本能力教师的地位，不能老认为自己就是某一科教师，每一位教师都要学习一些其它各专业的学问，相互取长补短。教师要教学的同时，不断地为自己“充电，拓宽自己的学问面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的学问去赢得学生，以良好形象去影响学生。 教师在教学思路上也要更新观念。传统教学注重学问的传授，忽视了学问在生活中的应用，学生学习了学问无法应用到生活中来。所以平常的教学要紧密结合学生实际，用所学的学问解决生活实际问题，渗透基本能力思想。 二、指导学生正确对待“基本能力测试 学生对待基本能力，有两种常见的看法。一种是认为基本能力是副科，高三的学习时间太珍贵，不

17、舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分;第二种是认为基本能力考试题比较简洁，通过在本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的缺乏。 其实这两种看法都是不正确的。高考中基本能力的设置，旨在表达新课改精神，促使高中学校，将课程开全开足，以保证学生的全面进展和独特化进展。基本能力学科在理论上几乎没有区分度，虽然学问面较宽，但学问难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，留意联系生活实际，把握好相关的答题技巧，就能在考试中取得较理想的成果。高一高二的学生也应当提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科都应当仔

18、细学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视，到了高三再从头去补这些基础学问，太浪费时间了。各种社会实践活动要主动参与，仔细对待，每一门课程都是对学生终身进展有益的。 三、合理支配，细心打算 没有打算的工作是盲目的，合理支配复习进度和打算是十分重要的。整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段： 第一阶段为分专业复习阶段(约4个月，第二次摸底考试前)。本阶段一般可以音、体、美、技教师指导学生进行艺术、体育与健康、技术各领域的基础学问复习，其它教师则分文理分别进行人文与社会、科学与生活方面的基础学问与运用复习指导。这期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要

19、全批全改。 第二阶段为热门重点话题专题复习阶段(约2个月)。教师要经过调查、商量、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、交通与安全。然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练，逐步贴近高考。这一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去。每两周一次的模拟考试必不行少，试题质量要高，不用套题，要全批全改。 第三阶段为综合仿真训练阶段(约2个月，包括最终的回来基础)。以高考题的形式组织试题进行仿真训练。教师要搜集大量习题，进行细心筛选。要充分利用各地的模拟试题，自己编写题目也是特别重要的。同时这一阶段还要留意对学

20、生进行答题规范性训练。基本能力实行网上阅卷的形式，书写字迹潦草或字体太小都可能造成网上显示不清而造成失分。所以必需对学生进行教育，使其养成规范、仔细书写的习惯。对于问答题，还要进行语言规范和规律科学方面的训练，以尽量削减会答而答不明白造成的失分。最终还要拿出肯定的时间，回来基础，并整理反思做过的题，至高考到达最付佳状态。 四、重视综合实践活动的教学 从以往各种考试和高考来看，综合实践活动部分的题目，明显是学生的薄弱环节。针对这一状况，可以采纳模拟的方式让学生去体验活动中的各个环节。对于技能类的学科问题，学生没有肯定的实践阅历，不经过肯定的技能训练，很难理解题目的材料与情境，难以解决问题。这类问

21、题要求教师尽量多的将自己的生活阅历传导给学生。在实际教学中，需要教师引导学生去模拟、想象某些过程或经受。以学生的合理推理和教师的准时引导来完善所模拟的过程。 重庆八中高三教学支配随笔5 本学期是学生最为关注的一年，也是确定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下打算： 一、指导思想 根据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1.构建学问网络体系

22、，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。 2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考阅历，争取20-年取得优异成果。 三、教学方法及其措施 (一)制定科学的复习打算 在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生具体状况的基础上，依据教学和学生的实际科学的制定教学打算。 1.时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。 2.学问有所侧重留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习

23、。 3.留意教学分层结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育学生学习的主动性上下功夫，尽可能的调动学生的学习主动性，使每个学生有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。 4.整体复习与阶段复习打算相配套整体复习打算精确到月,阶段复习打算应精确到具体列出每周的复习任务和进度 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整打算,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订打算等 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等

24、7.钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 (二)建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如"单项选择题","计算题",填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律 (三)选好用好复习资料 在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲

25、浪等学问，是资料更加有利于学生全面把握学问，了解高考考什么，怎么考等问题。 高三教学工作打算高三教学工作打算 (四)选好模拟练习题,训练学生解题能力 选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适合.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完好性和科学性表述的强化

26、.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增添训练的针对性，收到更大效果。另外,在练习中千万要留意避开难题过多,起点过高做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题把握学问,提高能力,增添信念,找出差距,在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,把握基本的解题方法。 仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及缘由，考后准时稳固 教学支配随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/