2023年幼儿园科学老师教学反思5篇.docx
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1、2023年幼儿园科学老师教学反思5篇 科学教学能让学生发散思维,有创造独特性的特点,可以引导学生自行探究、商量。科学教学反思具有重要的作用,它能让科学教学进行得更加顺利。你是否在找正预备撰写“幼儿园科学教学反思,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 592411幼儿园科学教学反思1 活动目标:1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征有电源才会动。 2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。 3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心,进展探究的兴趣。 活动预备:幼儿自带的电动玩具一个,电池若干,安装电路图一张。 活动过程:一、导入 师:哇!教师里有这么多的电动玩具,我们今日来开个玩具运动会吧。 老
2、师请小伴侣自己选一个自己喜爱的电动玩具,让它动起来好吗? 二、操作探究 师:玩具动起来了没有?(幼:动起来了,你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的) 师:刚刚小伴侣说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小伴侣的打开来了 开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢? 师:小伴侣找找缘由看是怎么回事?或那个小伴侣关心它让玩具动起来。(解决问题、找缘由,幼儿自己玩玩具发起问题缘由) 幼:是因为玩具里面的电池没用了。 师:哦!原来里面的电池坏了,那小伴侣都打开小面“肚子看看是不是都装有 师:哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的? 幼:因为玩具里面装了电池。 (1) 拆电动玩具 师
3、:老师请小伴侣把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗? 幼:两节 三节,有的有,有的没有 得出结论:原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。 师:那有的小伴侣的少了电池怎么办? 幼:在装上电池,那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢? 师:我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢? 幼:因为电池坏了,电池没用或没有装好等 师:请小伴侣来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答) (2)幼儿商量沟通(教师鼓舞幼儿把自己的发觉大胆的表述出来) 三、认识电池有正负极,学习正确安装电池的方法。 师:刚刚老师请小伴侣帮老师检查了电池,小伴侣有没发觉电池有什么有什么不一样?(幼
4、儿举手自由回答) 幼:有一边是平的,一边突出来了一点。 师:对了,回答得真好!小伴侣都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼:不是) 师:教师出示“+“一符号请小伴侣你们认识这两个是什么符号吗?请小伴侣回答? 幼:可能会说是加号和减号。 师:回答得对吗?如今老师老告知小伴侣他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小伴侣跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边,把平平的尾巴这边对着弹簧这边。 师:出示安装电路图一张。小伴侣看图上画有什么?有没有小伴侣知道电池要怎么样装上去呢?请小伴侣上台演示。他装得对吗? 幼:对或不对(幼儿举手回答对或不对缘由) 师:哦!原来装电池也是有规律的,我们要把平平
5、的尾巴这边对着弹簧,把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。如今你们知道怎么装了吗?学会了没有? 幼:学会了(有个别小伴侣还没学会,请那个会的小伴侣来关心他好吗?) 师:那老师如今请小伴侣把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦! 师:今日的玩具运动会真喧闹,小伴侣我们赶快拿好我们的玩具出去竞赛喽! 活动延长: (1 )在班里设立“电池回收箱鼓舞幼儿从收集废旧电池开始,争做“环保小卫士 (2 )在操作区提供电池,各种电动玩具,鼓舞幼儿进一步操作探究。 (3)教育幼儿要疼惜玩具。 疼惜电池不要让电池沾水,受潮等。 592357幼儿园科学教学反思2 始终以来,我总觉得自己对于科学活
6、动,总是很难处理好,要让枯燥的科学活动变得生动,受孩子喜爱,对教师来说这就是一大挑战,科学活动还要让孩子在科学活动中,自己探究、发觉其中的神秘,这又是给教师出的一大难题,可是只有把这些做到位了,那么科学活动,才能真正给孩子以启发。 一个活动下来,自己对自己设计、执教的活动,还是有让自己高兴的地方的,但是也有缺乏:在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖?吃起来来两种糖有什么不一样?(主要让幼儿说出软和硬)这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,确实这对小班孩子来
7、说,有点困难,以后我会留意。最终,我分组让幼儿们把玩具分类送到两个不同的盒子,这环节,孩子们的表现特别棒。 因为这个活动是小班的科学活动,对于小班的孩子来说,要让他们参加到科学活动中来,就要充分调动起他们学习的主动性。始终以为,我总认为小班孩子需要通过角色扮演,在活动的过程中,发觉孩子在这样的情境中,还是很愿意参加到活动中来的,对活动也表现得很主动。虽活动不是很胜利,可我不懊悔进行尝试,但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。 592354幼儿园科学教学反思3 如今天气越来越冷了,我们小班的孩子们也都要早早的起床,然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后,会和我说:“老师,好冷呀。我会摸
8、摸他们的小手,确实冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来,他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品,因此我设计了此次活动,盼望通过本次活动使幼儿通过观看比较感知冬天的手套的不同款式及材质,又通过幼儿的自我尝试探究如何戴手套,来培育幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手能力。而且本次活动我始终围绕:观看商量初步尝试(发觉问题)再次尝试(解决问题)总结阅历这一探究模式进行,即表达了幼儿学习的主动性又培育了幼儿对科学的兴趣,与我班子课题相符。 我把本次活动的重点定为了解手套的不同质地和样式;难点定为探究如何戴手套。为了使幼儿了解到手套的不同材质及款式,我首先给予了幼儿大胆表述的机会,
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