2023年幼儿大班科学活动教学随笔.docx

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1、2023年幼儿大班科学活动教学随笔 导语：幼儿科学教育活动是幼儿认识四周世界、获取学问阅历的重要途径，在实现幼儿园培育目标上发挥了重要的作用。下面是随笔网我整理的幼儿大班科学活动教学随笔，欢迎阅读。 幼儿大班科学活动教学随笔【第一篇】：对幼儿园科学活动的一些看法 在实践中，我发觉好玩的科学 活动能较长时间的吸引幼儿的留意力，能有效的调动幼儿的探究欲。同时我也发觉，在一般幼儿园的教学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注重科学结论的传输，忽视进展幼儿的科学探究能力。但是科学教育真正的意义在于培育幼儿对科学的兴趣，培育幼儿探究科学的能力。 其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。幼

2、儿园开展科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学阅历，把握一些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。我觉得我们的幼儿园科学教育活动要依据社会的需要、幼儿自身的特点而细心设计，使幼儿在活动中充分的进行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学学问和技能。 幼儿大班科学活动教学随笔【第二篇】：树立孩子们的自信 这个月就快结束了，在与孩子们相处的分分秒秒中，我发觉班里大多数的孩子，都能很好的参加到一日生活中的每一个环节里，尤其是对游戏活动的兴致，尤为显得兴奋。但在教学活动中的师生互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热喧闹闹的，可在课堂上单独回答时，不是扭扭捏捏，就是说话

3、声音似如蚊子，还有甚者竟然动也不动一下身，任你劝告也无用。 在儿童成长过程中，非智力因素的进展对幼儿身心全面进展，特殊是对智力进展起着重要的作用，而细化之下的良好的认知最明显的表现是自信、主动、开心这一层面，对他们的学习更是具有着保障和促进作用。幼儿自信念是其适应社会的必备终身技能，不仅是他们与人交往的工具，更是他们获得学问、认知世界的基础。所以针对幼儿在活动中的表现，我想在今后的一日环节中，还要多给他们提供说的机会，创设适于幼儿表达、表现的空间，从易逐步到难，使幼儿在适应中想说喜爱说，让他们在自信的说中体会到胜利带来的欢乐，从而到达促进孩子全面进展的目标。 作为新时代的幼儿教师，从小事中发觉

4、，从点滴间做起，从实践里探究，只有这样心系幼儿的才会做出实效、做出光彩。 幼儿大班科学活动教学随笔【第三篇】：小船浮沉 孩子们很喜爱玩小纸船，在活动前老师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发觉，表达同伴间合作的能力。 活动中，我为每组幼儿预备了报纸、一般A4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观看几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后顺序。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀？，依据这一猜测，栋栋和同组的孩子们一起进行了试验。“当心一点，别翻船啦！乐乐喊道，栋栋和两个好伴侣一起当心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，

5、小船湿了“快看，小船沉下去了！栋栋有了新发觉兴奋地说。在探究的过程中，栋栋能仔细地观看纸船放进水中时发生的微小改变，并主动地用语言和同伴讲解并描述着自己的发觉。 孩子们对小纸船游戏产生深厚的兴趣，在活动中通过前期的猜测充分调动起幼儿游戏的主动性，他们踊跃地猜想小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起仔细投入地去观看小船的改变。观看过后，栋栋能够将试验中的发觉具体地描述出来，栋栋发觉了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的缘由还有幼儿仍旧存在困惑。通过这次试验，幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面，而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科

6、学现象。 在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都十分感兴趣，老师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并英勇向同伴介绍，增进幼儿之间的沟通的机会，提高幼儿的表达能力和思维能力。但是活动中的材料都是预先预备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探究具有肯定的局限性，活动中栋栋提出“大轮船怎么不会沉的呢？因此，老师鼓舞幼儿与家长一起探究什么材料的小船能够在水面上漂浮起来，并将自己验证结果来告知大家。 幼儿大班科学活动教学随笔【第四篇】：大班科学活动教育随笔 幼儿科学教育活动是幼儿认识四周世界、获取学问阅历的重要途径，在实现幼儿园培育目标上发挥了重要的作用。科学教育内容丰富，涉及面

7、广，存在于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，抓住契机，敏捷进行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅学问，增添幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确看法。幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能，主动参加，观看、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培育与提高。科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不行分割的联系，比方语言故事小蝌蚪找妈妈、体育活动走平衡木、各种建构游戏等都包涵着肯定的科学内容，教师可以通过科学教育关心幼儿对学问、技能的把握。 在实际工作中，我们通过不断探究实践，总结出科学教育的开展需要留意以下几个方面： 一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内

8、容。 目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先依据幼儿实际认知水平和科学进展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，到达什么水平，培育哪些能力等。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地开展科学教育。我们的目标或许不是最好的，但却是最简单实现的。 科学教育内容丰富多彩，奇妙好玩。教师要充分发挥科学的魅力，奇妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探究欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学的乐趣，培育肯定的探究科学的情感与认知能力。 二、创设良好环境，为幼儿学科学创造条件。 在幼儿科学教育过程中，幼儿在正规的科技

9、活动中表现主动，而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣，特殊是对那些和生活阅历有关的、四周能常常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌、百问不倦。可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的，而是合适的环境，适度的新奇的刺激物潜移默化的结果。为此在开展科学活动中，应十分重视环境的创设。 三、擅长观看问题、总结问题、解决问题。 在平常试验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼儿也会出现重复现象，老师要不断的发觉，并准时进行有效的指导。例如：在“米中取物这节教育活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠，余下的幼儿也相应的去仿照，这时候老师发觉后准时进行了指导。“你们都选择了这样的方式，说明这是最好

10、的方法，恭喜你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。孩子们得到了老师的认可，很高兴，在新的任务中又开始了新的试验科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、四周物质世界紧密联系，在不同时间，不同地点都可能发生。要培育幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心。教师要锻炼自己高度的灵敏性，擅长在日常生活和活动中观看幼儿，了解幼儿的活动意向，结合幼儿的一日活动，利用各种机会，随机地对幼儿进行科学教育。对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事。这就要求我们敏锐地发觉到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成不断深入的科学探究活动。 幼儿大班科学活动教学随笔【第五篇】：奇异的声

11、音教学反思 我们的四周充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动奇异的声音，通过实施教学后，取得了较好的效果，但是也有很多缺乏之处。通过反思，有下面一些值得反思的地方： 一、激发兴趣，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。 一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为学问是不能传递的，教师传递的只是信息，学问必需通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣，促进学生对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始 ，我设计了一个师幼

12、互动的游戏“听声音、学声音。因为游戏是幼儿宠爱的活动， 为了使幼儿始终保持深厚的兴趣，在教学中留意穿插游戏，用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习沟通中用多种形式进行互动，在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系， 有效的调动幼儿参加学习的主动性。 二、充分预备活动材料。 这节活动， 要求幼儿能自己想方法解决问题，为了使幼儿想出的方法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料，盒子、豆子、 筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料预备得十分充分，幼儿想出的方法许多 ，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的独特，开发了幼儿的思维。 三、开展科学探究活动，培

13、育幼儿的科学素养。 这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够主动主动地参加学习，根据自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经受一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探究解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。 四、缺乏之处和需要改良的地方： 1、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。 2、在沟通过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习主动性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有

14、很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有呈现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平常活动时，决不会出现这种现象的。 4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。 通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的缺乏，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习主动性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE大班花式篮球教师教学随笔NEXT ARTICLE大班区域变废为宝教学随笔