2023年教研组长培训心得体会范文(精选5篇).docx

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1、2023年教研组长培训心得体会范文(精选5篇)篇一：教研组长培训心得体会范文 我有幸于3月12日和13日参与了进修校组织的“数学教研组长培训活动。此次活动的目的是：规范数学教研活动，探究有效的教研方法，着力提高教学质量。其内容丰富，有集体备课活动，出名师讲座还有优秀教师的示范课；形式也多样化，有分散有集中更有互动研讨，教研气氛深厚将活动开展地轰轰烈烈，也让我们这些一线教师真正体会到了什么是“有效的数学教研，现将我的一些感悟与各位同仁一同共享。 一、要做一个学习型的教师和教研组长 学习是教师的生命，生命的长度是有限的，但是我们可以用学问来拓宽生命的宽度和高度，可以让有限的生命走向无限。在当今科技

2、化信息化的时代，教师更应当是一个学习型的智者，让学生为你渊博的学问而折服。我作为一名教师既要向有阅历的名师学习更要向书本学习，还要向不如你的老师学习，因为他们的遗憾将会是我通向胜利的奠基之石，只有这样不断学习的我才能教出学科的味道，教出学科的品味，教出学科的境界；作为同时教研组长的我还要带着全校老师共同学习，让年青教师向老教师学习，让他们稚嫩的羽翼饱满起来；同时发挥老教师的传代作用，让他们表达自身的价值同时帮他们消除职业的倦怠；有机会还可以组织大家去名校向名师学习，让大家都成为业务精湛的专家。 二、要做敏于思索的先锋 思索可以让我们不断成长，让我们进步，因此我们要在思索的状态下工作。教学中要思

3、索教什么，该怎样教，为什么要这样教，这些在我平常的工作中都做到了，但这次活动让我明白我们要思索的远远不止这些，我们除了要思索上述的内容外，还要思索编者的目的以及这些内容还可以怎样改变。 三、要做擅长写反思集的能手 这点是我的脆弱之处，其实在教学中我也常常反思，也有许多灵感和想法，但遗憾的是我竟让这些珍贵的东西转瞬即逝，没有留住他们思维的痕迹，这也是我提高不快的重要缘由吧。李雪梅老师说的好“写一辈子的教案不如写三年的反思集，在以后的教学中我不但要要求自己勤写反思集，我还要带着全校老师一起写反思集。 四、谈谈我自己在教研活动中的一些困惑 我们学校的全部数学老师工作都很仔细，教学也很努力，间周一次的

4、集体备课和说课活动都开展的有声有色，的确将教研活动落到了实处，但是我觉得最难的就是我们的理论学问太贫乏了，我时常觉得连自己许多理论方面的学问都不成熟，所以我特别盼望进修校多组织一些教研活动，让我们能有更多的机会向城里面的优秀教师和名师学习，这样我们才能真正地得到提高。 特别感谢进修校组织了这样一次活动，让我学习了不少的学问和教研阅历以及教学方法，我也会在以后的教学中再接再厉让自己做得越来越好。 篇二：教研组长培训心得体会范文 全面推动我区“学为中心的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教育主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导

5、和导师带着下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。 【课堂观摩有新意】 与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训依据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点南湖区南湖国际试验学校也贴心的为不同学科的老师，预备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择竟也不谋而合，表达出培训支配者的巧思。 【学校报告有心意】 本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际试验中学的高文荣校长作校方阅历沟通深化教学改革与课程改革介绍与沟通；南湖区南湖国际试验学校冯霞老师作题为学校“全科阅读教改与课程建设学校特色课程建设的阅

6、历介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作学校课程改革阅历介绍。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改状况倾囊而出，并仔细的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼。 【专家讲座有深意】 本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革为引，作区域教改专题讲座：基于学习力进展的学与教方式变革的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。 另一位更是亲自参加本次课程改革省级文件撰写和修改的&39;嘉兴教育学院的张建芳主任，他以深化义务教

7、育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。 两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。 【校内考察有创意】 除了听课和讲座之外，校内考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校内环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际试验学校的“读书廊、“石文化、“成长树；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节、“文化走

8、廊、“校史墙，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞美不已。 通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队沟通、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推动个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出奉献。 篇三：教研组长培训心得体会范文 从_年2月22日-2月24日，在_进修学校我有幸参与了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。_老师关于有效开展校本教研的实践与思索中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开

9、阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获： 一、反思自己，提高认识 通过_老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论讨论者的扶持外，实践阅历不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平常听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改良并不大。反思自己在平常的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到肯定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参与活动的主动性不高，每

10、次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平常的工作中我们忽视了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术看法、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多留意以上问题，争取有大地突破。 二、找准切入点，开展教研活动 有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动： 1、明确教研活动的目标； 2、找准教研活动的切入点； 3、发觉问

11、题准时处理； 4、细心设记教研活动内容，满足教师的实际需求； 5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要仔细反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如写三年反思就肯定能成为名师。教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应当既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。 通过这次培训，让我深知自己的综合素养离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的把握学科学问，还要把握教研的总体趋势、学科的进展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能精确的为自身工作定位，把握好讨论方向。 今后的工作中我将对所学学问仔细进行消化

12、吸收，使之成为自己工作的财宝，把本次培训中学到的学问运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增添学习意识，不断更新学问结构，在实践中不断提高自身的综合素养与工作能力。 篇四：教研组长培训心得体会范文 _年3月12-13日，我参与了由_市中区教研室举办的教研组长培训活动，期间学习到了徐家扁小学的数学教研组的开展状况，对比我校的教研组活动，作了以下的反思： 一、 教研组长要做学习型、反思型、讨论型的教师 教研组长要真正的发挥好引领作用，必需从提高自我，学会思索开始。 教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必需做学习型、反思型

13、、讨论型的教师。 教研组长要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都应当是阅读的对象。不仅如此，还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与教育教学“无关的书，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的学问面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。 反思，是要在学习中反思，在实践中反思，反思他人，反思自己。在反思中领悟，在反思中提高。 教研组长要带头做讨论型教师，常常用讨论者的目光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以

14、自己的实际行动主动引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析沟通，最终把达成共识的问题确定为教研组主题，以“ 活动内容吸引人来激发教师参加教研组活动的热情，使参加教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。 只有教研组长首先成为学习型、反思型、讨论型的教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型向“讨论型转变。 二、 教研组长的常规工作要落实、扎实、务实。 1、组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计敏捷多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学阅历的学习；每期推举一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有

15、打算地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。 2、组织课堂教学沟通。比方组内教师的互相听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的讨论课。 3、组织课题讨论。一是对上级教研部门推举的课题或子课题的推广应用和试验讨论。二是对兄弟学校已经出了成果的课题试验的应用和讨论。更重要的是教研组自主开发教研教改课题试验。让现代教育理论体系与我们自己的教育教学实践紧密结合的“桥梁。 4、培育新教师和帮扶“薄弱教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对，催促学习提高，“集体诊断等方式，关心新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，关心少数“薄弱教师尽快提

16、高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。 5、指导集体备课。学科教研组长要关心和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学打算，指导检查集体备课的质量和执行状况。 6、搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要帮助教育主任做好每次学科期中期末考试的命题工作。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成果的分析，问题的归纳总结，改良和弥补措施的思索等。另一方面要有意布置学科教师对考题进行分类收编，共享，培育学科教师试题讨论的能力。 7、组织开展学科课外活动。教研组长要思索、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科

17、学问面的学科课外活动。如竞赛。 8、形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，勤收集、常归纳、多总结教育教学阅历，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。 篇五：教研组长培训心得体会范文 两天的培训很快结束了，回顾这两天的学习过程，备课、上课、听课、评课，理论学习。感受很深，感悟颇多，同时还听了两节高质量的数学课，这两节课教师带的轻松，学生学得轻松，我们听得轻松，真的是一种享受。 我们时时刻刻都在提：小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应表达在有效教学。所谓有效教学，就是学生在学习上有收获，有进步，学生在认知上，从不知到知，从

18、不会到会，从不能到能，从不智到智。“知，指的是知道，把握学问；“会指把握基本方法，学会学习；“能指提高学习能力；“智指进展智力。而这两节课，我认为都尽可能的做到有效教学。 一、导课，突出“生活二字。 导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣，学习热情，好奇心和求知欲，能引人入胜，满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密支配的集中表达。24时计时法从学生的生活出发，让学生去猜测：8时的明明在干什么？激发学生学习的兴趣。旋转和平移一课从游乐园入手，让学生仿照游乐园各种运动的动作或声音 从而让学生主动参加到学习中来。 二、新课，突出“有效

19、二字。 新授是一节课的中心环节，提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培育和提高学生思维能力。增添学生的参加意识，充分调动学生的主动性，主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，教材的主源作用，旧学问的迁移作用，学生之间的互相作用，师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践，教与学的有机结合。这两节课从“有效两字入手，让自己确实课堂实实在在的“有效起来。 1、引导学生有效观看。 两节课充分利用多媒体，给学生提供充分的观看和操作机会，让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。特殊是旋转

20、和平移一课。教师在引导学生观看小鱼在格子图上的平移时，由点的平移，到线的平移，最终到面的平移。让学生真正理解了平移的含义，把握了平移的特征。 2、有效的教学有有效的提问。 认真回味这两节课，教师在设计问题时都做了充分的考虑和预备。问题有开放性，针对不同层次的学生，问题保持肯定的难度。 3、有效的教学有效的倾听。 教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的观赏，能够极大激励学生主动回答下列问题。例如：游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令：把小人向下平移。游老师说：“你的指令很精确，假如再加上一个请字就更好了。经老师这一提示，后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说：“请把小人向上斜着平移。游老师轻轻的提示：“向上怎样斜着平移呢？学生马上意识到自己的指令不够精确，马上修改自己的指令：“请把小人向右上角斜着平移。 游教师将提问的过程变成使学生信任自己，展示自己，观赏自己的过程。 三、练习，突出“有用“二字。 练习，是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学学问的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难，循序渐进；在练习结果的处理上，做到了准时的反馈与评价，引导学生在对比中弄清区分，在辨析中加深理解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。