2019八年级物理上册《乐音的特性》同步测试（提高篇）（含解析）（新版）苏科版.doc

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1、1乐音的特性乐音的特性( (提高提高) )一、选择题 1. 在爸爸去哪儿节目中，小选手们即使被蒙着双眼，也很容易通过声音辨别出父亲，这主要是依 据声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D频率2. 蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约 300 次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约 440 次有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来养蜂人辨别所依据的特征是（ ） A声音的音调不同 B声音的响度不同 C声音的音色不同 D飞行的路线和高度不同3. 如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（ ）4. 机场附近的飞鸟对起落的飞机会构成巨大的威胁，某机场的工作

2、人员为解决这一难题，想出了一个 巧妙的办法，它们录制了飞鸟的天敌的鸣叫声，然后在机场附近利用扩音设备播放，取得了意想不到 的效果。为了使效果更好，工作人员又调大了播放的声音的音量。他们改变的是（ ） A声音的音调 B声音的响度 C声音的音色 D声音的频率5. 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃 杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的（ ） A音调 B振幅 C音色 D响度6. 区分女高音与女中音的主要依据是（ ） A响度 B音调 C音色 D振幅 二、填空 7. 图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形，图 是噪声的

3、波形。8. 乐音的三要素是指 、 、 ， “闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来 判断的， “震耳欲聋”是指声音的 大， “曲高和寡”中的 “高”是指 高。29. 某种昆虫是靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀每 2s 做 600 次振动，那么它的振动频率为Hz，人耳能不能听到 。10. 小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人” ， 这是依据声音的 不同来判断的，小明说话“声音洪亮” ，说明他说话声音的 大。11. 下列与声有关的语句中所表达的物理含义是： A今天“锣鼓喧天，震耳欲聋” ，说明锣鼓声的 大。 B宋祖英的歌声“悦耳动听” ，说明宋祖英的

4、歌声的 好。 C小女孩讲话“脆如银铃” ，说明她的说话声 高。三、简答与实验探究 12. 夏天的晚上，蚊子叮人实在难受可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子有人问小明， 为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么 那个盒子能驱蚊？13. 日本广岛一家工厂研制出一种电动保险柜。保险柜的门扉上安有“电子耳” ，能听声音，还能把这 种声音送给电脑进行识别，保险柜的主人买下它以后，事先对着“电子耳”讲一句暗语，让电脑对主 人的声音进行分析，存储到存储器里。比方，主人对它说：“芝麻，芝麻！开门！”电脑便记住了这 个暗语，等主人再来时，只要对着电子耳重复这

5、句话，保险柜便能自动打开了。有人担心，如果小偷 知道了暗语怎么办？有趣的是，除了主人以外，谁对电子耳讲暗语，保险柜的大门都不会开。 请回答： （1）为什么保险柜听到主人的暗语能自动开门，而听到小偷同样的暗语不会开门？ （2）由这个故事你联想到有哪些类似的应用。14. 课题一：与声音有关的实验探究 （1）他们首先做了如下几个实验： 实验一、用手摸喉头，发声时，手在振动 实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动 实验三、打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花 实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声 （2）他们发现这些发声物体的共同特征是：

6、，物理学把这种由几个现象得到一个共同结 论的方法称为归纳法。 （3）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为 。 （4）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同。他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅 的关系，如图所示记录的数据如下：（5）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来存在的问题3是： 。 经过改正后，他们得出了正确的结论： 。 （6）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图 A 所示的器材进一步探究，但忘记 记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些， 则第 次发出的声音的音调高；

7、如图 B 所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度 划两次，则 把梳子发出的声音的音调高。（7）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介；声 音要传播出去，不需要什么东西做媒介 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验： A两张课桌紧紧挨在一起小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上。 B两张桌子拉开，又进行了一次实验 小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 。得出的实验结论验证 了其中猜想 是正确的。 探究问题的过程通常有下列步骤：A

8、、猜想假设；B、分析归纳；C、得出结论；D、实验研究；E、提 出问题。你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是 。 （填步骤前的英文字母）15. （1）请列举你所了解的一件乐器，说明它是怎样发出声音的，又是怎样改变音调和响度的。 （2）如图是将乐器发出的乐音输入示波器后得到的两个波形图，请根据波形图比较这两个乐音在音调、 响度和音色三方面的异同。【答案与解析】 1.【答案】C 【解析】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是 谁。 2.【答案】A 【解析】蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约 300 次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振 动约 4

9、40 次。蜜蜂载花蜜飞行频率小于不载花蜜飞行频率，蜜蜂载花蜜飞行音调低于不载花蜜飞行音 调。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回来。是根据蜜蜂的音调来判断的。43.【答案】B 【解析】相同时间内，长笛往返了 5 个周期；小提琴往返了 5 个多周期；手风琴往返了 3 个周期； 二胡往返了 3 个周期经过比较相同的时间内，小提琴经过的周期多，振动的快，频率大。 4.【答案】B 【解析】调大音量是改变了响度。 5.【答案】A 【解析】用大小相同的力敲击酒杯，酒杯的振动幅度相同，响度相同，当敲击酒杯时，装不同酒量 的酒杯振动频率不同，发出声音的音调就会不同。 6.【答案】B 【解析】由于声

10、带的特点不同，所以女高音的振动快，音调高女中音振动慢，音调较低所以区分 女高音与女中音的主要依据指的是音调。故选 B。 7.【答案】甲；乙 【解析】乐音的波形图比较规则。 8.【答案】音调；响度；音色；音色；响度；音调 【解析】乐音的三要素是：音调、响度、音色。“闻其声而知其人”是根据声音的音色判断谁在说 话。“震耳欲聋”是指声音很大，指声音的响度。“曲高和寡”是指声音很高，能一起唱的人很少， 指声音的音调。 9.【答案】300；能 【解析】频率是物体 1s 内振动的次数，翅膀 2s 内振动了 600 次，可以求出频率600=300Hz2Sf 次；人类能听到的频率范围是 20Hz20000Hz

11、，在人的听觉范围之内，所以可以听到。10.【答案】音色；响度 【解析】因为每个人的发声声带结构不同，所以我们可以根据声音的音色辨别是谁； 声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大。 11.【答案】响度；音色；音调 12.【答案】盯人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊更叮得厉害。可是，雌蚊在育卵期却回避雄蚊， 只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了。小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音（频 率在 950012000Hz） ，雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开。点拨：解答与生活实际联 系密切的问题，只有多联系实际，抓住问题的关键，去除与问题无关的因素。 13.【答案与解

12、析】（1）电脑对主人的声音进行分析，存储到存储器里。电子耳如同人耳一样，能根 据小偷和保险柜主人的音色不同来区分小偷和主人。 （2）类似的应用有：银行的储蓄卡；智能门等。 14.【答案】（2）振动；（3）转换；（5）应该是尺振动的声音，而不是尺拍打桌子的声音；振幅越 大，声音的响度越大；（6）一；乙；（7）第一次声音响度大 第二次声音响度小；中的正 确顺序是：EADBC 【解析】（2）分析（1）中的各个现象，不难看出发声体的共同特征是振动； （3）由于音叉的振动情况不易观察，所以将振动的音叉放入水中，观察水的情况，即把音叉的振 动转化为水的振动，便于观察，即该过程中采用了转化法； （5）在（4

13、）中，小玉的实验是为了研究钢尺振动所发出声音的响度与振幅的关系，而不是研究钢 尺拍打桌子与其振幅的关系，故他实验中存在的问题是：应该是钢尺振动的声音，而不是钢尺拍打桌 子的声音；故改正错误后，其正确的结论是：振幅越大，声音的响度越大； （6）由于音调与物体振动的频率有关，即其高低与物体振动的快慢有关，所以在划动塑料梳子时， 第一次快，第二次慢，故第一次的音调高；在 B 图中，由于甲图的梳子齿比较稀少，而乙图梳子齿比5较密，故划动时，乙图振动的快，即乙音调高； （7）由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响 度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想是正确的； 科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、 分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADBC。 15.【答案】（1）二胡：拨动琴弦，使琴弦振动，二胡产生声音，说明声音是由琴弦的振动产生的。 通过改变弦的长短改变音调，弦越长，音调越低；通过弹琴的力度改变弦的振幅来改变响度，用力越 大，响度越大； （2）波形图中两者的振幅相同，所以声音响度相同；完成一次振动所需的时间相同（都是两个格）即 频率相同，所以音调相同；但在每次振动中，波的形状不同，即音色不同。