2023年幼儿园体育教学随笔.docx

《2023年幼儿园体育教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园体育教学随笔.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园体育教学随笔 天慢慢凉了，孩子们除了要多穿衣服防寒保暖之外，还要多加锻炼身体。下面就跟随我一起看看体育课堂上的趣事吧。 幼儿园体育教学随笔【第一篇】：教学随笔 事实上，淘气是孩子的天性，玩就是孩子的权利，在我所带的南区大一班，就有那么一群特殊好动特殊淘气的孩子。他们喜爱争强好胜，常常有小伴侣到老师这儿来告状，上课时许多孩子总是坐不住，东张西望，交头接耳，不好好听讲。好像可以不恰当的说，他们就是一群从未受过约束的孩子。但同时就是因为他们，让我看到了欢乐，英勇，合群。 这群孩子最喜爱的事就是做早餐了，要知道早操是我们机关幼儿园的一大特色，每学期都不一样。整套操有三部分，舞蹈、幼儿广

2、播操和速跑。和孩子们一起练习，孩子们学习，自己也是学习。当他们一听到老师说要做早操时，都兴奋不已，每个小脸蛋都洋溢着灿烂的笑容。伴着悦耳悦耳的音乐，小家伙们做起动作来虽然不是很到位，但却很仔细，很夸张，伸出的小手舞呀舞，垫起的小脚跳呀跳，挺直的腰儿扭呀扭，特殊宠爱练习s型速跑。刚开始的时侯 ，不管老师怎么画、怎么练、怎么讲就是跑不起来，可是他们不灰心，努力学，越练越起劲，越练越快乐，几十次最终规范了，小伴侣们也最终嘻嘻哈哈说累死了。 在冬天里不管气温怎样低，风再大都不怕，孩子们已爱上做早操了。只要不下雨，他们都会准时第一个出如今操场上，我们班里有个孩子叫成菲宇，衣服穿得最少，老师心疼得问他：“

3、你不怕冷吗， 成菲宇笑着摇摇头。不仅是成菲宇，每个孩子都能英勇的面对寒冷，在寒风中大胆的伸出小手，抬高小腿，精神饱满的做早操，冻红的鼻尖更加可爱，像一枚枚小红星在向我们闪烁！ 早操让幼儿园有了生机，让孩子们有了激情，让我们老师更拥有了好心情，所以每天都有更多的高兴！ 幼儿园体育教学随笔【第二篇】：教师随笔 在学校教授学生体育学问和技能，已经第7个年头了，在这几年里感受许多，学校基础教育课程改革正在全国各地热火朝天地进行，作为新课改时期的体育教师，我也在新课改精神的指引下摸索前进，在新大纲公布以后，我坚固树立“健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，思索如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把

4、欢乐带入课堂，在丰富学生感情的同时提高学生的健康水平。 在体育教学的改革中，培育学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生能够主动完成交给他的练习任务，而且对于培育学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。 一、创设情境激发学生的兴趣 情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学习兴趣，促使学生体验体育的欢乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带着学生投入体育教学中。例如课题为“抢险救灾、“20奥运会、“十项全能等，均通过预设的特别情境来完成了教学任务，较好地吸引学生主动主动地投入到学习中

5、学生对体育课有没有兴趣，关键在于教师的诱导和培育，依据学生的年龄特征及好胜心强的特点，将教学内容融入到竞争中去，例如课题“永久争第一、“播种与丰收的场面等，使学生产生的兴趣。 而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，心情特殊高涨，竞争特殊激烈，对其生理机能有良好的提高作用。活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验胜利的欢乐。如此教学，不仅是让学生有胜利的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才能，获得教学胜利的喜悦。 三、分层教学关注个体差异，

6、让不同层次的学生收获兴趣 体育课最大的特点就是可以应用分层教学法，以不同的起点来挑战相同的终点，给身体素养好的学生给予更高的要求，培育学生主动挑战自我；给相对素养差的学生给予胜利的喜悦，享受到学习的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参加和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，使各类学生在练习时都能处于兴奋状态，既能让优秀生“吃得饱，又能让盼望生“吃得好，还能让中等生“再提高，使学生在求知中感受乐趣。在上课过程中，浓缩了很多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。 总之，优质的体育教学能让学生更扎实

7、地学好技术，充分地享受活动的乐趣，进而使学生得到更全面和更生动活泼地进展，在洋溢着欢乐与愉悦的课堂气氛中体验胜利，感受欢乐的奇妙！ 幼儿园体育教学随笔【第三篇】：教学随笔 幼儿园体育活动指导模式的结构，主要有三大部分组成，针对这三大部分的结构，提出了相对应的教师指导的基本策略： 一、调动身心 这可称为幼儿身体活动的启动部分。这部分教师的指导策略着重于幼儿心理和生理的两方面。心理方面指在活动一开始教师就要运用多种教育手段来激起幼儿参加体育活动的主动开心的心情，激起幼儿内在活动的动力，把幼儿引入到活动的情景中去。运用的教学方法主要有：语言的刺激、角色的安排和选择、活动场景和情节的设计、材料的提供等

8、。如语言的刺激可以是这样的：“今日请小伴侣们来做黑猫警长，老师做白猫警长。我们听着音乐，跨过小沟，钻过山洞，走过独木桥，去捉老鼠，好吗？ 生理方面，就是教师要运用音乐律动、仿照操、小游戏等一些活动量小、强度低的活动来引导幼儿一起做热身运动，使幼儿的身体从原来的清静状态转入一个较兴奋的运动状态，为进行较大活动量和活动强度的身体运动做预备。 二、活动练习 这是体育活动的基本部分，也是教师指导的主体部分。这一部分幼儿身体的活动量和活动强度处于较大的状态。这一部分有两种教学形式存在：分散活动和集中活动。分散活动主要是指以器械活动为主的个别和小组活动，在这类活动中，幼儿同时可以在几种运动器具里选择自己喜

9、爱玩的材料、选择自己的玩伴、用自己确定的方式进行身体活动。教师的指导相对宽松和随机，只是在幼儿活动中遇到困难时，提供适当的关心和指导。集中活动主要是指体育游戏、体操以及教师有目的、有打算进行指导的体育活动。在这类活动中，教师的指导意向比较明确、有重点，旨在促进幼儿身体运动能力及各方面能力的进展。分散活动和集中活动在具体教学中有时并不是那么界限分明的，是互相联系和互为补充的。 教师在设计和运作这一活动过程中，主要要把握好这四方面的教育指导策略。 一激发幼儿参加体育活动的兴趣 幼儿体育的主体是幼儿，幼儿参加体育活动的动力是幼儿自发的好动性。幼儿生活中，情感是占主导地位的，心情性和趣味性对他们的身体

10、运动有着亲密的联系。教师在组织活动时要设置情景，激发、调动幼儿对获得运动能力的主动愿望，鼓舞幼儿去大胆尝试，获取阅历。在他们身体活动的同时，运动的兴趣也得到了培育。 例如教师和幼儿一起进行从高处跳下的体育活动时，可以用一个游戏贯穿活动的全过程。开始，幼儿扮小麻雀跟着老师扮妈妈听音乐在场地中央飞每位幼儿自由选择一棵树作为自己的家全体幼儿摸索怎样又轻又稳地从树上跳下来选择个别幼儿讲解并描述如何跳得又轻又稳的感受教师示范讲解全体幼儿继续探究练习全体幼儿自由选择他人的树学习高跳下活动路线不限可以选择跳高矮不一的树跳下树找食，躲避二至三种动物增加兴趣和练习密度找到小虫，听音乐回家。 在这类活动中，幼儿扮

11、演肯定的角色，在音乐、儿歌和游戏中进行身体活动，沉醉在一种开心的活动体验中。同时，在活动中教师始终以平等的身份参加，自始至终洋溢着丰富饱满的心情。在这种欢乐和谐的气氛中幼儿会产生欢乐感，从而促使他们在心理上接近活动对象，激发他们活动的欲望、好奇心和兴趣，使他们的行为更为主动、活泼和自然。 二在活动中体验完成动作的学习 教师在指导幼儿学习新的行为动作时，要创设丰富多样、生动改变的体育活动环境，让幼儿在此环境中，运用观看、仿照、互相学习、探究、发觉和互相纠正等方式去进行学习。教师则依据每个幼儿的活动水平提供不同的指导和关心。 三合理支配体育活动中幼儿身体运动的生理负荷 依据人体生理机能上升稳定下降

12、的一般规律和幼儿生理机能的特点：上升快，最高阶段延续时间短，承当急剧改变的负荷能力较低的状况，必需合理支配幼儿体育活动中的练习密度和活动量。因为幼儿体育活动的性质基本上是一种有氧代谢活动，所以我们在幼儿身体运动的生理负荷支配上，要做到高密度、低强度，活动时间不宜过长；在活动量的调控上做到由小到大，逐步上升，活动结束前再逐步下降。 四促进幼儿各种能力的进展 1。要全面发挥幼儿体育活动的多种教育功能，满足幼儿进展的多种需要。在体育活动中，教师要对幼儿进展的各个方面进行指导，促进其各种功能的进展。特殊要注重幼儿良好生活习惯的养成、运动能力的进展和心理进展的指导，要防止和克服单纯健身或娱乐的观点。 2

13、。要留意幼儿身体的全面和谐的进展。包括协调、灵敏、平衡、耐力、速度等身体素养的全面进展，肢体的均衡进展和基本运动能力的全面进展。 3。留意安全，提高幼儿的自我爱护能力。在幼儿体育活动中，教师既要留意不断地改善活动的条件，给幼儿以充分活动的时间和空间，鼓舞幼儿大胆、英勇地去参与各类活动；又要保证活动场地、器械的清洁、平整、稳固；对幼儿活动时的方向、路线的选择，服装、裤子的合适；擦汗、喝水的适时适量都要进行指导和调控，提高幼儿的自我爱护能力，保证幼儿的体育活动能有序、安全地开展。 三、放松活动 这一部分可称为活动的结束部分。教师操作指导的要点是依据幼儿身体活动的规律，转换幼儿活动的内容、形式，通过

14、一些放松身体的游戏或动作使幼儿肌肉放松，疲惫消除，呼吸及心率得到恢复，让身体由兴奋状态渐渐恢复到清静状态。此时教师可组织支配幼儿做一些简洁的放松动作，如深呼吸、原地挥臂踢腿、轻松好玩地仿照动作、运动量很小的游戏以及整理玩具、整理衣服等，使幼儿的心情和各器官系统的工作渐渐趋向于安静活动的状态。 综上所述，是“幼儿体育活动指导模式的基本框架和与之相对应的教育策略。教师在指导幼儿体育活动时，既要基本遵循这一模式的构建思想和框架，又要依据幼儿体育活动的特点和教育需要，创造出更多的变式来，用以指导改变多端的教育过程和各种各样的教育对象。 幼儿园体育教学随笔【第四篇】：教学随笔 五月我去南京参与了名为“展

15、阳刚之气，炫体育本色的体育教学展示，并进行了为期一周的培训。在这里，我见到了十位教师卓越的风姿，潘浩翰老师的幽默幽默，田金涛老师的刚毅硬朗，肖玥老师的潇洒自然，还有其他老师独具特色的风采，真叫我大开眼界，让我感受良多。 在参与活动的第一天，组织的老师将我们带到了南京市长江路小学幼儿园，整个校内都具备了独有的特色，布置上独具匠心，玩具的选材和制作上也贴近生活，符合幼儿的特点。来到幼儿园的展示厅，已是人山人海，大家都期盼着十位老师精彩的课程。第一节像我们展示的是潘浩翰老师的装扮体育活动“预备：冲。潘老师是一位全国优秀教师、上海市十佳杰出青年，并出版过个人专着，他的课带有它独特的个人风格，他将自身幽

16、默的语言和动作结合，快速拉拢了和幼儿之间的距离，让幼儿完全没有了生疏感紧急感，很快的就投入到了教学活动当中。他的活动设计也是相当之精彩，刚进门，他就用椅子，这种教师中常见的道具开始了他的热身活动抢椅子。他通过不停削减椅子来训练幼儿的反应能力和合作能力没抢到的小盆友可以坐在别的小伴侣的腿上，反复游戏几次之后，幼儿的身体都已活动开，他们的心理也开始兴奋起来。潘老师抓住这个契机，准时把幼儿带入整个活动的主题玩垫子。游戏方式是：幼儿自由分成人数相同的两队，一队拿一张垫子，进行合作游戏，如抬垫子电子转圈，跳动下蹲起立换位，举垫子垫子转圈，跳动下蹲起立推打，扶垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。更绝的是他在场上为

17、幼儿开展了身体对抗的角力活动，一般状况下，教师是不提倡幼儿进行这种身体碰撞的游戏的，因为怕幼儿受到损害，但潘老师打破了这个常规，直接激发了幼儿的野性和本能，让幼儿在对抗中锻炼了自己全身的肌肉骨骼。最终的放松环节他可以把孩子们带回友爱的世界，让幼儿们再亲亲抱抱中再次相亲相爱。幼儿在这些游戏中不仅进展了自己的动作幅度大小轻重缓急、节奏体位前后左右的感知能力，还带给了孩子无尽的乐趣，让幼儿在欢乐中体育，在欢乐中锻炼。 体育是孩子们最宠爱的运动，但这份宠爱需要教师专心去维持，专心去呵护。 幼儿园体育教学随笔【第五篇】：如何有效组织幼儿的体育活动 在组织户外区域游戏的时候，为了真正有效促进儿童的学习与进

18、展，我总结了几点简洁的看法： 1、丰富游戏材料 一物多玩 首先作为活动的组织者和支持者，丰富游戏材料是必需的。游戏材料我们可以实行递进式的丰富，鼓舞孩子自主探究玩法。比方简洁的呼啦圈：有的孩子会拿来练习跳；有的孩子会当做渔网去网其他幼儿，加入跑和闪躲的练习；有的孩子会和垫子组合起来用，练习爬和钻等。从孩子自主玩当中，留意观看，总结出适合不同能力段孩子适合玩的方法。方法的难度系数不同，作为老师也鼓舞能力强的孩子带动略微弱的孩子，渐渐的去挑战自己，互相学习。 2、 小班创设情景 欢乐运动 针对小班的孩子，我们教师可以创设丰富多彩的“情，以境为纽带，让幼儿在体验中主动主动地参加游戏，体验户外运动游戏

19、的欢乐。如创设小兔采蘑菇的情境，利用平常用的山洞练习孩子钻的能力，走独木桥练习孩子的平衡能力，小方垫练习孩子的跨越走，然后胜利摘取蘑菇返回和妈妈一起制作蘑菇汤，孩子们在其中体会的是游戏的欢乐，同时也有了锻炼。 3、 中大班自主建构 体验欢乐 中大班的孩子自主能力比较强，自我意识开始萌发，在提供丰富的材料同时，给予孩子开放的空间。定好相应的孩子感兴趣的主题，鼓舞孩子互相合作，自主建构场地，自主选用游戏材料，自主丰富游戏内容，自主舒适游戏场地。在不断的练习与游戏中，教师适时的引导中，孩子之间互相学习中促进孩子的学习与进展。 户外区域是孩子最为感兴趣的，我们尽可能为孩子服务。但是孩子的学习与进展都需要建立在安全的基础上，所以安全也是我们需要在活动中不断去观看与引导的。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园体育教学随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦 返回体育教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班体育随笔NEXT ARTICLE幼儿园体育活动随笔