2023年幼儿教师校园日常随笔五篇.docx

《2023年幼儿教师校园日常随笔五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿教师校园日常随笔五篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿教师校园日常随笔五篇 可以说幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时光，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。下面就是我给大家带来的幼儿教师校内日常随笔五篇，欢迎查阅！ 幼儿教师校内日常随笔1 欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在许多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在关心别人的过程中体验到关心别人的欢乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是本次双高课活动我选择了语言活动小花籽找欢乐，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采纳了拟人的手法，把“小花籽查找欢乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、

2、好玩的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，关心别人才是真正的欢乐的境界。 我在课前自己制作了小花籽找欢乐的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完好观赏，又能分段播放，由于课件的图片比较艳丽、生动，所以欣赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中，我创设宽松的语言气氛，通过让幼儿观赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，进展幼儿的思维，又通过表达自己的欢乐将幼儿原有的阅历进行提升，懂得为别人做好事，别人欢乐，自己也欢乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。 活动后的反思： 一、目标的达成度 在分析教材和幼儿进展实际水平的基础上，我从学问、能

3、力和情感三个方面制定了目标，目标比较具体、明确，符合幼儿的进展。活动后觉得学问、能力这二个方面的目标幼儿都能达成，最终的情感目标在我的多次引导下孩子最终能意识到，所以最终的目标也是基本完成。 二、活动重难点的突破。 小花籽找欢乐的故事中，引导幼儿体验“为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐感受，是这个故事具有独特审美教育价值之处，同时也是活动的重点和难点。活动环节的设计中，我通过三个层次循序渐进地加以推动。 第一层次：熟识理解作品。在分析教材时将故事分为两个部分讲解并描述，首先讲故事的前半部分，在边讲边学对话的过程中让幼儿知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙欢乐的缘由，引导幼儿发觉其实是太阳、小鸟、蜜蜂、青

4、蛙用自己的本事关心了别人才获得了欢乐的缘由，然后进一步启发幼儿动脑思索关心小花籽查找欢乐。通过让幼儿猜想、想象小花籽的欢乐，培育他们的发散性思维，满足了好奇、爱想象的心理又对讲故事的第二部分起到了承上启下的作用，引发幼儿继续想听故事的愿望，我想的查找欢乐的方法与故事中的方法一样吗？在讲完故事的后半部分后提问：“小花籽找到欢乐了吗？它是怎么找到欢乐的？关心幼儿理解小花籽找到欢乐的经过。 第二层次，进一步理解作品，体验情感。通过与幼儿完好观赏故事，让幼儿进行角色扮演，重点学说故事中角色的对话。由于对话比较简洁，所以幼儿在学习了第一、二个角色的对话后已经能主动迁移到后两个角色的对话中了，通过师生、前

5、后排等不同形式的对话练习，激发了幼儿极大的学习兴趣，所以幼儿对于短句的把握是比较好的。幼儿在扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的过程中体验作品中的人物形象，再次感受为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的情感。 第三层次，迁移作品阅历。将故事中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙以及小花籽欢乐的体验迁移到幼儿的生活中，引导幼儿结合照片与生活阅历，讲解并描述身边的欢乐。提问：你们也有这样的欢乐吗？是怎样找到的？一开始幼儿好像还没能找到这种关心的欢乐，但在照片的指引下幼儿渐渐能讲解并描述这种欢乐，这个环节的设计做到了敬重幼儿的已有阅历，又扩展、提升幼儿的阅历。幼儿对欢乐的理解是不同的，爸爸妈妈带我玩、玩玩具，这些都是欢乐，

6、这些欢乐与故事中的欢乐是不一样的，幼儿在充分表达关心别人获得欢乐的同时将幼儿原有的阅历进行了提升，让他们进一步体验到为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。 三、缺乏之处 在问题的设计上还不够启发性和开放性。在活动中一旦发觉孩子回答的不在点上心里就会很焦急，于是就会有许多余的话说出来，甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。 幼儿教师校内日常随笔2 走上幼儿教师这个工作岗位已经有三年的时间了，在这三年中我对专业幼儿教师有了更深层次的认识与理解，对我个人在专业成长道路上有很大的关心。一个专业的幼儿教师至少可以思索三个问题： 1、这个

7、情境可以教育幼儿做什么? 2、教师对事件中幼儿所做的诊断是什么? 3、教师在课程、行为解决上或管理上应当如何处理? 这三个问题可以概括为：教师要擅长找寻某个问题能够带给孩子什么样的教育契机，教师能否在问题中走进孩子的内心深处，教师通过这个问题对自己以后在课程、管理上的阅历有哪些。教师在工作中遇到的任何问题都可以从以上三个方面解决。 像我们班里孩子洗手时爱玩水的问题，教师完全可以从以上三个方面着手考虑。孩子洗手时玩水，教师可以就这个问题教育孩子们节省用水、爱护水资源;幼儿为什么总是在水池边玩的不亦乐乎呢?因为爱玩是孩子的天性，孩子们即使弄湿衣服也还是乐此不彼。找到问题的缘由和开展教育活动的目的后

8、，教师就可以有针对性的设计课程、开展活动，比方：在班级里开展节省用水，争做环保小卫士的活动。或者在班级管理上每天找出一名监督员，负责管理小伴侣的洗手。这样，孩子们就会渐渐的改掉洗手玩水的不好行为，并且还会养成节省用水的好习惯呢! 教师要擅长思索，在思索中发觉问题、找到解决问题的有效途径，不断积累阅历，为成长为专业幼儿教师而不断努力! 幼儿教师校内日常随笔3 记得我第一次下幼儿园见习时 早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班老师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“老师。“哎我心里高兴的应着。不一会儿小女孩突然瞪着我说:“邓老师昨天才说要节省水资源，洗

9、手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我急忙整理一下脸部尴尬的表情。蹲下来对孩子说：“不好意思，我昨天没来听课，不过感谢你告知我，我以后肯定留意的。你真聪慧，老师说过的话都记着呢！这时小女孩高兴的对我说：“不用谢。然后蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊在幼儿园里你的一行一举都有这么多的孩子在监督着，可不容得有一丝的错误和马虎啊！ 见习生活中，这些天真无邪的孩子真的让我学到了许多！ 不要剥夺孩子动手的机会 如今的家长都很重视孩子的教育，只惋惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子很多成长的机会。比方，生活中一个司空见惯的现象-

10、孩子吃的橘子、鸡蛋、苹果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，为的是孩子吃起来简单，更不会遇到什么危急。可是不知道这些父母有没有意识到，他们在为孩子提供这些方便的同时，不仅剥夺了孩子亲自实践的机会，而且剥夺了孩子克服困难、获得胜利的喜悦，甚至会因此养成孩子可怕挫折、不思进取的不良品性，从而耽搁孩子的一生。 幼儿教师校内日常随笔4 今日刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的认真观看，属人为破坏。 “肯定是维镇干的。我心想。 维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪慧又淘气，类似的事件他干过不止一次，这次确定也不例外。 维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告知老师，你昨天干了什么？“我跟妈妈去姨

11、妈家，跟妹妹玩了。我这才记起维镇昨天没来园。 “老师，这是寒寒弄下来的。鑫源大声喊道。 怎么可能呢？寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，常常让人留意不到她的存在。 “真的是你弄下来的吗？我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的？“不是，我想让老师叫我的名字。 原来是这么回事，每天老师都会表扬许多优秀的孩子，鼓舞一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的留意。 这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关心和照看，这也是我们义不容辞的责任。 幼儿教师校内日常随笔5 今

12、日是开学第二天。 昨天班上一对姐弟跟他们的爷爷一起来报了名。第一天上课，姐姐和弟弟都静默寡言，始终在教室角落里坐着，就望着其他小伴侣，也不去跟大家玩。 我把玩具放到两人面前，两人弱弱的取了一个，便不再取第二个了。可是这种拼接玩具，单单一个怎么玩呢？ 转瞬，小女孩就悄悄的站到了门口去。 我走上前，蹲下身，询问：“小珍宝儿，怎么啦？要上厕所吗？怎么不去玩玩具呀？是要去玩滑梯吗？ 小女孩低着头，一言不发。 见她没有要说话的意思，我询问起旁边的小伴侣，有谁知道她怎么回事。大家都摇摇头。 小女孩开始四处张望起来，眼圈也渐渐红了。 刚刚问出这个问题，小女孩就泪眼汪汪的哭了，怎么哄都哄不住。 班上只有我一个

13、老师，我不行能扔下其他二十几个孩子就哄着一个。幸运的是，她的爷爷知道她胆小，这一天都没准备回家，在幼儿园陪伴着。 爷爷来了，小女孩立刻不哭了。 这个下午，小女孩和他弟弟都是在爷爷的陪伴下呆呆在幼儿园坐了一天。中午吃饭的时候，也不跟其他小伴侣一起排好队盛饭，也是他们爷爷盛好，端给他们，在一边陪着他们吃。 吃完饭，其他小伴侣都拿着饭盒去洗碗，他们两个，就是他爷爷去洗。 我告知他爷爷，下一次，我会让他们两人自己跟其他小伴侣一起去，大人就不要帮助了。 他爷爷表示理解。 昨天就这么过去了。今日，两位小伴侣是他奶奶送过来的。奶奶送来之后，就走了。 我想，这下这个小女孩可能不知道要哭多久才停下来了。 可是，

14、状况却出乎我的意料。 小女孩没有哭，虽然两人还是一副羞涩的样子，但好像是熟识了环境，小女孩也慢慢的离开凳子走几步了。 一节活动结束，小女孩的胆子更加大了，可以自己去取玩具跟弟弟玩，还敢跟我对视，小声回答我问题了。 而中午吃饭的时间，小女孩拉着弟弟自觉的来排队，盛饭。 吃到好吃的火腿，小女孩拿着自己的碗和弟弟的碗，走到我面前，口齿清楚的告知我还要火腿。 我高兴极了。 饭吃完了，小女孩带着弟弟的碗，跟小伴侣们一起洗了碗，虽然没洗洁净，我重新洗过一次，但是，她已经完全适应了幼儿园，这样的胆识让我特别欣慰。 今日，弟弟还是有些羞涩，什么都让姐姐帮助了，但是我信任，下一次，弟弟也可以变成一个小小男子汉了。 看这个小女孩，已经可以大胆自如的玩玩具了。 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼教校内日常随笔五篇NEXT ARTICLE幼儿教育老师随笔日记五篇