2019学年高二语文10月月考试题（新版）人教版.doc

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1、- 1 -20192019 学年高二语文学年高二语文 1010 月月考试题月月考试题第第 I I 卷卷 阅读题阅读题一、古代诗文阅读（一、古代诗文阅读（4242 分）分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919 分）分）阅读下面的文言文，完成 47 题。庞籍，字醇之，单州成武人。及进士第。知州夏竦以为有宰相器。预修天圣编敕 ，擢群牧判官，因转封言：“旧制不以国马假臣下，重武备也。今日圣断乃异于昔，臣窃惑焉。若是，则清强者沮矣” 。久之，出知秀州，召为殿中侍御史，章献太后遗诰：章惠太后议军国事。籍请下阁门，取垂帘仪制尽燔之。又奏：“陛下躬亲万机用人宜辨邪正防朋党擢进近列愿采公论毋令出于执政。

2、”孔道辅谓人曰：“言事官多观望宰相意，独庞醇之，天子御史也。 ”为开封府判官，尚美人遣内侍称教旨免工人市租。籍言：“祖宗以来，未有美人称教旨下府者，当杖内侍。 ”诏有司：“自今宫中传命，毋得辄受。 ”数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报，反坐言宫禁事不得实，以祠部员外郎罢为广南东路转运使。又言范讽事有不尽如奏，讽坐贬，籍亦降太常博士。寻复官，徙福建转运使。自元昊陷金明、承平，破五龙川，边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之。戍兵十万无壁垒，皆散处城中，畏籍，莫敢犯法。使部将狄青将万余人，筑招安砦于谷旁，数募民耕种，收粟以赡军。元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款，籍曰：“此诈也。 ”乃屯兵青涧城。后数月，果大寇定川

3、，籍召文贵开谕之，遣去。既而元昊又以旺荣书来，会帝厌兵，因招怀之，遣籍报书，使呼旺荣为太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣当之，则元昊不得臣矣。今其书自称宁令或谟宁令 ，皆其官名也，于义无嫌。 ”朝廷从之。仁宗不豫，籍尝密疏，请择宗室之贤者为皇子，其言甚切。徙定州，召还京师，上章告老，寻以太子太保致仕，封颍国公。薨，年七十六。时仁宗不豫，废朝、临奠皆不果，第遣使吊赙其家。赠司空，加侍中，谥庄敏。（节选自宋史庞籍传 ）1对文中画波浪线的句子断句正确的一组是（ ） （3 分）A陛下躬亲/万机用人/宜辨邪正/防朋党/擢进近/列愿采公论/毋令出于执政B陛下躬亲万机/用人宜辨邪/正防朋党/擢进近

4、/列愿采公论/毋令出于执政C陛下躬亲万机/用人宜辨邪正/防朋党/擢进近列/愿采公论/毋令出于执政D陛下躬亲/万机用/人宜辨邪正/防朋党擢/进近列/愿采公论/毋令出于执政2对文中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） （3 分）- 2 -A “判官” ，古代设置的一种属官，宋代于各州府沿置，选派京官充任称签书判官厅公事。B “致仕” ，指的是古代官员正常退休，源于周代，汉以后形成制度。C “薨” ，古代称诸侯或有爵位的大官死去。 D文中的“不豫”是指不事先预备。例如 礼记中庸：“凡事豫则立，不豫则废。”3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A庞籍不畏权贵。庞籍升任开封

5、府判官时，力阻章惠太后垂帘听政， 烧掉垂帘礼仪制度，面对后宫干政，要求杖打内侍，拒绝听从命令。B庞籍刚正严明。庞籍弹劾范讽，自己反遭其诬陷，但仍然不气馁，再次上书说范讽没把事情全部上奏，范讽也因此被贬。 C庞籍治军有方。庞籍为解决数万士兵军用物资问题，招募百姓就地耕种，以供军粮，戍兵纪律严明，虽分散驻扎在城中，却无一人犯法违禁。D庞籍足智多谋。庞籍识破了元昊的外交手段，断定李文贵带野利旺荣的书信是投诚欺骗，并在青涧城驻扎军队，抵挡敌人大举进犯。 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ( 10 分） （l）数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报。 （5 分）译文：_。（2）太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣

6、当之，则元昊不得臣矣。 （5 分）译文：_。（二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111 分）分）阅读下面这首散去，完成 56 题。沉醉东风沉醉东风 对酒对酒卢卢 挚挚对酒问人生几何，被无情日月消磨。炼成腹内丹，泼煞心头火。葫芦提醉中闲过。万里云山入浩歌，一任旁人笑我。 （选自元曲鉴赏辞典 ）【注释】：腹内丹：即“内丹” 。宋元之际的道教主张以体内的“精” “气”为药物，以“神”去炼，认为这样人就会忘却人间是非和私心杂念。这里借指修养性情。泼煞：扑灭。葫芦提：当时的俗语，指稀里糊涂。5与曹操的（短歌行）相比，虽然都有“人生几何”的提问，本曲表达的情感有何不同？- 3 -请简要分析。 （5 分

7、）答：_。6这首散曲的最后两句“万里云山入浩歌，一任旁人笑我”表达了作者什么样的人生态度？请对全曲的情感抒发又怎样的作用？（6 分）答：_。（三）名篇名句默写（三）名篇名句默写（1212 分）分）7补写出下列句子中的空缺部分。 （12 分）（1）我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。（2）陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。（3）陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。（4）王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅水天一色绚烂的秋景图的两句是“_，_。 ”此句化用

8、自庾信的马射赋 “落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。（5）唐代诗人王勃在滕王阁序里用“_，_”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。（6） 滕王阁序中着力表现水光山色的色彩变幻，在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的两句是“_，_。”二、文学类文本阅读二、文学类文本阅读(25(25 分）分）8阅读下面的文字，完成（1）(4)题。洗洗 澡澡王安忆行李房前的马上路上没有一颗大树，太阳就这样直晒下来，他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了，那小伙子早已注意他了，很有信心的骑在他的黄鱼车上，他徒劳的推了推车，

9、车却要倒，扶也扶不住，小伙子朝前骑了半步，又朝后推退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这个时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲，小伙子- 4 -跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车，然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“恩。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸

10、吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人用，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背心，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海，他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想到这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已地说：“很小。” “怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那

11、你就把水放满，泡在里边；或者站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去，这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴的非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了

12、。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有一条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般是洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水洗澡的时候舒服，热水洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙

13、子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”（有删改）注：黄鱼车：上海用语，又名三轮车。- 5 -（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） （ ）A骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B文中使用的“黄鱼车” 、 “弄堂”等字眼所体现出来的上海地域色彩，有助于读者理解小说的人物形象和主题思想。小说塑造了一

14、个特定地域（上海）特定风俗下的男人形象。C如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。D通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微秒、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者对主人公“他”的嘲讽，以及对小伙子的褒扬。（2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。 （6 分）（3）小说多次写到“太阳” 、 “树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。 （6 分）（4） “洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术等方面的考虑。请

15、选择其中一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 （8 分）第第 IIII 卷（表达题卷（表达题 共共 8383 分）分）三、语言文字运用三、语言文字运用（共 23 分，选择题每小题 2 分，18 题 5 分）9下列词语中加点字的注音，全部正确的一组是（ ）A辖制(xi) 搓手(cu) 讥诮(xio) 性情孤僻(p)B. 赍发(j) 庇祐(b) 搠倒(shu) 玷辱(zhn)C. 稚子（zh） 眄庭柯（min） 容膝（x） 出岫（xi） D棨戟遥临(q) 躬逢胜饯 (jin) 逸兴遄飞(tun) 闾阎扑地(l)10下列词语中，有错别字的一项是（ ）A睨视 拈轻怕重 敞篷 蓬荜生辉 B褶皱 熠

16、熠生辉 战栗 嗔目结舌C酒馔 天理昭然 拮据 战战兢兢 D渡船 度日如年 谙熟 黯然神伤 11下列句子中的加点词，对词类活用现象归类正确的一项是（ ）或棹孤舟 乐琴书以消忧 园日涉以成趣 雄州雾列,俊采星驰 悦亲戚之- 6 -情话 腾蛟起凤 望长安于日下，目吴会于云间 徐孺下陈蕃之榻 宾主尽东南之美 幼稚盈室A/ B/C/ D/12下列各句中，加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ）A奚惆怅而独悲 B阮籍猖狂C千里逢迎，高朋满座 D悦亲戚之情话13下列加点实词解释正确的一项（ ）A乘彼垝垣，以望复关 诗经氓 （凭借）B诚知其如此吾不以一日辍汝而就也 祭十二郎文 （确实）C大将军邓骘奇其才 张衡传

17、 （奇特）D吾每念，常痛于骨髓，顾不知计所出耳 荆轲刺秦王 （只是，表轻微转折）14下列各句中划横线的成语，使用不当的一组是（ ）31 周岁，对于任何一名游泳运动员而言，都是一个令人望而生畏的年纪，而菲尔普斯克服了这一切，在里约奥运会上仍拿下了 4 枚金牌，以 23 枚奥运金牌总数打破前人保持的奥运奖牌纪录，也创造了奥运历史上奖牌和金牌最多的纪录。小李是我最要好的朋友，经常对我耳提面命，使我在日常的学习与工作中能少犯错误，我非常感激他。我跟他认识，也有几年了，但除了见面点头，几句寒暄，就没有别的，因此至今还是白头如新。今年暑假，我和几个小伙伴几经艰辛，终于登上了西岳华山绝顶。立于巅峰，放目远眺

18、，天无涯际，我顿觉自己渺小，登高自卑之感油然而生。泛舟在美丽的漓江上，只见江水浩浩荡荡，两岸丛山叠峰，各具神态，令人目不交睫，身在其中，倍感奇趣横生。A B C D15. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）红楼梦的一大写作特点是描写的客观性，作者绝少站出来议论。我们可将红楼梦比作一席_ 的酒筵，酒筵摆好，厨师就不再出现，任凭你去_ 消受。而我们许多作家，制好一道“菜” ，就在顾客面前_地解说示范，真是多余！A琳琅满目 品尝 絮絮叨叨 B琳琅满目 咀嚼 喋喋不休 C五光十色 品尝 喋喋不休 D五光十色 咀嚼 絮絮叨叨- 7 -16下列各句中，没有语病的一项是（ ） A为纪念抗

19、日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办 31 场精心策划的演出。B据中国指数研究院最新发布的百城房价指数显示，2016 年 6 月份全国 100 个城市（新建）住宅平均价格为 10564 元/平方米，环比在经历连续 8 个月下跌后，本月微涨0.21。 C由于最近一段时间球队成绩不佳，俱乐部经过与亚森友好协商达成一致，从 2016 年7 月 15 日起，亚森不再担任石家庄永昌主教练一职。D近日，工信部发出通知，移动终端经营商要本着“谁拥有谁管理”的原则，对微视频、微记录、微电影等视听节目推进先验后播的管控制度。17依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰

20、当的一组是（ ） （3 分）社会的发展总是深刻地影响着文学的走向。上世纪 90 年代以来， ， 。 ， 。 ， 。从整体上看，这一时期的乡村文学在现实农村变革面前，是被动的、软弱的。它把握不住农村的深层脉动和走向，看不清中国农村的未来生路和光明。城市的膨胀式扩张与乡村的急剧衰落个以城市为核心的现代工业科技文明强势崛起源远流长的乡村文明正在解体直接导致了城市文学的兴盛和乡村文学的式微面对这样一场现实变革乡村文学既努力跟踪和反映，又深感迷茫和乏力A B C D18. 下面是家长对网络的态度和孩子上网相关行为的情况调查表，请结合具体项目和数据完成后面的问题。（5 分）项目赞成%反对%不置可否%对子女

21、上网3715.941.1希望子女以后工作与网络有关42.63225.4能使子女增长见识，掌握电脑技巧90.38.61.1网络能促进子女的学校学习的的兴趣29.51159.5- 8 -孩子上网会浪费时间，耽误学业58.510.830（1）通过图表可以看出，多数家长对于子女上网的内心矛盾在于：（2 分）_。（2）请综合学生、家长和学校的角度提出合理化建议。（每一角度不超过 12 个字）（3 分）_。四、写作（四、写作（6060 分）分）19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）莫泊桑是 19 世纪法国著名的批判现实主义作家。许多达官贵人邀请他参加上流杜会的各种聚会，

22、他从不拒绝。由于出稿率明显下降，莫泊桑在相当长的一段时间里被骂作“势利小人” “给文学丢脸的人” 。几年后，莫泊桑开始深居简出，一连创作了一生 俊友等 6 部长篇小说。因为长期涉足上流社会，相比于其他作家，莫泊桑的作品能从更广阔的背景上反映社会现实。一时间，几乎所有批评过他的人都上门道歉，莫泊桑却轻描淡写地说：“有些误会不用解释，总有一天大家会明白。我如果听从批评，又怎能了解上流社会的生活呢？ 如果不了解，又谈什么批判呢？”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。永春一中高二年月考语文科参考答案（永春一中高二年月考语文科参考答案（201

23、6.102016.10）1C：注意语句的语法结构。2D：不豫，天子有病的讳称。3A：“力阻章惠太后垂帘听政”应为“出知秀州，召为殿中侍御史”时。4(1)多次弹劾范讽的罪行，范讽与李迪交好，都扣留下来没有上报朝廷。(2)太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。解析 第(1)句，译出大意给 2 分， “数” “善” “寝”译对一处给 1 分；第(2)句，译出- 9 -大意给 1 分， “称” “使” “当” “臣”译对一处给 1 分。【参考译文】庞籍，字醇之，是单州成武人。考中进士。知州夏竦认为庞籍有做宰相的才能。(朝廷)准备编修天圣编敕 ，(庞籍)升为群牧判

24、官，于是请他人代为转达奏章说：“过去的制度规定臣下不能使用国家所养之马，这是一种重视武备的表现。如今皇上决断不同于过去，臣私下觉得很迷惑。如果这样，那么清廉的官吏就会感到丧气。 ”很久后，庞籍离开京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章献太后颁布遗诏：章惠太后参议军国大事。庞籍请求交付阁门，取来垂帘礼仪制度全部烧掉。又上奏说：“陛下亲自处理国家事务，使用人才应当辨明奸邪和正直，防止结交朋党，提拔亲近大臣，要听取众大臣的意见，不要使它取决于执政大臣。 ”孔道辅对人说：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意图，唯有庞醇之是天子的御史。 ”任开封府判官时，尚美人派遣内侍声称教旨(上对下的告谕)免除工人市

25、租。庞籍说：“宋朝建朝以来，还没有美人声称教旨下达州府的，应当杖打内侍。 ”命令有司说：“从今以后宫中传命，不要马上接受。 ”多次因犯罪之事弹劾范讽，范讽与李迪要好，都扣留下来没有上报朝廷，反而说(庞籍上奏)宫禁之事不实，庞籍从祠部员外郎被罢免为广南东路转运使。又说范讽没有将事情全部上奏，范讽因此而贬官，庞籍也被降为太常博士。不久又官复原职，调任福建转运使。自从元昊攻陷金明、承平，攻破五龙川，边境百姓被焚烧掠夺几乎完尽，庞籍到任后，才稍稍修治好。驻守军队十万人却没有坚壁完垒，都分散驻扎在城中，由于畏惧庞籍，没有一人犯法违禁。(庞籍)派部将狄青率领万余人，在谷旁边修筑招安砦，多次招募百姓就地耕种

26、，将收获的粮食作为军需之用。元昊派李文贵带着野利旺荣的书信前来投降，庞籍说：“这其中有诈。 ”于是在青涧城驻扎军队。数月后，元昊果然大举进犯定川，庞籍召见李文贵进行劝导晓谕，将他遣送走。不久元昊又让野利旺荣修书一封，正值仁宗厌恶战争，于是对元昊进行招安安抚，派遣庞籍回报书信，叫旺荣做太尉。庞籍说：“太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的来信自称宁令或谟宁令 ，都是官名，在意义上没有什么疑忌。 ”朝廷听从了庞籍的建议。仁宗身体不适，庞籍曾秘密上疏，请求选择宗室中的贤俊之士为皇太子，言辞十分恳切。(庞籍)被调往定州，奉诏回到京师，上书朝廷告老还乡，不

27、久以太子太保的职位退休，被封为颍国公。后去世，终年七十六岁。这时仁宗身体不适，废朝、临奠都未实现，只派遣使者吊唁并资助其家办理丧事。追赠司空，加封侍中，谥号“庄敏” 。5这首散曲第一句借用曹操“对酒当歌，人生几何” ，但与曹操积极进取的时不我待、急于建功立业的急迫感不同，表达的是对人寿易尽、生命短促的深沉感叹。 （3 分） 接下来- 10 -的一句就是对这一提问的补充，给人以人生易老的惆怅之感，从而为后面由对现实不满而谋求摆脱做铺垫。 （2 分）6这两句，写作者幻想唱着浩歌，进入万里云山，以彻底脱离现实，忘却世事；虽然这种做法会引起旁人的讪笑，但作者置之不顾，依然故我。表达了他强烈的超脱世俗的

28、人生态度。 （3 分）最后二句，表现的形象是放诞不羁的，这样将前文忧郁怅惘转化为潇洒洒脱，从而深化了主旨。 （3 分）7.（1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微 （3）策扶老以流憩，时矫首而遐观 (4) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 (5)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨 （6）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫8.（1）BD 解析：A 项骑黄鱼车的小伙子骑车迎上前，是希望主人公“他”主动招呼用车；后退半步是因为“他”没有主动招呼，只好自己揽生意。C 项这样说有一定道理，但是从上海的小市民文化角度考虑，即便“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”也有极大可能会为是否让

29、那小伙子洗澡问题如此犹豫，这是由其性格决定的。E 项对小伙子的褒扬无中生有。（2）精明，节俭，有些小气甚至吝啬：敏感，细腻，谨慎，多虑；心地较为善良，通情达理。 （每点各 2 分，概括 1 分，分析 1 分 ）解析：本题考查欣赏作品的形象。不招呼用车、讨价还价、不买冷饮的、自制 橘子水，体现了主人公精明，节俭，有些小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法及应答，体现了主人公敏感，细腻，谨慎，多虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心地较为善良，通情达理的特点。（3）交待故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更加合理。 （

30、每答对一点给 2 分，应有适当分析。意思答对即可。 ）（4）观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；“洗澡”又是一种人性的暗示。洗澡不仅仅能够清洗身体污垢，还要洗涤灵魂的污垢。透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考。希望借此告诉读者：在与人交往时，少几分猜疑和小气，给予对方多些真诚和尊重，这样自己可以活得更轻松， 社会中便会多些信任和美好。 （确定观点 2 分，3 点各 2 分）观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路

31、和思路联系自然，转换自如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。 （确定观点 2 分，3 点各 2 分）9C 解析：A讥诮 qio，B玷辱 din，D逸兴遄飞(chun) - 11 -10B：瞠目结舌11C 解析：名词活用为动词；形容词的意动用法；名词作状语；动词的使动用法；形容词活用为名词。12A 解析：B 项， “猖狂”古义为“狂放，不拘礼法”,今义为“狂妄而放肆” ；C 项，“逢迎”古义为“迎接”,今义为“故意迎合别人的心意” ；D 项,“情话”,古义为“知心话”,今义为“男女间表示爱情的话” 。13D 解析：A登上 B如果 C以为奇14D 解析：望而生畏望：看见

32、畏：畏惧，害怕。表示看见了就害怕。在本句中，符合语意，是正确的。耳提面命: 对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导，而不能用于同辈之间。在本句中，属于用错对象。白头如新：白头，头发白了；新，新交。指交朋友彼此不能了解，时间虽久，仍跟刚认识一样。在本句中，符合语意，是正确的。登高自卑自：从；卑：低。登山要从低处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。做事脚踏实地从小事做起。不能误以为看见高山而觉得自己很渺小。在本句中， “登高自卑”错在望文生义。目不交睫：交睫，上下睫毛相交接，即闭眼。指没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。在本句中，属于望文生义的错误。15B

33、解析：琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。品尝：细致地辨别滋味。咀嚼：含在嘴里细细嚼以使烂。比喻反复体会；玩味。絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。所以选 D。16C 解析：A 项，语序不当， “从现在起到年底”应放到“宣布”后。B 项结构混乱，去掉“据”或“显示” 。 D 项搭配不当， “推进先验后播的管控制度”中的“推进”改为“推行” 。17B18(1)既希望自己的子女享受网络的好处，更怕子女因迷恋网络而荒废学业。 （2 分） (2)学生：趋利避害，为我所用；学校：加强管理，严格规定；家长：积极引导，平等交流。 （3 分，言之成理即可）19这则材料的中心含义是：从莫泊桑的角度：清者自清，坚守自我，如 “听从自己的心声” “面对他人的意见，要用于坚持自我” “坚持自己的个性，不被他人左右”等；忍辱负重：欲戴王冠，必承其重；为事业理想甘受诟病等。- 12 -从批评人的角度：评判他人要客观公正；莫对他人妄加评判；弄清情况，再做评判等。