2023年英语新课标教学随笔心得5篇.docx

《2023年英语新课标教学随笔心得5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语新课标教学随笔心得5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年英语新课标教学随笔心得5篇 英语属于外来语言，而英语所产生的环境属于外来文化，因此在英语的教学当中，对于跨文化的渗透是重中之重，教师应当主动地带着学生学习西方文化而不仅仅是语言。今日我在这给大家整理了一些英语新课标教学随笔心得，我们一起来看看吧! 英语新课标教学随笔心得1 我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力十分大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热情与干劲，我们学校都是农村的学生十分懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。一年级英语的学习，只要求学生会说简洁的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的留意

2、力。从而到达欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们务必要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个字母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个字母，并纠正他们个别字母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简洁的句子，比方：goodmorning!whatsyourname?等等，让他们渐渐地理解英语。 在一切走上正轨后，我又发觉很多学生虽然对新老师，新学问充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时

3、间的学习，还是明显有点不耐烦。因此，我依据学生的实际状况备好每一节课，预备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit3whatsyourfavouritefood?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我认真地备课，设计了不同的展示方案，预备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比方，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得十分搞笑，新颖，上课也独特地仔细了，也让整个课堂都活跃了起来。 每个单元学习了新单词后，还有letstalk和r

4、eadandwrite，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平常的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看不同进展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增添学习困难的学生学习英语的信念，提高对话的反应潜力。每次上完课后，都要求学习务必熟读，并进行简洁的对话。 英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每一天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。 课堂的教学，离不开练习的稳固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，

5、每一次都做到亲自批改，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得规范，干净美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。 并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。 对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一，两个人相互学习英语，相互帮助，都能彼此进步。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更就应一步一步，脚踏实地，让学生透过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本学问，构成必需的学习习惯与自学潜力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先

6、进的教学方法，让学生学得更简洁，真正做到“itsfun，itseasy!从而取得更大的进步。 英语新课标教学随笔心得2 一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学讨论工作、辅导英语。能够仔细制定教学打算，讨论教学理论，新课程标准、理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果，以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接

7、的语言沟通来关心学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来创造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我进展的时间和空间。 3、鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一

8、部分，让生活成为学习的延续。 4、反馈信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学气氛。 1、敬重每个学生，鼓舞他们主动尝试，准时发觉他们的进步并给予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。 2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。 3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4、建立融

9、洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，关心学生学会学习。 1、主动创造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 3、进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。 1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予准时的确定和激励。 2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和缺乏，明确努力的方向。 教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个

10、教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和游戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚盼望各位老师和同仁能给予批判和指正。让我们共同努力和探究，为小学的英语教育奉献自己的一份力量。 英语新课标教学随笔心得3 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英

11、语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。 一、把握良

12、机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握能力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何Ji发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教

13、师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富

14、学生的想象力，刺Ji学生的兴趣和求知欲，增添学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注重“以人为本，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点

15、不再应当是 “我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件。新课程标准强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的能力。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。 在教学过程中，耐

16、烦是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐烦地去做。大多数学生，特殊是“差生，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际能力。所以，作

17、为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 英语新课标教学随笔心得4 时光飞逝，转瞬就又是一学期。这一学期对我来说是另一个新的开始，开始了我与小伴侣们的生活。在这一学期中接触了许多新奇事物，也更过的了解了孩子们的世界。教学幼儿园小伴侣英语是一件充满了乐趣又极具耐性的事情，我在这一学期的中渐渐适应了这样的生活，引导幼儿去学会他们所认识的事物的英文，纠正他们的发音，当幼儿能够很流利的说出一些单词或句子时，自己就会感到欢乐。 这学期，我教两个年级六个班也就是小班和中班的英语。

18、刚开始时，教起来有些费劲，一是不知道怎么开始这个上课的过程，二十也不懂得如何去与小伴侣们沟通，提升幼儿的主动性。后来去留意其他老师上课，也渐渐渐渐揣摩到一些规律。而对于幼儿英语的学习，选择多种多样的教学方法，促进幼儿对英语的爱好。爱好是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融进到活动中。反之，假如只是追求单词句子数目的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，进步幼儿学英语的爱好。 1、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中进展

19、起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的爱好出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等，通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到稳固，练习。久而久之，培育了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，轻易遗忘的弊病。 2、游戏教学法。 曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的

20、，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏老狼，老狼，几点钟，这个游戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把游戏改为Wolf，wolf，whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf，wolf，whatcanyoudo?老狼回答，Ic

21、aneat。然后开始追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run。锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 3、引进竞争机制，激发幼儿参加活动的热情。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜伏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对胜利者的观赏，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语Go

22、od!/Verygood!/Clever!/E_cellent!。有时是一朵小红花、一颗小星星。孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 通过一学期的学习，孩子们在英语上又往上爬了一层，认识了更多的词汇及句子。而小班和中班因学习内容不同所到达的学习效果也就不一样。 小班由于年级较小，基本都

23、是三岁左右的孩子，接受能力在肯定的程度上有很大的限制，因此，在这学期中小班就从最简洁的单词学起。因为小一班是小班中在幼儿园呆的时间最长，因此学习的效果要稍比其他两个班好，但是小三班因为不甘落后，虽然刚如园，但是对学习的主动性是很高的，所以效果也很好。 中班在接触了一年多的英语后，学习难度也有所提高，在学习单词的同时还要把握一些简洁的句子，以及相关儿歌。在各种好玩的游戏中幼儿们还是大都把握了该学的内容，个别聪慧的还能认完一整本书。中班三个班中数中二班平常学习的最好，但是每次教学检查时表现得较好的却是年级较小的中三班。 英语是一个简单学业简单遗忘的语言，三天不念着就生了，所以幼儿除了上课跟着老师学

24、习之外，回家之后也当多加练习稳固，这样才能不断的累积更多学问。 在这一学期中，学会了如何走进小伴侣的世界里，但是对小伴侣的世界还不够熟识，在以后的工作中，还要向其他有阅历的老师多加学习各方面的工作，才能把自己的工作做得更好。 英语新课标教学随笔心得5 本学期我担任初三级_班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。现对本学期的教学状况总结如下。 一、备好课，备好学生，上好课 教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否

25、至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我仔细讨论了课文，找出了重点，难

26、点，预备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学十分重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、激发学生学

27、习兴趣 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。 因为只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。 三、注重听、说、读、

28、写全面进展 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体进展有很大关心。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE英语教学感悟心得随笔5篇NEXT ARTICLE英语教师优秀教育随笔5篇