2023年英语学科教育随笔心得5篇.docx

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1、2023年英语学科教育随笔心得5篇 英语教师在授课的时候不仅要让学生了解到各种形式的英语学习技能，还需要让学生了解到英语背后蕴含的文化内涵，关心学生从多个方面领会到英语学科的魅力。今日我在这给大家整理了一些英语学科教育随笔心得，我们一起来看看吧! 英语学科教育随笔心得1 英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培育学生语言交际能力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探究中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的沟通，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正到达二期课改提出的要求，使学生在学习中体会胜利，对英语学习产生深厚的兴趣。 如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必需

2、有着几方面的认识。 一.教学理念的更新。 在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来稳固所学的学问。这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症或“高分低能症;另一种教学认为语言相当于一门技能，犹如骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和稳固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌反感，最终导致失去学习的信念。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的沟通，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培育他们的语言交际

3、能力。 二. 培育独立，发挥学生学习的主动性。 培育独立思索的习惯，对于进展思维能力是极其重要的。有名心理学家布鲁纳的 “认知发觉说认为，学习不是被动机械地形成刺激反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳特别重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论把握一个概念还是解决一个问题，发觉一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发觉法学习，所谓发觉法，就是让学生独立思索，改组材料，自行发觉学问，把握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培育独立思索习惯十分重要。 三. 直观教学，欢乐教学，提高学生的语言学习兴趣和

4、语言交际能力。 依据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些主动、确定的心情相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其留意力较长时间集中在肯定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参加到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把留意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、留意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏肯定的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的心情状态之中，影响儿童丰

5、富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦心情，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采纳直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能关心他们加深理解，加深记忆。 四. 全面，合理的支配课后任务。 牛津英语课后任务作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课后任务便失去了意义。支配课后任务时，必需考虑学生的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有打算、有目的支配课后任务。 牛津英语的教学还在探究和实践中，要真正做到加强师生之间的情感沟通，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参加和协作，到达良好

6、的教学效果，还需要我们老师共同的努力。 英语学科教育随笔心得2 由新的课程标准可知，小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习兴趣，培育学生良好的听、说、读、写等英语学习习惯，为进一步的学习打好坚实的基础。低年级的教学首要任务是培育学生良好的英语学习习惯和深厚的学习兴趣。 经过一个学期的英语学习，孩子们已经有 了肯定的英语学习习惯和英语基础，孩子们的英语学习主动性都很高，家长们特殊支持我的教学工作。因此，本学期我的工作中心仍旧放在课堂教学上，着力于孩子们听课习惯的养成和学习兴趣的培育。我从设计丰富的课堂活动入手，结合孩子们身心进展的特点，开展“图文有效结合，提高低中年级学生英语认读能力的课题试

7、验讨论活动，力求提供多种机会让每一个学生参加学习活动，以促进全体学生共同进展。 紧急而充实的教学工作即将画上圆满的句号，回想一个学期的教育教学工作，感想颇多。下面，就本学期的一年级英语教学工作做一个小结，反思自己教学的胜利与缺乏，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。 同时，在英语教学过程中，我依据学校思想教育的要求，奇妙地渗透了廉洁教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老师等，同学之间不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，提倡廉洁社会新风气。 一、 以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性 学生是课堂教学的主体，他们的进展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程

8、评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍旧坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面进展的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培育，实现“让学生成为课堂的主人。 1、 使用竞争机制，吸引每一个孩子的参加 俗话说，兴趣来自于胜利的体验。孩子们获得胜利之后很简单对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，简单丧失学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学期我始终坚持堂堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到嘉奖。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学习主动性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他们开心地把握了基本的英语学问

9、，提高了技能。 针对不同孩子的独特特点，我设计不同的竞赛活动。例如，英语基础好，学习能力强的学生可以两两PK，竞赛激烈，观众们也很投入;胆子小的学生可以参加到以组为单位的竞赛，他们轻松地参加竞赛而不会怯场，每一个孩子都有机会展示自己、锻炼自己，从而消除学习的“旁观者。 2、 利用优质资源，加强家校合作 通过“家校通短信平台，我常常可以即使地告知家长英语教学状况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我也能即使收到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习状况，关心他们养成良好的学习习惯。例如，本学期，我布置孩子们每天听英语10-15分钟，通过“家校通，家长们很快就了解了我的要求，协作得相当好。

10、一个学期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。利用教师博客，我和家长们的沟通越来越多，我们常常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策。沟通促进了解，了解加强合作，这是我对利用优质资源最大的感受。 二、探究教学新渠道，促进师生共同进展 。我从事小学英语教学已有4年，本学期，我为了突破自己的教学陈规，主动参校市教科学院主持的重点课题，独立撰写子课题“图文有效结合，提高低中年级学生英语认读能力方案，为切实提高教学效率主动探究只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无止境，我只有不断学习，主动创新，才能跟上教育进展的步伐。作为新时代的英语教师，我会加强教学理论学习和基本功训练，立志成为专家

11、型的骨干教师，为培育一批批英语学习小苗子奉献自己无悔的青春! 英语学科教育随笔心得3 高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，此刻虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着专心的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而渐渐对英语学

12、习产生深厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的专心性。同时心中装着每一个学生(承认差异，兼顾差异)，目光巡察每一位学生，让每一个学生有参加的机会并且独特关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是专心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。 备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能确定要上的课的质量以及学生将把握的状况。备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元

13、的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部资料，对本单元的学问做到心中有数，再结合学生的实际状况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新学问。最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改善的地方有： 一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟潜力。 二)备学问点时我力求让

14、有限的课堂时间真正成为学生参加的语言训练过程。语言需要超多的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生透过仿照，练习稳固所学学问，转变学生当听众的习惯，尽量变少数参加为人人参加;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永久也学不会游泳的。 课堂是备课资料的实践与检验。备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们明白老师会听写检查什么，会学哪部

15、分资料。有了目标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习专心性，创造和谐的课堂气氛，必需不把因作业或个别学生的事情而产生的不开心的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂气氛;调动专心性，课堂上要以学生为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，透过学生不断地思索，分析解决问题来稳固所学学问，提高解题技巧和潜力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句资料贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简洁明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上

16、或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但必需得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课简单分心走神，多叫他们回答下列问题;假如看到上课有留意力不集中的同学，我会立即叫他起来回答下列问题。确保每个学生都要仔细听讲。 作业是学生对课堂学问把握程度的检验与稳固，学生学习中所存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学心情。二)作业布置具体化，使学生明白作业要求，不但明白作业是什么，还要明白作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会

17、写哪些，要熟读哪部分。假如是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(仔细书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提示和催促的作用。三)只要布置作业，就必需会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应把握的基础学问，要坚持抓，不放松;假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否仔细完成;发觉问题准时与学生沟通;学生交上来的作业我定会仔细准时批改，对于作业中出现的问题准时反馈，准时解决;对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。 最终一点，也是十分重要的一点：向同学科的前辈们

18、请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦仔细的帮我解决。我内心真的很感谢他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的到处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队带给给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的气氛促进了我的提高，我此刻教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平常向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了许多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟

19、，只有把握好了大纲，自己把文章理解的独特透彻，考试考什么，学生应把握什么，把握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们常常都这样说但是要真正做到并不简洁，尤其是英语语言学问比较零散。 这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简洁易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句资料贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简洁明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清楚，步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了

20、他们的阅历;张老师，李老师等在教学方面都阅历丰富各有特点，都值得我学习。 同时，在那里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成果。 英语学科教育随笔心得4 英语教学需要教师生动一点，课堂要热情一点，方法多点，活动多点，但还得具有应考的时效性。平常与组内老师沟通如何才能提高课堂效率，如何能够实时抓住学生的吸引力，正对五六年级的学习状况和考试成果的分析，我们做了很多商量，大家我们把平常用得最得心应手的方法，拿出来与大家沟通商量，然后在各自的班上试行。英语教学我觉得我们英语教师应当坚持以下几点： 1、坚持让学生听磁带，尤其是没有

21、人辅导的中差生，培育他们利用磁带录音预习和复习的习惯。 2、我们应当尽量激情课堂，哪怕已经是上午最终一节课，空着肚皮，这时学生和老师一样肚皮咕咕叫，我们不能像语文数学那样，这时就可以支配学生做练习，因为有可能这个班的英语课都在上午第四节，所以我们应当和学生一起坚持，让他们和你一起举起右拳头，大呼三声我要坚持!效果很不错的。重要一点还得让学生喜爱你! 3、我们应坚持让学生养成记忆单词和背诵句子的习惯，教师应当加大检查的力度，大力鼓舞这方面做得好的学生，可用较简洁的加五星累计的方法给学生坚持记忆的动力，当然这方面的特困生要求其能听读就很好。可以同样的方式累计加星。检查时间可以是课堂前五分钟就可以。

22、 4、和语文数学一样，坚持搞好家校联系，这也特别重要，很多家长并不知道英语是作为小学阶段的主要科目学习，或是知道的许多家长并不知道该如何辅导孩子的英语，缘由就一个，我们家长什么也不懂，那么就需要英语教师的指导，给些切简洁实有效地方法。利用家校通给家长多联系，反应个别差生的学习状况，可要求家长与教师时常电话联系，多与家长沟通。 以上是我一点点关于英语教学的一点点想法，我也在试行，效果还可以，但我肯定要坚持，我盼望要试行我的方法的办公室姐妹们也肯定要坚持。 认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是胜利的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利

23、进行起着重要作用。教师要别出心裁，细心设计，使学生感到新颖独特，引起求知欲。教师必需使学生在教学过程中充分预备，以便集中留意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好预备。其次，要检查复习。检查了解学生把握学问的程度，获得反馈信息的重要手段，可依据图片、内容做自由交谈并重视旧学问的操练。稳固旧学问，起到以旧引新的作用力求过度自然，节约时间。再次，对新学问的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生

24、得到直观的感性认识。 英语学科教育随笔心得5 本学期我担任小学六年级的英语教学工作，下面我们来谈谈自己这几年以来的一些教学心得，在平常的教学上，我比较注重的是课堂40分中的效率，因为课堂40分钟是学生学习的主要来源，我们只有仔细抓住课堂教学，才能保证学生的质量。另外，我认为多说、多读，也是学习英语的最好方法。所以在课堂上，我依据课文内容支配了大量的口语练习：对话、表演、朗读等，鼓舞孩子们大胆开口。而且，我很少因为他们说错了而批判他们，我始终强调的就是：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说得通顺，你就把握了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学得很好了。在这种状况下，我们班的

25、英语课可以说上的是相当喧闹的，几乎全部人都想说，而且我也尽量让每一个人都有发言的机会。 对于教学的重难点，我抓得比较精确的。对于重难点的处理，我一般都讲得比较细致，有时甚至支配一堂课的时间来处理。一个班的学生，水平不行能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱或者是“吃不下的问题。对于这种现象，我就利用教材本身，进行肯定的扩展，不拘于书本上有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些较规则的形容词及副词，我就适当的补充了beautiful、 interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在做阅读理解时也会碰上，是一些比较有用的学问。作业的布置，尤其是动笔的作

26、业，我比较注重的是“质，而不是“量。平常的作业可以说我是布置得比较少的，特殊是单词、词组，我一般都只要求抄写一遍，熟识一下，脑子里有个也许的印象就可以了。我布置的较多的则是一些句子的练习，例如，依据书本上c部分的图片而编写的对话等，有时也会依据他们在作业中反映出来的问题编一些习题，这样比较有针对性，关心他们准时稳固。到了六年级，我的作业开始“分层布置了，就是，对于把握得比较好的学生，我就让他们多做一些敏捷性较强的题目，有助于他们的提高;而对于基础比较薄弱的学生，则多布置一些抄写作业，这样既稳固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“

27、面批，这样，学生有错我可以准时给他们指正，加以指导。而且，每个学生遇到的问题都不太一样，这样做也比较有针对性，关心他们准时消化当天所学的学问。 当然，这也需要大量的时间。但是，“看法确定一切，这是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的工作，你就会有收获。随着他们渐渐的成长，有些同学在学习上的兴趣变得不再那么深厚了，有些学生甚至是一落千丈。这时，我特别焦急，想帮他，可是都表达在了批判上，结果就是越来越差，而且和他们的关系也疏远了，就算和他们有沟通，估计大部分也是在指责他们的不仔细。有时，甚至想，随他去吧，就这样吧。但是，后来发生的一件事情转变了我的观点。有这么一个学生，他

28、的英语考试总是不及格，作业也总是不能按时完成，以往，我只会利用课余时间帮他补习，强迫他完成作业，可是，后来，我渐渐的去了解他，才发觉原来他是一名跑步能手，放学后还要体育锻炼，以后，我们之间的就不再只有“作业有没有完成“这次考试又没有及格这些话题了，我有时会和他谈谈体育，谈谈他的爱好。过了一段时间，我惊喜地发觉，他考试及格了，而且作业也能按时完成，观察我也会主动和我说说他生活、学习中的一些趣事了。事实上，我还是像以往那样子教他，并没有多做什么，可是竟然会有这么大的转变。 后来，我在他的日记里看他写的本月最欢乐的事：我如今英语很好，老师总是表扬我，喜爱和我说话。当时，我真是有一些震惊，没想到，自己

29、很随便的和他的那种谈话，会成为他学习的动力。我这才发觉，原来，我对他们的了解是如此的狭隘，我所谓的关怀，也仅仅是英语上。从来没有想过，他们除了学习还可以有更多的兴趣、爱好。在以后的工作中，我试着和他们多接触，才发觉他们的世界是这么精彩。在以后的教学中，我始终把它当成是我的“法宝，它不仅让我的教学水平提高了，而且还让我有了很多“忘年交。事实上，可以说，在教他们的同时，这一界学生也是在陪着我一起成长的。在他们学习的同时，我也在不断地完善自我。这一界的顺利毕业，不仅为我以后的工作增加了信念，而且我还积累了许多珍贵且有用的阅历，为我如今的教学带来很大的关心。例如，我深深地体会到词汇在英语教学中所占的重量，六年级所学内容相对而言还是比较少的还有一个在六年级教学中比较遗憾的地方就是语音了，由于当时要求不明确，造成在考试中的大量失分现象。我觉得语音，并不是一个月、或者是一个学期就可以让学生把握的，事实上它贯穿在整个英语教学中。在学习字母的同时，就可以给学生灌输语音学问，教给他们发音规则。这样，不仅能提高他们语音题的得分率，对于单词的记忆也有很大关心。 在今后的工作中，我将不断学习，在现有的基础上，再积累新的教学阅历，促进我教学的不断进步。 返回英语教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE优秀的英语学科教学随笔5篇NEXT ARTICLE英语老师反思教学随笔5篇