2023年数学研修工作随笔范文(精选5篇).docx

《2023年数学研修工作随笔范文(精选5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年数学研修工作随笔范文(精选5篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年数学研修工作随笔范文(精选5篇)篇一：数学研修工作随笔范文 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改良自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，盼望大家给提出珍贵意见和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记。 (一)主动参与听课、磨课评课活动。 依

2、据校本研修的要求，尽管自己已年近50，还主动承当了试验教师磨课的任务，上课、听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每两周上一次课，听两次课，再集体磨课，再别人有许多的优点我都记下来，结合自己也发觉自己讲课的缺乏，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，进行第三轮磨课，听课、评课、到达共同进步。 (二)教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积

3、累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的独特进展，有没有表达“以人为本的理念等。 ( (三)研修论文成果方面 我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文。 (四)狠抓基本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 四、个人校本研修有收获 本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和疑难、教学讨论的具有针对性和讲实效，

4、在实践中成长，在总结中提升自己，在研修中提升自己的业务水平。 篇二：数学研修工作随笔范文 回顾整个阶段的学习，感慨许多，收获颇多。既有学习的劳累，又有收获的喜悦。近十来天的网上研修学习，让我获益匪浅。 一.通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。 教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我转变了过去有些陈旧的教育观念。开始尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。通过自主学习一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得肯定的基本技能。课堂教学更受学生欢迎。 二、通过远程研修把握丰富的学科学问。 一位优秀的教师

5、，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少学问，更应给学生多少拿得走的素养。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步。把握丰富的学科学问，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科学问有深度，有广度，要 学习与本学科相关的学问;把本学科的学问融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学阅历的积累，又要把握课堂教学的规律性、敏捷机灵应对的综合能力。课堂教学活动不仅仅是传授学问和训练能力，它应是师生间、生生间信息传递，思维碰撞，情感沟通的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生主动探究的欲望与激情，让每个学生都得到

6、进展。 三.通过远程研修更关注学生的独特差异。 在我们的教学中，平常布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的独特差异。因为独特差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的根据。每个孩子都有其独特的独特，是一个完好的个体，有聪慧的，有迟钝的;有擅长思索的，有擅长记忆的;有开朗活泼的，有性格内向的。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜爱唱歌的;有爱好美术的等等。作为教师，要“因材施教，依据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培育。 远程研修培训，让我对教育有了更深入的思索，也有了更深刻的反思，信任全部这些对我今后的教学是有关心的。

7、做为一名数学教师，这次名师远程研修让我有幸与专家和各地的数学教师沟通，针对探讨的主题，大家畅所欲言，各抒已见，毫无保存，尽管不曾见面，但远程研修拉近了我们之间的距离。 在今后的教学过程中，我会选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，合理运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力构建有效性的课堂教学模式。此外，要不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、沟通与研讨。只有这样才能站在一个真正的综合实践课程教育者的高度教我们的学生，才能与学生共享到综合实践课自身的魅力! 篇三：数学研修工作随笔范文 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发

8、，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例反思。 反思是教师提高教学水平的一种有效方法，

9、反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。 1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学

10、习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并实施打算，以弥补自身缺乏，提高自身能力的方式。 3、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。 4、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、

11、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 篇四：数学研修工作随笔范文 恩格斯曾经说过：“数学是思维的体操。在小学教育中，数学对进展学生的智力、培育学生的能力，特殊是培育人的思维能力方面，是其他任何一门学科都无法代替的，也正是基于此，在新一轮的课程改革中，小学数学教育的改革引了起更多的关注。 数学的重要性是众

12、所周知的，但从长期的教学实践中我们知道，绝大多数学生却学得并不轻松。例如畏惧心理、依靠心理、急躁心理、自卑心理、厌学心理等，这些心理很大程度上既制约了学生学习数学的主动性和主动性，又影响了他们的学习效果。这也始终是老师、家长关注和困扰的问题。怎样才能让学生轻松、开心的学好数学呢?经过几年的实践，我略有几许体会与大家探讨。 一、抓住学生的兴趣爱好，奇妙讲授新学问 兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习主动性中最现实、最活跃的心理成分。有了兴趣，学生就能产生剧烈的求知欲，主动进行学习。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴

13、趣。例如，在教学五年级轴对称图形一课时，我运用多媒体课件创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，突然飞来了一只秀丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不信任，小蝴蝶就带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣深厚的，留意力集中的主动去探究对称图形的共同特征。通过这样的教学，给予数学内容以肯定的感情色彩，将数学的学问渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。 二、创设情

14、境，享受欢乐 童话故事是小学生尤其是低年级学生的最爱，把数学问题用童话故事的形式描绘出来，能够给数学问题给予生动的情节，甚至给予它生命，这就能够极大的激发学生的学习兴趣和欲望，依据学生的年龄特征，创设故事情境，让学生从故事中发觉问题、带着问题去学习、去思索。在教学“分数的基本性质时，一开头，我设计了这样一个故事：“花果山中三个小猴子吵着要猴爸爸买甘蔗给他们吃：最小的猴子嚷着要根数多，老大自认为很懂事说：我只要一根，但要最长的。精明的老二说：我不要最长的，也不要根数最少的，但根数要比大哥多，比弟弟的长一些。猴爸爸思索了一下，买来三根同样长的甘蔗，将第一根分了一半给老大，将第二根平均分成6段，取了

15、3段给老三，将剩下的一根平均分成4段，给老二2段。三个猴子高兴极了，都认为爸爸对他最好。同学们，猴爸爸分得公平吗?公平不公平，学了新课自分明，学生兴趣盎然地步入了新课。 三、让学生自己动手，品尝欢乐 低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新颖的事物比较敏感。在教学过程中，我采纳直观教具、电化教学及操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题时，让学生先摆10个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画，同桌相互检查一

16、下，看看画得对不对?再画出三角形比圆多的部分。接着问：“同样多的有几个?三角形比圆多几个?再启发学生想，三角形比圆多，三角形可以看成是哪部分组成的?多的部分是几个三角形?从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新学问做好铺垫。 四、鼓舞学生走上讲台，感受胜利的喜悦 教师要依据教学实际，从各个方面尽量鼓舞学生，让他们发觉问题、分析问题，从而到达解决问题。在我的数学课上，我常常鼓舞学生主动上黑板做题，不管学生是否做对，我都会针对不同的学生实行不同的表扬方式。例如：常常上黑板的学生，有时出现了错误，

17、我会说：“这次太马虎，下次继续努力。对于第一次走上讲台的学生我说：“不错，比以前有进步，盼望下次会做的更好。这样，使学生感受到老师的和气和胜利后的喜悦。 五、让学生欢乐的去应用数学解决实际问题 在生活中应当让学生体会到：沟通时需要数学。为了让学生体验数学在实际生活中的作用，在日常数学教学中我随时引导学生观看生活，在生活中查找数学素材。如，教学“元、角、分的认识前我先让学生去商场观看：观看商品的价格及人们的购物状况，并进行一次实际购物的体验。让学生体验到元、角、分在生活中的实际作用后，再进行数学教学。再如，在数学“确定位置时，先让学生调查自己以及亲戚，伴侣的家庭住址。然后提问：你要把这些地址告知

18、别人，怎样表达既精确又方便呢?使学生感到不仅生活中需要数学，更体会到数学语言的精确、简洁。在教学中，要渗透“学是为了用的思想，要培育学生应用数学解决实际问题的能力。如认识了元、角、分之后，鼓舞学生在与妈妈购物时帮妈妈计算商品的价格。在学习了乘法之后，让学生在生活中收集有关应用乘法的实例，在购物、排队、计算小组人数等实际问题中应用乘法，在课堂中进行沟通。在教学了统计后，让学生对家庭一个月收支状况进行调查，并依据调查结果进行分析，预报下月收支状况。在这样的应用过程中，学生体会到数学的价值。 人只有对事物有兴趣，才情愿接近它，喜爱它。学学问也一样，只有在兴趣深厚的状态下学习，留意力才会高度集中，思维

19、也才会活跃起来。用以上的几种方法教学，让学生感受到数学并不行怕，反而特别的好玩。当然，我也在继续努力，寻求更多更好的教学方法，使学生感到学习数学的欢乐，让我的数学课堂教学效果更明显。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索! 篇五：数学研修工作随笔范文 本学期，我们从薄弱处着手，把教研工作的重点放在“务实求新、特色教研上，通过丰富多彩的教研活动提升教研组的合作力和凝聚力，全面落实素养教育，提高数学教学质量，在全组形成了良好的教研之风、互帮互学之风、创新教育之风。现将一学期的校本教研工作总结如下。 狠抓常规教研，通过多种渠道将校本教研落实到实处。 (一)加强理论学习，进一步提高思想认识。 新课标的出台对

20、我们每一位老师都提出了新的要求和挑战。面对新课程的挑战，必需与时俱进，充分调动每个组员的学习主动性，使全体组员形成不断充电的共识。本学期教研组充分利用活动时间，请组内有阅历的中老年教师围绕专题讨论和课题讨论进行了四次组内培训，分别是支华荣老师的“作业的布置与修改、户红明老师的“浅谈学困生的转化 和杜小鹏老师的“新课程理念 。每位主讲人都做了细心的预备，能运用多媒体帮助并结合自己的教学实例讲解，听的教师都仔细做笔记，写出心得，并化为己有。我们组还要求组员在课余时间关注数学教学教研最新动态、最新理论，广泛搜集、筛选、讨论教育教学的多方信息，向书本学习、上网学习、向同伴学习、向学生学习。以此提高驾驭

21、课堂和讨论教学问题的能力。 (二)课堂教学，教师之间相互学习，共同进展。 1、在教学工作中，我组全面贯彻学校“五仔细精神。重基础、重能力、重平常、重创新、重学生良好学习看法的培育、重现代化教学手段的应用，“细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，用心搞好每一次教研。本学期，低年级继续坚持“激趣、精讲、善导、引思和分层教学，高年级试行“先学后教、当堂训练教学理念。各年级较好地做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清， 教学效果良好，实绩显著。 2、同年级组的教师能够相互学习。本学期，加大了随堂听课力度，各年级组之间相互听课。组内教师在授课或听课后能准时撰写教学反

22、思，每月准时将两篇教学反思电子文档上传教科室，大家通过网上邻居共享相互学习沟通。本学期，我组又申请了教研博客，拓宽了教研视野，大家相互学习，相互留言、发表评论，促进了教研组共同进展。此外，我组还创新了作业形式,提倡分层作业、特色作业,特殊严格检查学生的书写状况。例如各年级都有作业本和小状元，一般学生只要求完成作业本和小状元中的基础题，学有余力的学生做培优作业;有些年级还让学生预备了积累本，积累了一些数学趣题、思索题、名人故事等，还有的年级写数学日记，办数学手抄报，并定期张贴在教室的墙壁上，满足了学生的心理要求，同时也大大提高了学生学习数学的兴趣。 (三)集体备课常抓不懈，切实提高教学质量。 为

23、了能充分挖掘个人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，确定每单周三为集体备课时间，以年级组为单位进行集体备课，并做到有内容和中心发言人。开学初由各年级集体备课负责人制定打算，平常负责召集成员，作到定时间、地点、内容，组织写好记录，催促组员每月每人完成一篇质量较高的教学设计。从记录状况看，各组备课内容能够作到多样化，能真正为教学服务，有单元模块备课、同课异构沟通、备教学中的疑难问题等。学期末，各组都写好了总结，并形成了一套完好的材料。集体备课中提倡“弹性化主题单元合作式备课，其流程为：集体商量梳理教材，安排每个人备课的主题单元讨论教材，查阅资料，独立备课集体商量备课单元中课例设计的可

24、行性、可操作性上课时根据学生实际，调整教学设计，加强教学反思和行为跟进，教师之间的适时沟通教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。集体备课活动不仅是教师呈现自我、完善自我的舞台，也是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明白教师的阅历和能力是在教学实践中形成的，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。老师们相互学习、切磋、商量，老教师严谨扎实的教学风格，年轻教师活泼开放的教学气氛，形成了组内互学互促的良好气氛。 (四)坚持开展培育学生数学兴趣活动，做好培优补差工作。 首先仔细做好后进行转化工作，使不同水平的学生成果均有提高。 我校孩子绝大多数来自农村，

25、家长重视学习程度不高，由于生源问题，所以“抓差补缺工作尤为重要。老师们除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶。首先,通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,主动为他们弥补,对于新学内容,耐烦为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施五落实的辅导工作,激发了这些学困生的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成果。 我组每位教师还留意加强对学有余力学生

26、的数学兴趣提高和数学能力的培育工作。平常利用课堂教学进行训练，另外也利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，有目的、有打算地开展数学尖子生的辅导工作。在辅导中，我们留意用激励的方法来培育学生学数学的兴趣，提高学生的数学素养，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性的练习，培育学生具有探究学问的正确看法、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取学问的能力。从竞赛结果中获取班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失以及学生的缺乏之处，作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优，为下一步如何有效

27、地开展数学教学，也多了一把衡量的秤杆。 (五) 加强教学资源管理，实现资源共享。 教学资源是集每位教师教学之长的珍贵财宝。一个好的数学教师要不断从学问海洋吸取新奇的养分，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我组建立了“小学数学教学资料库，里面搜集了各学期教研组的打算、总结，组内业务培训资料、通讯、组员们的反思、集体备课资料、专题讨论资料等;学期初，每个年级组在进行教材分析沟通后，把材料都上传到资料库里;学期末，我组每个年级组都上传了本学期的教学课件，以备下学期使用;此外，组员们平常发觉好的网址就准时摘录到“教学相关网址中，方便了教学;我们组把各年级的公开课的多媒体教学软件进行归纳整理，集中保存，让每位教师随时可以查找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。本学期我们又新申请了校教研博客，更方便了教学沟通，提高了教研活动的实效。 (六)主动参与各级教研活动。 我们的学问是可以无限增长的，光在学校里是不行的，必需走出去学习外校的先进阅历为我所用，才能不断提高自己的教学水平。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,在路上的我们，将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/