2023年幼儿园小班教师说课稿随笔集锦.docx

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1、2023年幼儿园小班教师说课稿随笔集锦 俗话说“教无定法，贵在得法。今日我所展示的这个小班活动确定还存在着很多缺乏之处，盼望在座的各位领导、老师能给予批判指正，接下来我在这里给大家带来幼儿园小班教师说课稿随笔精选，盼望对你有所关心! 幼儿园小班教师说课稿随笔1 一、说活动教材 (一)教材分析： 小动物找家是明天版山东省教材小班上学期我的动物伴侣主题活动中得一节健康活动，本节活动是一个进展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复

2、练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。 (二)幼儿现状分析。 新纲要强调要关注幼儿的已有阅历，因此我在活动开始之前还对幼儿进行了现状分析。小班的孩子年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。同时，小班幼儿年龄小、自制力较差、留意力简单分散。所以兴趣也比较简单转移，因此，我就抓住孩子的兴趣点，利用游戏及自己的亲身体验让幼儿有兴趣轻松欢乐的学习。 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的进展打好基础。依据我们小班孩子的实际状况和年龄特点,我确立了包含认知、能力、情感

3、、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。2、学会在走跑活动中爱护自己。3、体验胜利的欢乐。 本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中爱护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。 本次活动的难点是学会在走跑活动中爱护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为嘉奖，鼓舞幼儿主动表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的记忆。 三、说活动预备 为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。 2、欢

4、快的音乐磁带。 3、平衡木、地毯积木、山洞等等 四、说教法、学法 1、教法 纲要指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要实行了提问引导法，示范法这两种教学方法。 对于这两种方法的运用，我“变以往教学的传统模式教师说教，“为以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以示范表演等手段对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习主动性，从而到达科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。 2、学法 在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能用动作进行表演，从而全

5、身心地主动投入到活动中去。 五、说教学程序 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 1、提出问题，激发幼儿兴趣。 首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏告知孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。 2、练习走跑动作。 (1)先告知小伴侣：“请妈妈先回家看一下，告知我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地(地毯积木)，兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家(即回家的路线是固定的)后三位妈妈一同跑回孩子中间。期间教师点出回家时的留意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。 (2)幼儿在观看妈妈示范后，跟随妈妈一

6、同回家，体验回家不同路线的乐趣，完成后跑回老师身边。 (3)捉迷藏游戏找妈妈，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，游戏反复进行多次。真正把握走跑钻爬的动作，学会爱护自己。 3、活动延长。 老师和妈妈和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。 六、说活动亮点 本次活动我突破了以往体育活动中产生的环节单一，整个活动始终围绕小动物回家的过程，配以动作的教学，避开了练习走跑动作的枯燥无味。另外，我将老师扮演的妈妈们，加入到整个教学活动中，给幼儿以家庭班的暖和，并且我将小鸡、小猫、小兔的图片展示给幼儿，刺激了幼儿的视觉和审美观，使幼儿能更好的学会在走跑活动中爱护自己并提高走跑动作的协

7、调性。 俗话说“教无定法，贵在得法。今日我所展示的这个活动存在着很多缺乏之处，盼望在座的各位领导、老师能给予批判指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长。 小班健康活动小动物找家课后反思小动物找家是一个进展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的把握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。具体活动过程如下： 一、热身运动 小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。 二、游戏“小动物找妈妈 1、激发兴趣，认识去小动

8、物家的路线。 妈妈告知老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。(小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去)。 2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。 3、三位妈妈分别带着各自的宝宝回家，体验回家的路线。 4、游戏“小动物找妈妈。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验胜利的欢乐。游戏进行两遍。 5、跟随音乐做放松运动。 课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩

9、的很快乐。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新颖又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的进展。在游戏“捉迷藏这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种胜利感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节连接很好，孩子兴趣高昂，唯一缺乏的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，肯定要充分考虑好全部的详情，这只是一个小

10、小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。 幼儿园小班教师说课稿随笔2 一、教材分析 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌秋风吹，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培育幼儿观看大自然的兴趣，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。教师在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观看认识秋天树叶的改变，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可以带着幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿

11、亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 根据素养教育中“提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标： 1、培育幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 2、引导幼儿能大胆表达，进展口语表达能力，培育观赏为学作品的兴趣和想象力。 3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。 4、丰富动词：吹、飘、飞。 教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是根据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的进展，提高审美观。这首诗歌内容浅显、含有粗浅的学问性，用简洁通俗的语言描述了秋天美妙的情景，是幼儿认识自然了解秋

12、季的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而情愿朗诵。难点：理解动词的实际含义并会应用。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培育思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力，通过丰富动词，依据小班幼儿的年龄特点，鼓舞幼儿仿照与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和谐的师幼关系。 二、教学方法 针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完好跟诵法三种教学方法。 第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中进展、

13、在游戏中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言沟通的乐趣，还提出了让幼儿“想说、敢说。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的音乐自由表演，音乐听，请小伴侣说一说，你这片小树叶像什么?通过这个游戏关心幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿特别的想象。 第二种是视听讲结合法，主要依据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言进展的特点而采纳的。视就是引导幼儿去看、去观看。在自由、宽松且清静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的关心幼儿理解诗歌中对

14、小树叶奇异的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观看。听就是教师的语言启发、引导、示意和示范。设计了提问：“你看到的小树叶飘下来的时候像什么?在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的沟通，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的气氛中自然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于主动的学习状态中 幼儿园小班教师说课稿随笔3 说活动教材 认识“l和“很多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年

15、龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1和“很多。只学习“1和“很多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目 标。依据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇作为小班幼儿学习区分“1和“很多的教材，并关心他们初步理解“l和“很多之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔，孩子们很熟识，而且其中的活动简洁。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 说活动日标 1.活动目标 在生活中孩子们也会经常接触到“1和“很多等这样的数现象，但对这些数现

16、象模糊不清，不能很精确地理解“l和“很多之间的关系，为了关心孩子能够进一步地把握理解“1和“很多，特制定以下两条目标： (1)在游戏中让幼儿初步感知“l和“很多两个不同的量。 (2)培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。 2.活动重点：在游戏中让幼儿认识“l和“很多。 3.活动难点：感知“1和“很多两个不同的量。 【分析】本次活动重、难点表达一个“认识和“感知的问题，所以把认识“l和“很多作为整个活动的重点，通过让幼儿依据兔妈妈所给的任务进行认识“l和“很多的关系。活动的难点定位在感知“l和“很多两个不同的量。因为在教育幼儿学习数的过程中，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上

17、再进行感知，表达了幼儿学习数的进展过程，这样才具有肯定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是很多个，很多可以分成1个1个，增添了幼儿的数概念。“l是自然的单位，“很多是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区分。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l和“很多两个量.符合小班幼儿的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l和“很多两个方面的意义。 说活动预备 1.前期预备：了解幼儿的爱好。 2.活动材料预备 (1)兔宝宝和大灰狼的头饰、篮子及蘑菇若干。 (2)合适的活动场地，为幼儿提供宽敞的活动空间。 (3)场地布置如图：(表示小兔出发的位置) 说活动延长 1.活动一：区域活动中提供各种水

18、果的图片，请幼儿说一说哪种水果是1个，哪种水果是很多个。(教师依据需要可更换图片的内容) 2.活动二：区域活动中提供小卡片。听指令找出相应数量的实物卡片：请你找出是l(很多)个物体的卡片。 3.活动三：找找自己身上什么东西是l，什么东西是很多，并告知同伴和老师。 4.活动四：教师带着幼儿找找教室和室外的物体，什么是1，什么是很多。请幼儿回家找找家里的什么东西是1个，什么东西是很多个。 【分析】 起到加强稳固作用，让幼儿通过进一步的动手操作和观看感知“l和“很多，加强理解“l和“很多的概念及它们之间的关系，从中也培育了孩子们的观看力。 说活动特色 1.活动情景游戏化。活动中，老师能依据小班幼儿的

19、年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的游戏中体验并感知了“1和“很多，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣。 2.活动内容整合性。在活动过程中以小兔采蘑菇为主题，融人认知(“l和“很多)、语言(我拿了;我采了)、社会(伯伯借篮子给小兔们，突出关爱)、健康(下蹲、跳等基本动作)等方面。 3.活动自主性。教师以兔妈妈的形象带着幼儿参加活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中没有强硬的规定，创设较自由的活动空间，让幼儿轻松地学习本事 幼儿园小班教师说课稿随笔4 一：说教材 1.设计

20、意图 纲要健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，现行的纲要要求我们所选的教育内容是各领域内容互相渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、看法、能力、学问、技能等方面的进展。而老鼠和钟就是以故事的形式引出一个好玩好玩的体育活动。特别适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，幼儿遵守规则的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参加游戏的主动性。 2.依据设计意图我制定了以下目标 A.感受故事情境，练习慢走

21、、快跑、侧身滚。 B.体验和同伴共同游戏的欢乐。 3.本次活动的重点及难点 重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。. 难点：锻炼幼儿快速反应能力。 对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培育幼儿反应的灵敏性有极大的关心。 4.活动预备 A：老鼠头饰人手一个 B.活动场地布置。 &nb sp;C：录有“滴答和“当、当的钟声磁带， D用积木搭建的房子。 二.活动流程 开始部分：教师带着

22、幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。 基本部分：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应当轻轻的慢走，什么时候应当快跑，什么时候应当侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可依据幼儿的表现来作出适当的提示或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好预备。 结束部分：带着幼儿做放松运动，在轻松和谐的气氛中结束游戏，“鼠妈妈带着“鼠宝宝到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。. 三.设计亮点 1、整个活动都是在游戏情境中完成的。 从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的进展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学的教学形式。 2、配上形象生动的“滴答“当、当音乐声。渲染了活动的气氛。 “滴答和“当、当是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，特别的真实，给游戏的整个气氛增添了亮点 返回小班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园适合小班的主题教案随笔精品NEXT ARTICLE最新幼儿园小班主题课教案随笔