2023年英语课堂教学随笔范文模板(精选5篇).docx

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1、2023年英语课堂教学随笔范文模板(精选5篇) 英语教学作为一门语言的教学，其主要是培育学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。下面是我细心推举的英语课堂教学随笔范文模板，盼望大家能够喜爱。 英语课堂教学随笔范文模板1 作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，如果仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应当多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，

2、抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是

3、重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小伴侣们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们通过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。 要使学生具有创新意识，教师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanrea

4、d;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，leven，twelve，Icandraw。这样一来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?and“WhathaveIgot?两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。 英语课堂教学随笔范文模板2 “以学生为中心，重视进展学生动用语言能力，已成为现代英语课堂教学改革的重要目标。这就要求在英语学习中，教师作为引导者，发挥学生

5、的主体性，在师与生，生与生的合作互动中完成教学任务，即合作互动学习。合作互动学习是目前世界上很多国家普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论与策略。它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动、师师互动，即多维互动，当然也不否认其他形式的学习。 如何搞好小学英语教学，提高课堂效率，培育学生英语兴趣成为小学英语教师重要任务，也是我们老师不断探究讨论的问题。小学英语在教学中肯定要留意关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，教师应采纳多样的教学手段，创造良好的教学情境并实行合理有效的评价体系。同时，我发觉小组合作互动学习是英语学习中一种很有效的学习形式，它强调

6、了小组成员之间的生生互动。我将学生分为几个学习小组(通常4-5人)指定小组长，由小组长具体负责，组员之间相互合作，实行“一帮一或“一帮二的学习形式，引导小组中的差生跟上教学进程，实现全体学生共同进步。当然在这个过程中要求发挥教师的主导作用。每次小组合作学习前，我都制订好目标，要求小组成员明确在肯定时间内老师要求共同完成哪些任务。另外还要实施完善的评价方式。通常对合作互动较好，任务完成的小组实行累记加分，然后定期对分数进行总结，对表现好的小组全体成员进行嘉奖或发一个喜报或发一个小奖品。其实孩子特殊简单满足，也很需要这种激励方式。在老师的激励下，每一位小老师都尽职尽责，小组成员也都怕自己给小组拖后

7、腿，总是仔细学，主动的完成任务。在小组合作互动学习时，我总是留意在教室中来回巡察观看，对小组中遇到的困难准时关心解决，催促提示小组按时完成任务，同时对表现不错的小组准时提出表扬，鼓舞他们再接再厉。当然，班级中难免有个别学生因智力、习惯、家庭等缘由使他们成为学困生，所以在小组合作中任务完成会很吃力，会影响小组成果。毕竟是小学生，争强好胜，小组完不成任务得不到表扬嘉奖其他小组成员难免有怨言。留意到这点，我准时对这样的小组放低要求，并常常提出表扬，夸赞小组长负责，让他们不失去信念，保持深厚的兴趣。只有这样才能让每个学生都能参与到课堂活动中去。时间久了，学生们在长期的小组合作互动过程中养成了互帮互助，

8、共同进步的好习惯。英语学习成果有了进步，取得了事半功倍的效果。 作为教育战线上尤其是小学英语教学的一名新兵，我始终借鉴其他教学前辈的阅历，总是盼望探究到一种切实有效的教学方法。其实，实践证明，最适合学生进展的、有助于学生进步的才会是有效的。这就要求我们在借鉴别人的优点，学习别人阅历的同时，在自己的教学实践中不断观看和总结。 英语课堂教学随笔范文模板3 我通过对新课标的学习，依据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培育，实行了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观，让英语教学走出课堂，走向社会。 首先是教师观念的转变

9、。英语教师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言学问的教学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语学问的教学，结果培育了一批“哑巴英语“聋子英语。这次中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威仍在，考试照旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师，是应当懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，削减学问性的客观题，重点培育学生的言语能力，在言语运用中学习语言。 教师观念转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断进展的语言，现代科技的进展为它注入了新奇的血液。英语教材

10、只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必需融入英语的海洋，跟上英语进展的步伐。因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的email(电子邮件),surf on the internet(网上冲浪),clone(克隆),netizen(网民)等。 在平常的教学活动中，单一、呆板的教学方法简单使学生失去学习的兴趣，而且不能表达语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲惫。计算机帮助教学使教学方法的运用有了宽阔的天地。 无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学

11、习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的主动性。英语学习的特点确定了商量法在英语课堂教学中的特别意义。英语课的商量法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛，不但可以商量本课的问题，而且可以用英语发表自己的见解，纵论国内国际的是是非非。而商量课是在考验老师对整个课堂的驾权能力，在平常教学活动中，常常有学生在商量课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常催促。 在这一年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何维持课堂纪律，如何使教学活动在一种轻松，民主的气氛下进行。到底作为一名教师应当用何种姿态面对学生。老师在不能体罚的状况下，还能实行哪些方式对学生进行教育。这些都是我要思索的问题。

12、 英语课堂教学随笔范文模板4 小学生在上英语课时，在最初的好奇与兴趣之后，学生就为识记英语单词而发愁了。学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎全部的小学生一提起英语单词，就感到很头痛，而四年级是学生积累单词量的关键性一年。如何让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥乏味呢?在课堂中，我尝试了以下几种做法。 一、直观教学法 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势。具体的直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画，如在教学用品pen、pencil、 book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有

13、通过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、watermelon等单词时，利用实物进行教学;如在教衣服类单词shirt、dress、skirt、jeans等时，也可利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力马上被吸引，有关的英文单词也就能很快地识记。 我们女生之所以会钟爱饰品，或许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简洁等。确实，手工艺品价格适中。或许还有更多理由和意义。 二、词不离句教学法 词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。李阳认为“学习的对象不应当是孤立的发音、单词、语法，而应当是句子，“因为人与人交往的最基本单位是句子，

14、“在句子中把握的单词是有生命力的单词。现代英语教学法主要流派“直接法和“全身反应法都强调“句本位。因此，把单词放入句中，能关心学生正确理解单词的含义，还有利于培育他们的语感。如学了动物类单词，我们把单词放入句中：“dog, dog, I can see a dog.“cat, cat, this is a cat.学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“Apple, apple. I can see a red apple,“Red, red, I like red.这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语感。长期训练不仅让学生快速识记单词，还可以培育学生造句的能

15、力，提高说话的能力。 三、游戏教学法 4、宏观营销环境分析游戏是小学生喜闻乐见的活动，假如我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了，但并不是单纯为了游戏而游戏，而是能够把游戏作为一种催化剂，促进学生的学习，有效的游戏教学能集中学生的留意，指向目标，得到反馈，课堂上运用游戏最多的是单词的教学与稳固，可以说单词的教学离不开游戏。 英语课堂教学随笔范文模板5 英语教学要面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。在平常的教学过程中要创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法;为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个

16、空间;鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力;创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 我在教学过程中做到对课文中的重点词汇，重点句型，组织学生反复操练。在此基础上，就地取材，结合练习册，语法训练册中的句型，词汇等等，联系实际，创设情景，加强学生口头词汇，句型练习，使学生在稳固新课词汇的基础上，精确、流畅地把握新课内容并进行运用，进而到达学习语言的最终目标。 我平常要时时关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，力争做到：敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性;把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作竞争的活动，促进学生相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神;关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/