2023年美术科目教学计划参照文本(精选5篇).docx

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1、2023年美术科目教学计划参照文本(精选5篇)篇一：美术科目教学打算参照文本 本学期一至六年级教材内容都有所转变，难度及敏捷性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有很多精彩之处，所以学习起来，有肯定的困难，但由于内容丰富如观赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的学问等课程为课堂增添很多轻松愉悦气氛。 特殊是各年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了很多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的进展。 一、教学目标： (一) 低年级段 1、能够对色彩有

2、进一步的认识，并能运用彩笔画出富有特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的兴趣。 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的支配，锻炼其观赏能力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、把握多种形式的绘画技巧。 3、把握国画基础用笔并能描绘简洁的

3、小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增添其民族自豪感。 4、对美术字有肯定的认识，对其作用有肯定的了解，能够独立设计出适合肯定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参加意识。 5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 二、教学措施： 1、区分年级差异，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、结合，以点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂气氛，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。 3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的

4、美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、注重美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增添学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展学生创造美妙生活的情愿与能力。 5、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学问的进展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创造意识

5、为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题-美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。 篇二：美术科目教学打算参照文本 新的学期，为了更好的提高教学质量，依据新课程标准的教学要求，特制定教学打算如下： 一、学情分析： 初二年级有8个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的认识有了肯定深度，学生的&39;审美意识有所提高，因此，在这基础上可以更好的进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差，起步慢，因此要着重抓基础训练，使他们在欢乐的玩耍中把握技术和技能。 二、教材分析： 本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元。第一单元属于观赏与评析，观赏

6、、鉴赏、商量、评述课;第二单元是造型与表现即绘画创作课;第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：立体纸模型、篆刻;第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。 三、教学的主要任务和要求： 1、观赏与评述：通过观赏感受，认识和评述古今不同美术作品在形象直观的表现方面的特点，以及多种表现手法。本册主要观赏文艺复兴时期的美术作品，使学生了解西方美术作品的悠久历史和辉煌的艺术成就。 2、造型与表现：本册主要开始接触了结中，了解中国画的基本学问，引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。 3、设计与应用：认识设计艺术及其主要几个类

7、别，本册主要通过纸板座椅设计，生活用品设计，通过纸质材料制作作品感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培育喜爱生活的情感。 4、视觉传达艺术：通过观赏现代绘画作品的色彩搭配和现代居室的色彩搭配，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达的有用性和美感。 四、教材的重点和难点： 1、观赏与评述：由于学生的年龄的特点和地域的特征，对于西方文艺复兴时期的美术作品，他们会感觉距离自己较为遥远，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其宏大成就有充分认识，就需要通过多样的教学形式和学问内容的拓宽，使学生产生深厚兴趣。 2、造型与表现：强调学生的实践性和趣味性，充分调

8、动学生主动性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培育学生的爱国热情。 3、设计与应用：利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品。了解生活用品设计的美感，把握设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，有用性与品位性的统一。激发学生的创造灵感，增添敢于创造的信念，体会创造的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培育创造意识，体验生活的乐趣。 4、视觉传达艺术：学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

9、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的观赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。进展学生有独特的表现能力，并把所学色彩学问大胆运用到实践当中去。 五、主要工作及： 1、全面进展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增添对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，互相促进。 3、依据学生所学学问的基础上，开始新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能

10、融会贯通。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观看能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培育学生的审美素养。 篇三：美术科目教学打算参照文本 一、状况分析： (一)学生状况分析： 本校共有初中学生一百六十人左右，分为六个班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏和创造精神。对于各教材的实施有了困难，因此，教师要充分认

11、识到教学所面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术略微了解一些。 在美术课上出现的常规问题有： 1、带学具是老师最为头痛的一件事。 2、对于纪律，卫生这些常规性问题也经常令人不满。 3、上课不听，做其他作业的普遍存在。 (二)教材状况分析： 针对三个年级同种内容，依据以下几点来完成的： 1、讲授美术基本学问，如素描、色彩、设计、国画、线描等。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力。 3、学习简洁立体物的表现，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发

12、学生美术表现和美术创造的欲望。 二、教学总体目标： 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求：实际是基础，想象是延长，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 三、教学重难点： 通过美术教学，引导学生把握美术基本学问和技能，进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培育学生的创新与实践能力，培育健康的体魄和健康

13、的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，培育学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培育良好的观看习惯和观看能力，陶冶学生情操，进展学生的感知能力和形象思维能力。 四、主要教学措施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，主动探究，爱护和进展学生的独特。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的独特形成和全面进展。 1、从学生实际出发，备好课、上好课。 2、采纳学习与游戏相

14、结合的方式，启发学生对美术的兴趣。 3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。 4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、情感与价值观等方面的评价。 做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去商量、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展示作品。 5、在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。 6、敏捷改良示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。 7、教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。 学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与活动，

15、开阔视野，增长社会。 五、业务学习及方面： 作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和讨论，多讨论新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历，大胆尝试，运用到自己的教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与讨论让孩子插上想象的翅膀，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、观赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。 篇四：美术科目教学打算参照文本 新学年开始了，作为一名美术老师，有责任培育同学们去观看，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的

16、学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。让他们在学习美术的过程中去喜爱生活喜爱大自然，去包涵生活中的缺点，而转变气质，改变性情，做一个爱美能在生活中发觉美并且去创造美，做一个德智体美劳全面进展的有用人才。在此我把我的美术教学打算排列如下： 1、培育审美观。 一个人假如缺乏肯定的审美能力 那么人生将会削减很多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度发达的今日表达尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑

17、、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建筑无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培育同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。 2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增添她们的民族自尊心、自信念和自豪感。知道中国自古以来就有宏大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们宏大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的宏大复兴添砖加瓦。 3、同学们不仅要知道和了解我们中国的优

18、秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。如今是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习学问，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，互相借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。 4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，互相融合和影响。 5、以画册结合讲解来拓宽同学们的学问面和提高他们的学习兴趣。以观看(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培育他们学习美术的

19、.兴趣和创造美的意识。 6、上课应尽量生动好玩，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓舞和确定同学们的创造能力，以到达一个主动的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面进展的优秀人才。 篇五：美术科目教学打算参照文本 一、 指导思想 在上级教育部门和学校教育处的领导下,以现代教育理论和新课程标准为指导,以实施素养教育和新课程标准为指导,以实施素养教育的运行机制为重点。加强素养教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面进展。 二、学生现状分析 本学期担任七年级四个班的美术教学,共有学生_人:初一三班_人、初一四班_人、初

20、一九班_人、初一十班_人。作为刚刚步入新学习环境的新生,他们对新的学习环境还不是很了解。通过初步摸底,发觉该年级学生学习美术的主动性较高,主动参加活动的主动性较好。学生视野狭窄,对美术的认识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的学问结构。 三、方法措施 1、仔细学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。 2、仔细地分析七年级美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的学问技能的质量 3、仔细备课、上课、听课,准时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完好的学问结构。 5、严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。 四、

21、教学内容分析 本学期拟定十七课时的课程,分为五个单元教学: 第一单元劳动-人类创造力的源泉以观赏与评述为主,观赏、鉴赏、商量、评述课。 第二单元多彩的学习生活是造型与表现即绘画训练课。 第三单元传递我们的心声介绍的设计方面的学问及制作,包括字体设计、报头设计、板报设计。 第四单元我为校内添色彩以设计作品观赏为主,包括设计服装效果图、校内环境设计、校内小雕塑设计。 第五单元是对设计中的使用和美观相结合进行观赏和评述。 五、教材中重点、难点 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括人物速写、校内场景速写等绘画技能和服装、板报、环境、字体等设计学问。 针对教材的重点,难点在于培育学生的各项技能和能力

22、,例如学生的绘画技能、学生的观看能力、学生的自主学习能力,最终到达自主观赏和自主创作。 六、工作目标 (一)、教学总目标: (1)、认知目标:认识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解人体基本比例;进一步学习色彩学问和构图学问。 (2)、智力能力目标:培育学生的绘画技巧和基础造型能力;培育学生的设计思维能力。 (3)、思想品德目标:通过学习色彩、构图、制作等学问,使学生的思维更开阔,并用美学的目光去观看生活中的事物,对大自然萌生喜爱之情。 (二)、单元目标: (1)、通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的观赏,培育学生对劳动的情感、看法和正确的价值观。 (2)、通过对校内环境、人物以及校内内各种活

23、动的绘画表现,加深对校内丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学老师之间的和谐关系,培育学生喜爱校内生活的情感,并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。 (3)、通过、教室的编排设计训练,了解和把握版面设计的一般学问和技能,加深对校内丰富多彩的学习生活的喜爱,培育同学之间互相团结、亲密合作的人际关系,体验和共享共同合作获得的胜利和欢乐。 (4)、通过对学生装、校内环境艺术品的观赏与模拟设计制作活动,启发学生主动探究各种艺术方法与艺术手段,提高综合运用多领域学问、技能的能力。 (5)、通过对几组常见的生活用品的观赏和评述活动,启发学生主动关注一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能及其有用性。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/