2023年最新大班数学游戏教案随笔.docx

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1、2023年最新大班数学游戏教案随笔 这是孩子大班的最终一个学期，考虑到“幼小连接，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对削减了，接下来我在这里给大家带来大班数学游戏教案随笔，盼望对你有所关心! 大班数学游戏教案随笔1 大班数学活动2的分成教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿学习数的组成的兴趣，初步理解分解组成的含义，认识分合号：""""，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看2的分成教案吧。 活动目标： 1.激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2、 2.初步理解分解组成的含义，认识分合号：""""，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 3.培育幼儿对数字的认识能力。 4.让幼儿懂得简洁的数学道理。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 活动重点：认识分合号：""""，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 活动难点：认识分合号：""""，初步理解部分数与整体数的关系，发觉数分解方法。 活动预备： 苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料 活动过程： 一、讲解示范： 把两个苹果分到二

3、个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几? 用数字表示算式并讲解算式：2整体数，分解号，1和1部分数。 二、自身体验： 幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人快速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便快速拉手站在一起。 三、请幼儿自由尝试： 充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓舞他们发觉数的组成方式。 四、用手势口述游戏、"拍手对唱"进行稳固。 如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号"

4、;的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。 拍手对唱师：小伴侣，我问你，2可以分成几和几? 幼儿：某老师，我告知你，2可以分成1和1 五、活动延长 引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。 活动反思： 数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备学问。 大班数学游戏教案随笔2 大班数学活动大老

5、虎的点心(加减法)教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式，理解加法题中用“一共表示合起来，减法题中用“还剩下表示少了的意思，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大老虎的点心(加减法)教案吧。 活动目标 1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共表示合起来，减法题中用“还剩下表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 4、培育幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1、阅历预备：幼儿一学过2的加减，初步会看三幅图。 2、物质预备：教具：面

6、包圈范例图，笔。 学具：幼儿用书p34页。每组雪花片若干，幼儿人手一支笔。 活动过程 一、小老鼠买面包圈。 1、展示小老鼠和大老虎的故事书，请幼儿说说两个好伴侣最喜爱吃什么? 2、教师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观看并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈;第2幅图小老鼠又买了2个面包圈;第3幅图小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共表示把两次买的面包圈合起来的意思。 3、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列加法算式。 4、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。

7、1、教师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿观看并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有3个面包圈;第二幅图大老虎吃了1个面包圈;第三幅图大老虎还剩下2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓舞幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特殊是“1的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列3的加减算式。引导幼儿认真观看幼儿用书上三幅图的改变，并学习运用“一共和“还剩下的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。鼓舞幼儿依据画面含义列出3的加减算式。 2、看图形记录图形特征。看算式进行3

8、以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。 四、活动评价 教师鼓舞幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿对比自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿稳固正确使用“一共、“还剩下等词语。 活动反思 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 大班

9、数学游戏教案随笔3 大班数学活动按物体的特定规律排序教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序，培育观看、比较能力和初步的推断推理能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看按物体的特定规律排序教案吧。 活动目标 1.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。 2.培育观看、比较能力和初步的推断推理能力。 3.培育幼儿比较和推断的能力。 4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.教具：黑白序列的排序图样。 2.学具：幼儿分

10、组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。 3.环境创设：小动物的家。 活动过程 (一)以小伴侣为“小动物布置新家引入课题。 (二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。 1.幼儿分组操作。 a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色改变规律排序。 b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。 c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。 d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其样子、高矮不同的规律排序。 评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不

11、同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。 2.自主探究活动内容的沟通： 1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的? 2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。 3.针对幼儿的怀疑进行商量。 4.师生共同归纳小结。 排序的方法有多种，可按样子、颜色、数量等多种特征排序。 (三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律 (第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。 评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理能力的训练。 (四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律

12、排序。 (五)观赏黑白序列 教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。 (六)设计“黑白配小毛巾 1.运用以有的排序学问设计一条“黑白配小毛巾。 2.幼儿介绍自己设计的“黑白配小毛巾，说明排序规律。 活动延长 观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 评析：让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的进展。 活动反思 采纳启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没

13、参加到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。 大班数学游戏教案随笔4 大班数学活动填数教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，感知一个数的两个部分数之间的互换关系，能运用互换的方式省略相关的几组分合式，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看填数教案吧。 活动目标 1.感知一个数的两个部分数之间的互换关系。 2.能运用互换的方式省略相关的几组分合式。 3.培育幼儿对数字的认识能力。 4.培育幼儿比较和推断的能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备 1.教具：贴绒分合式。 2.学具：每人1组6以内数的分合式(幼儿用书)，每人1支

14、笔。 活动过程 1.玩“填数的游戏，复习6的组成。 教师出示6的贴绒分和式，提问：“这个式子表示什么意思?6可以分成几和几?教师出示6的贴绒分和式，并提问：“谁能把这几个式子空缺的数字填出来?(6可以分成1和5，2和4，3和3) 2.学习把重复的省去。 教师：“请小伴侣帮6找出3个数字相同的分合式。 教师将幼儿的答案归在一起，提问：“它们有什么相同之处和不同之处?引导幼儿商量数字相同的两个分合式的相同点和不同点，引导幼儿发觉两个部分数的位置不同，总数不变。 3.幼儿操作练习。 幼儿每人1组6以内数的分合式，教师提示幼儿认真看一看，然后把重复的数字划掉，把留下的重写1遍，再看1个分合式说出2个不

15、同的分合式。 活动建议 1.在日常活动中可多进行数的组成方面的相关游戏，并引导幼儿发觉其中的一些规律。 2.活动可以实行分组的形式。 活动评价 1.知道进行数的分合时两个数字之间有肯定的互换关系。 2.理解分合式中重复的两组是相同意义的分合式。 活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 返回大班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023最新大班主题活动设计方案随笔NEXT ARTICLE大班教学反思随笔2023