2022新车幼儿园大班教案.docx

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1、2022新车幼儿园大班教案新车幼儿园大班教案 作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的新车幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 新车幼儿园大班教案1活动目标：1、观察各种车辆的外形，知道它们的不同功能。2、能够大胆想象、设计各种造型及功用的汽车。3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：记号笔、铅画纸、油画棒活动过程：一、观察马路上的车（价值点：观察不同类型的车，并了解它们的功用。）引导语：我们的城市在变化，城市里的马路跟以

2、前比起来也有很多变化，我们来看看现在的马路上都是什么？关键提问：你看到马路上有些什么车？它们都有什么功用？小结：马路上有各种各样的车。有的是用来运货的，叫货车；有的是用来载客的，叫客车；还有一些是有特殊用途的，如救护车、消防车、警车、清障车和工程车等，它们保障了我们的安全，也给我们的生活带来了很多方便。二、设计新型车（价值点：幼儿发挥想象设计不同造型和功用的车。）过渡语：马路上有这么多不同造型和功用的车，你还希望马路上的车给我们带来哪些方便呢？如果请你来设计一辆车，你要设计成什么样子的？它可以用来做什么？小结：每个人都有不同的创意和想法，可能会给我们的生活带来更多的便利，请你们把自己要设计的车

3、画下来吧！创作要求：1、每人设计一部车子，它有自己的名字和功用。2、给车子刷上好看的彩漆。三、交流分享（价值点：学会欣赏或用完整的语言表述自己设计的车。）1、请小朋友来说说你设计的车子叫什么名字？它有什么用处？2、请小朋友们再想想还有什么好的想法，设计出造型新颖、功能独特的车子，并把它剪下来放到建构区的马路上。教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通

4、规范。新车幼儿园大班教案2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。活动准备：教具：教师自己车的PPT。学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（1 3 4 9）、笔和白纸。教学重点：了解几个数字排列组合的规律。教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。活动过程：一、在观察的基础上了解新车，引出课题1、师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。2、师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图

5、片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。3、师：你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。幼2：我见过只有两个座位的轿车。4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。幼3：看汽车牌照。师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。（教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）二

6、、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1、播放PPT“应老师的新车”，师：这是老师的新车，是白色的海南马自达。师：老师的车牌上有4 3 9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：3 4 9幼2：4 9 3幼3：3 9 4幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。（一组车牌一张纸）2、展示车牌每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 93 9 4 师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。师：谁手中还有与黑

7、板上不一样的车牌。幼：9 4 3 9 3 4师：有什么办法又快又好地检查出来。师小结规律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 23 2 1（教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合1、师：在3、4、9中再加一个数字1，大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。2、师：想想用什么方法能又快又全排出来。3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。3、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。（在第一次操作基础上教师提升了难度，要求幼儿找

8、出记得又快又全的方法，这一环节很好地解决了难点）四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO43491、师：应老师的车牌是4349，可是应老师还看见一个车牌也是4349，为什么会这样？幼：颜色不同。师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。2、师：我还看见看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样？幼1：车牌上的汉字不一样。幼2：英文字母也不一样。3、师小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。（这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页