2019八年级物理下册 9.3大气压强教案 (新版)新人教版.doc
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1、1大气压强大气压强由液体压强的产生的原因引导学生思考大气是否有压强,并由生活中的例子来证明大气压的存在,然后说明一下历史上最著名的证明大起大的存在的实验:马德堡半球实验。然后让学生思考如何测大气压,并说明曾经出现的水管只能抽水只能抽到十米左右,可以知道大气压大约可以支撑十米的水柱,算一下支撑水柱的压强。P=gh,为了方便测量减少高度,可以增大密度,以为液体中汞的密度最大,所以选汞做实验。这个是物理学家托里拆利发现的,所以叫托里拆利实验。实验操作如幻灯片所示。然后根据公式分析上拉下按,改变粗细等因素,会不会改变支撑的高度。然后进行下面的课程。知识与技能:1、知道什么是大气压强及大气压强的应用。2
2、、了解大气压强的大小及测量方法。3、了解抽水机的工作过程和工作原理。过程与方法:1、观察与大气压强有关的现象,感知它的存在。2、观察托里拆利实验,弄清标准大气压的大小。3、探究人类生活和生产如何利用大气压强。情感态度与价值观:1、培养实事求是的科学态度。 教材分析教材分析 教学目标教学目标22、通过对大气压强应用的了解,初步认识科学 技术对人类生活的影响。1、验证大气压的存在2、理解托里拆里测量大气压的原理 吸盘一对、玻璃杯、硬纸片、水、约 1 米长的玻璃管、水银、米尺、水银槽一、引入:通过介绍或演示吸盘、用吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药水、拔火罐等,引导学生对这些现象的思考。并提示已经学
3、过的液体压强,在液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体具有流动性。空气也能流动,那我们周围是否存在大气的压强?二、新课学习分析前面所说的例子(一定分析到位)这现象都说明大气压是存在的,历史上也有一个非常著名的实验证明大气压的存在马德保半球实验1、大气压的存在介绍马德保半球实验的过程,并用吸盘模拟这个实验,让学生感受大气压。这个实验说明大气是有力量的,我们把这种力量叫做大气压强从而说出定义:大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压或气压。 (板书)原因:空气有重力且具有流动性。 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程3由铁皮被压扁的实验来让学生再次证明大气压的存在
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