2019学年高二生物上学期第二次段考（12月）试题.doc

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1、120192019 学年上学期第二次段考学年上学期第二次段考高二级理科生物试题高二级理科生物试题一、选择题（共 20 小题，40 分） 1.下列各项中，可视为物质进入内环境的实例是（ ） A.氧气通过气管和支气管进入肺泡中 B. 蜜蜂蜇人时注入了乙酸 C. 果汁通过口腔和食道进入胃中 D. 氧进入血液中的红细胞内 2.如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是（ ）A. 分别代表血浆、淋巴和组织液B. 正常情况下，的成分保持不变 C. 抗体主要存在于中 D. 蛋白质长期供应不足，处的液体会减少 3. 下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ） A. O2、CO2、血

2、红蛋白、H+、Na+ B. 载体蛋白、酶、抗体、激素、H2O C. 血浆蛋白、Ca2+、呼吸酶、胰岛素 D. K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、HCO3- 4.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（ ） A. 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 B. 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 C. 维持内环境中 Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 D. 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行 5.如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错 误的是( ) A. 丁区发生 K外流和 Na内流 B. 甲区与丙

3、区可能刚恢复为静息电位状态 C. 乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D. 图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到 左6.如图为一突触的结构，在 a、d 两点连接一个灵敏电流计已知 ab=bd，若分别刺激 b、c 两点，灵敏电流计指针各能偏转几次？（ ） A. b 点 2 次，c 点 1 次 B. b 点 1 次，c 点 1 次 C. b 点 1 次，c 点 2 次 D. b 点 2 次，c 点 0 次7. 在人的脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触” 。上海科 学家破解了神经元的“沉默突触”沉默之谜。请你推测“沉默突触”不能传递信息的原因 （ ） 突触

4、小体内没有细胞核 突触后膜缺少相应的糖蛋白2 突触前膜缺乏相应的糖蛋白 突触小体不能释放相应的递质A. B. C. D. 8.下列说法中，错误的是（ ） A. 激素具有通过体液运输的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 B. 激素调节的特点是微量高效，不同的激素可以催化不同的化学反应 C. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故人体不要源源不断地产生激素以维持激素 含量的动态平衡 D. 激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化 9.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ） 稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液； 稀盐酸静脉血液胰液不分泌； 稀盐酸小肠肠腔（

5、去除神经）胰腺分泌胰液；小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A. 与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B. 与对比说明胰液分泌不受神经的调节 C. 对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节 D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究10.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物 前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是： A. 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 B. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液 C. 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 D. 先注射生理盐水，后注射

6、胰岛素溶液 11.某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状经医生诊断后，医生为其注射了 肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（ ） A. 中和体内的肉毒杆菌外毒素 B. 中和体内的肉毒杆菌凝集素 C. 刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用 D. 刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用 12.重症肌无力是一种自身免疫病，患者体内的自身抗体破坏了神经肌肉突触后膜的受体蛋 白。正确的治疗措施是（ ） A. 注射激素抑制抗体产生 B. 注射神经递质提高传递效率 C. 注射受体蛋白增加受体数量 D. 注射淋巴因子增强免疫能力 13.下列有关免疫学的应用的叙述错误的是（ ） A. 器官移植使用抑制剂可

7、以使 B 细胞增殖受阻，使免疫系统处于无应答或弱应答状态 B. 接种疫苗预防传染病是利用特异性免疫的特异性和记忆性特点 C. 根据抗原能和特异性抗体相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测 D. 可用 SARS 病愈者血清治疗 SARS 患者 14.少数人对青霉素等一些抗生素过敏，严重时会导致休克。青霉素进入机体后，它的降解产3物中的青霉烯酸能与体内的组织蛋白结合成为完全抗原，刺激机体产生相应的抗体。下列 有关叙述，不正确的是（ ） A. 青霉素引起的过敏是机体的免疫功能过强所致 B. 青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性 C. 发生过敏反应的病人一定不是第一次使用青霉素

8、D. 青霉素过敏患者的免疫细胞能直接识别青霉素 15.用同位素 14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射 14C 的吲哚乙酸存在枝条及位置如图下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（ ） A. 处理甲图中 A 端，不可能在甲图中 B 端探测到14C 的存在B. 处理乙图中 A 端，能在乙图中的 B 端探测到14C 的存在C. 处理乙图中的 B 端，能在乙图中的 A 端探测到14C 的存在D. 处理甲图中的 B 端，能在甲图中的 A 端探测到14C 的存在16.观察下列两个关于生长素作用的图象，下列说法中正确的是（ ）A. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 DE 段，则

9、处的生长素浓度可能在 BD 段 B. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 BD 段，则处的生长素浓度可能在 F 点以下 C. 生长素对、处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用 D. 若乙图中处的生长素浓度在甲图的 AB 段，则处的生长素浓度可能在 EF 段 17.在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育， 其原因可解释为（ ） A. 种子的发育需要提供大量的营养物质 B. 发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育 C. 未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实 D. 光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀 18.植物体内存在多种激素，下列相关叙述错误的是

10、（ ） A. 植物开花过程中涉及多种激素相互作用 B. 番茄果实的生长发育与生长素密切相关 C. 叶片的脱落过程中主要是脱落酸起催化作用 D. 乙烯含量增高能抑制黄花豌豆幼苗细胞的伸长 19.下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（ ） A. 用 GA（赤霉素类）打破莴苣、土豆和人参种子的休眠 B. 用 NAA（生长素类似物）促进黄杨、葡萄枝条的生根 C. 用乙烯促进香蕉、番茄的果实生长、发育和成熟 D. 用矮壮素（生长延缓剂）可防止棉花徒长，促进结实 20.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，比周围的健康植株高 50%以上，由此可推测赤霉菌（ ）4A. 能产生赤霉素，促进细胞分裂 B. 能产生促

11、进植株生长的植物激素 C. 能产生赤霉素，促进植株发育 D. 能产生促进植株增高的特殊物质二、非选择题（共 6 小题，60 分） 21. （8 分）如图是人体某组织内的各种结构示意 图，A、B、C、D 表示结构，表示液体。据 图回答下列问题： （1）图中 共同构成内环境。 （2）D 细胞生活的内环境是 (填序号)。 （3）B 产生的 CO2和代谢废物要依次经过（填序号）才能排出体外。 （4）的渗透压主要由 决定，若 其含量减少，会引起 。 （5）和相比，在成分上的主要区别是 。22.（10 分）乙酰胆碱是一种可引起受体膜产生动作电位的神经递质，能特异性地作用于各 类乙酰胆碱受体。当人体被银环蛇

12、咬了后会引起机体出现一系列反应。下图甲是 银环蛇毒 引发机体免疫效应的部分示意图。图乙是 银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回 答： (1)图甲中细胞的名称是_，物质 A 是_，细胞通过_过程产生细 胞。 (2)在图甲中的细胞中，不能识别 银环蛇毒的细胞代号是_(填代号)，物质 B 与 银环蛇毒结合发生在_。(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出 现上述变化的调节方式为_。 (4)当兴奋传导到图乙处时，其膜内的电位是_。由图乙可知，银环蛇毒影响兴奋 传递的原因是 银环蛇毒代替乙酰胆碱与突触后膜上的_结合，阻碍兴奋的传递。(5)在野外工作的科研

13、人员，为防止银环蛇伤害， 一般要进行预防接种。如图曲线 A、B 表示甲、乙 两人第一次注射 银环蛇毒的抗体血清、银环 蛇毒疫苗后血液中的 银环蛇毒的抗体含量，请 在图中分别画出第二次两人均注射等量 银环蛇 毒疫苗后血液中 银环蛇毒的抗体含量变化曲线5(曲线线形按 A、B 线形)。23.（10 分）如图是人类型、型两种糖尿病的部分发病机理，请回答：(1)图中表示的物质是_。表示的结构是_。正常情况下，当血糖 浓度升高时，结构活动加强，据图分析可知：影响发挥作用的主要物质和结构有 ATP、_和_。 (2)如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是 _。 (3)研究发现某抗

14、原的结构酷似胰岛 B 细胞的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗 体攻击胰岛 B 细胞而导致的糖尿病属于_（填“型”或“型” ）糖尿病；从免 疫学角度分析该疾病属于_病。在临床中_（填“型”或“型” ）糖 尿病不能通过注射胰岛素治疗。24. （10 分）调定点学说认为,人体内存在体温调定点,它可以使机体有一个相对恒定的温度 值正常情况下,体温在一定温度范围内偏离调定点后,机体能通过调节使体温回到调定点水平 病菌感染等不利因素能引起人体产生致热原(EP),EP 引起体温调定点改变进而导致发烧下 图为人体体温调节示意图,请据图回答:(1)图中字母 B 表示的结构名称是: (2)病菌感染等不利

15、因素致使人体温呈上升趋势时,正常体温相当于 (填“炎热”或 “寒冷”)刺激,此时会在 形成冷觉 如果病人持续高烧 39 ,其产 热量 (填“大于”“等于”“小于”)散热量 (3)高烧病人在体温逐渐恢复正常的过程中,临床主要表现为大量出汗,以增加散热,与此同时 病人体内 激素含量可能会上升,以使细胞外液渗透压下降 (4)在上述反射弧中,汗腺立毛肌骨骼肌等和分布于其上的神经末梢等共同构成 ,其 中骨骼肌为主要的产热结构,它的活动受激素和 等信息分子的影响兴奋在反射 弧中单向传递的原因是 25. （10 分）下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：(1)图中细胞 a 的作用是_。 (2)图中能与被

16、抗原入侵的宿主密切接触，使这些细胞裂解死亡，此细胞是 _ (填 字母)。 (3)图中能特异性识别抗原的细胞有_ (填字母)。 (4)人体注射乙肝疫苗后引起的免疫方式主要是图中的_免疫(填编号)。 (5)艾滋病晚期患者不仅细胞免疫丧失，体液免疫也几乎无法进行，原因是什么？_26. （12 分）适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生 长”学说。 “酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌 H +，进而促进细胞伸长为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、不同 pH 值的系列缓冲 液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关

17、实验设计并回答有 关问题：6（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中_（字母）对应的胚芽 段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是 _。 （2）酸性物质作用于_（结构） ，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生 长。 （3）为了确定实验中 pH 值大致范围，需要做预实验，结果如上面右图示，纵坐标的含义是 小麦胚芽段生长的长度；可以推测本实验的 pH 值大致范围是在_。 （4）正式实验中，请作如下分析： 如果要实现实验目的，最少需要设置 5 组实验 （溶液浓度梯度差为 1ppm） 首先要进行的操作是_，每瓶投入 10 段相同的实验 材料。 将各组在适宜条件下进行培养，定期

18、进行测量胚芽段长度并记录。 预期结果：_。高二级理科生物试题参考答案高二级理科生物试题参考答案 一、选择题1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. A 7. D 8. B 9. B 10. A 11. A 12. A 13. A 14. D 15. C 16. B 17. B 18. C 19. C 20. D二、非选择题 21. （8 分，除标明外，每空 1 分） （1） （2） （3） （4）无机盐和蛋白质 （2 分） 组织水肿 （5）中蛋白质含量明显高于中蛋白质含量（2 分）22. （10 分，除标明外，每空 1 分） （1）吞噬细胞 淋巴因子 增殖、分化（或分裂、分化）

19、（2） 内环境 （3）神经-体液调节 （4）正电位 乙酰胆碱受体 （5）见右图（2 分）23. （10 分，除标明外，每空 1 分） （1）胰岛素（2 分） 葡萄糖载体（或葡萄糖载体蛋白） （2 分） 胰岛素（的浓度） 胰岛素受体（的数目）7（2）胰高血糖素（或胰高血糖素、肾上腺素） （3）型 自身免疫 型24. （10 分，除标明外，每空 1 分） （1）肾上腺 （2）寒冷 大脑皮层 等于 （3）抗利尿 （4）效应器 神经递质（2 分） 反射弧中存在突触，神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜（2 分）25. （10 分，每空 2 分） （1）摄取、处理和传递抗原 （2） （3）b、c、d、e、g(缺一不得分) （4） （5）HIV 破坏人体 T 细胞，细胞免疫无法进行，由于绝大多数抗原需要 T 细胞分泌的淋巴因 子才能引发体液免疫，所以体液免疫也几乎无法进行。26.（12 分，每空 2 分） （1）b 尽可能排除植物本身产生生长素对实验的干扰 （2）细胞壁 （3）26c/ppm 将 5 支洁净的小瓶编号，分别装入等量的 5 种不同 pH 值缓冲液在一定范围内酸性越强，细胞伸长越明显，过酸则抑制细胞伸长