2023年美术老师工作感悟随笔5篇.docx

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1、2023年美术老师工作感悟随笔5篇 美术教师可以将美术拓展到实际生活之中，这样可以培育学生在生活中发觉美、感知美、体验美的能力。你知道美术老师工作感悟随笔怎么写吗?今日我在这给大家整理了一些美术老师工作感悟随笔，我们一起来看看吧! 美术老师工作感悟随笔1 转瞬间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。也得好好总结一下，为以后的教学工作的提升作基础。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，使学生把握学问技能，进展智力，构成独特品德的目的，我们的国画兴趣小组已是校内的办学特色。其主要目标就是对学生进行审美教育，培育学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为将来全面进展的社会

2、人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德潜力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。 在这个学期的国画兴趣小组活动中，每一个学生都很专心努力，在绘画水平和审美潜力上都有很大的提高。同时，我从五方面总结了这学期国画兴趣小组的教学体会： 一、切实的教学打算 在兴趣小组的活动中，有一份切实的教学打算，能够使学生循序渐进的学习国画的笔墨基础。从了解国画工具到如何用笔用墨，再到构图章法布局。我独特留意爱护学生的独特进展，敬重他们的个人创意，发挥想象力和绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和进展。已经意识到国画中用墨的浓淡

3、改变，用笔的线条改变;意识到国画的艺术魅力。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中，我引入了儿童想象绘画这个比较有针对性的资料：一方面，学生对美术书中有关这类的资料有了一个明确的认识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我在教学中采纳点、线、面的运用与儿童画的童真童趣结合;又加以观赏实物、仿照画家作品、添加、想象、创造童真的意识。使用这些教学方法来激发学生的学习热情，从而到达了较好的教学效果。 三、长期的奋斗目标 有人说，美术组活动就就应以绘画为主，培育学生绘画潜力和技巧，我不这么认为。我觉得美术组的活动就应在敬重学生的独特进展基础上，经过教师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的

4、优点，使其构成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。 四、重视对学生学习方法的讨论 加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，转变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感沟通和平等关系。教师鼓舞学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的潜力。重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习

5、与合作沟通。 五、教学成果 书画是我们钢山小学的特色，今年我校五年级同学全国少年儿童美术书法创新大赛中，我校孙先国老师荣获一等优秀辅导员称号;其中国画10人参与，2人获奖。此次是很难得的荣誉。 国画兴趣小组的活动是很有好处的，鼓舞学生参与各种竞赛活动为很多喜爱美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小理解比较正统的美术教育，培育他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信念和决心。取得荣誉和成果的同时，不要沾沾自喜，更就应持续不骄不傲的作风。在成果面前，我将继续努力，去探究美术教育的规律。信任校内将会有更好的进展成果。 美术老师工作感悟随笔2 学生完成，整个过传统的以传授学习为主的教学中，

6、课堂上为教师发问，学生回答，布置作业，要求程只是完成了教学任务，学问的传授却忽视了学习方法的培育，主动学习意思淡薄，没有自我能力的培育，创新意识，极大程度上影响了学生。 因此我认为美术学习是以学生为核心，教师引导，组织学生主动参加，动手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术独特才能进展的方向，确定宠爱的学习方式，通过形式多样的美术表现手法到达学生全面把握学问技能，提高学习兴趣和学习效果的目的，那么，作为美术教师课堂教学的组织者和管理者，如何让全体学生生动，活泼，主动的学习，进展呢?我主要从以下几个方面入手： 一、走进学生群体，了解成长特点 小学生的心理成长和认知水平有亲密的联系，低年级美术

7、教学是为了培育学生对自身水平、知觉能力、情感看法和生活阅历的产物，是低年级学生进展的必定阶段。做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培育成美术家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到敬重每个人的思维方式和表现特点。低年级段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆;2造型不精确，带有许多印象成分;3内容不受约束，带有剧烈的自我表现欲。 因此，在要求学生完成作品时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着

8、年龄的增长，练习的增加而逐步提高。所以，要了解学生水平，敬重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。 二、我认为在良好的课堂就、情景中教学，会让学生在心情上受到感染，自然的融入到角色中，并能够主动思维，从而唤起学习的兴趣和创造的欲望。 (1)、在美术教学时注重环境的布置。比方在美术课上集中学生宠爱的美术作品;各种绘画、手工作品;调换学习小组的成员。以自由组合的方式让学生保持新奇感，既攘学生感到美术课的艺术气息，受到美的熏陶，又提高剧烈的求知欲。 (2)、创设形式多样的情境，一种悠扬的音乐，一个动人的.故事，一个熟识的人物，都可以融入美术课堂，可以提高学生的学习热情。例如，在教学

9、海底世界时，放一段海底总动员的录象，播出一只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海。既能以新颖、生动的形式让学生兴趣盎然，又教育学生有勇有谋。 三、多种激励形式培育学生主动性 “兴趣是学生最好的老师。假如学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果，因此在日常教学时，我采纳了多样化的教学激励方法。 1、当新课学问讲解之后，必需要检查学生的学问把握状况，最好的方法就是把学生的作业选择出来展示在黑板上，让大家集体观看，再让学生自己评价，教师最终小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中，老师准时的了解学生学习的状况，并能发觉学习存在的问题;学生之间相互讲

10、评也有利与激发学习兴趣，并且能够互相借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。 2、在每次授课前，用五六分钟的时间对学生作业进行点评。我首先指出作业中存在的优点，给予适当确定;在指出作业中存在的缺乏，但以师生共同商讨的形式解决方案，实行鼓舞性的话语，比方“你这幅作平是特别好的，假如颜色搭配的更加艳丽一点就更好了。这种方法大大增添了学生的胜利感和自信感。 3、每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的赞扬，以各个角度确定学生作业中优点所在。如绘画作品中，我写上“涂色仔细，作画饱满，完成得很棒。在手工作品中写上“动手能力

11、较强，想象力丰富，真不错1对于能力较弱的学生写上“你的进步越来越明显，你真棒1学生在看到自己的作业时，学生的信念倍增，对美术的学习兴趣也就更加深厚了!通过这些方法的实施，既有利于把握每个学生的学情，又能准时给予指导，大幅度提高学生的美术水平。美术教学的目的不是为了培育小画家，而是旨在培育学生的绘画兴趣，激发绘画的欲望。 四、培育学生的能力 好的美术作品基础在于人的观看力，想象力和创造力的水平高低，如何才能让学生具有这些基本素养呢?“生活中的美无处不在，只是我们要擅长观看。因此培育学生的观看能力是十分必要的。而能力的培育，主要方法是让学生多观看实物，低年级的学生观看对象相对简洁些，也可以临摹有肯

12、定难度的作品，我在教学时，对低年级的儿童进行实物观看，绘画训练，如：画出窗户，椅子，教室哪的摆设，或是家里的一些东西，要求不能过高，是要有详情观看力，想象力和创造力的培育可多做基本型的添加，变形练习。例如，给出一种样子，一种颜色，对它进行添加，进行想象，可以变成生活的物品，常见的交通工具，宠爱的动物等。 总之，作为一名美术教师要充分了解学生，努力创设各种情境，利用现代化教学手段激发学生兴趣，使学生的各种能力，各种认识在强化，在进展，使美术课成为学生喜爱创造，主动创造和实现创造的乐园，也让学生从中体验到学习的乐趣，体验到胜利的喜悦，那么就真正表达美术教育的美之所在了。 美术老师工作感悟随笔3 当

13、前，在新课标的指引下，美术学习不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更是注重培育人文素养与美术素养的艺术课程。因此，这就要求美术教师在教学中要重新定位自己的角色。教师不再是学问的传授者，而是学生学习的促进者、合作者、帮助者，以学习者的平等心态参加到学生的自主学习活动中去，协同合作、师生互动、因材施教、教学相长。 一 创设生活情景 引导学生感知美 在钻研教材时，教师必需充分挖掘教材中蕴涵的情感因素，创设情景，引导学生感知美。例如教学路这一课时，教师要考虑到学生对“透视一词的理解程度，其实学生对“透视还较生疏，所以教师在教学时应突破学习的这一难点。我是这样设计的：首先在黑板上画出一块长方

14、形，作为一个画面，在这个长方形的画面中间画出一条地平线;其次将橡皮筋拉成环状，用图钉钉在地平线上(该点作为视线的消失点);最终在长方形的下边，钉两枚图钉，拉长橡皮筋扣在图钉上，这样地面上就出现一条有透视效果的路了。 学生在教师的引导下，感情自然升华，激起了绘画的欲望，从他们笔下画出的线条、色块再也不是无情之物：有山间的羊肠小道，公园中的林荫道，村庄小巷，城市的大街等等。通过这些真挚情感的符合，情与画就完善结合了。 二 创设游戏情境 引导学生观看美 在小学生眼里，做游戏永久是欢乐而好玩的。在强烈欢快的游戏中，学生亲身体验到主题活动，并有意无意地观看到主题画面，头脑中也印下生动的人物动态形象。当学

15、生的活动感受，形象感受，记忆感受最鲜亮时，他们只需稍加选择，就可确定自己的画面了。例如：教学开心的学校生活一课时，我和学生一起做“老鹰捉小鸡和“丢手绢的游戏。学生特别高兴，他们在操场上尽情的玩，为的是感受游戏的乐趣，他们每个人争抢着当“老鹰和“母鸡，定位后游戏开始，学生在游戏中尽情的玩，自由潇洒，在游戏中体验愉悦。所以，学生在游戏中体验到活生生的人物动态，感受游戏，感受游戏场面。在游戏中构思创作材料，最终轻松地、无拘无束的完成作业。整个教学过程活泼自由，激起学生表现形象的灵感，培育学生对美术课的情感，并能轻松地完成教学任务。 三 创设故事情境 引导学生体验美 在教学过程中，我抓住学生爱听故事的

16、特点，巧设情境，感染他们幼小的心灵，能使审美活动与审美教育得到健康的进展。例如，我在教学孙悟空这一课时，我是绘声绘色的为大家描述孙悟空三打白骨精这个故事。学生的情感慢慢的溶入了故事情节，故事讲玩完了，他们目不转睛，根本没有从故事情节中走出来。我随后宣布：“今日，我们来用剪纸的方法塑造孙悟空的艺术形象。学生的心情一下子沸腾了，都忙着细心设计自己的角色，极大地激发了他们的创作热情。在剪纸过程中，学生之间能进行合作、分工沟通、同心协力，设计出惟妙惟肖的“孙悟空形象。而且学生所设计的孙悟空形象极符合故事情节的需要。我想学生在这节课得到的不仅仅是一个“孙悟空剪纸方法，而是对真、善、美最深切的体验。 四

17、创设美术气氛 引导学生观赏美 美术教学中有相当一部分内容是对古今中外优秀美术作品的观赏。观赏美术作品，和其他艺术观赏一样，通过观赏，把欣赏者带到一个艺术境界中，陶冶情操，净化心灵，激发出美妙的思想感情。以自己的思想感情和生活阅历来理解作品的艺术形象;以自己的阅历和学问去丰富补充艺术形象的内涵。而美术观赏对学生的教育是能在潜移默化中进行的，这样能够加深学生对真、善、美的理解和认识，对假、恶、丑的厌恶和杜绝，到达人生价值的教育。例如教学台风过后这一观赏课，学生通过观赏感知当时的杭州遇到百年少遇的强台风攻击，秀丽的西子湖面目全非，湖畔大树有的连根拔起，有的折枝断杆园林工人和市民纷纷投入抢救工作：有的

18、爬上树捆绑加固，有的整枝修杆，有的小伴侣送水送茶慰劳工人.通过观赏，学生被这兴奋人心的场面深深感动，并从中得到审美享受，提高了读一现实生活美和艺术美的理解，使学生的好奇心、想象力得到很好激发，并由此激起对美妙生活的憧憬，陶冶了情操，使“美育得到升华。 五 创设音乐情境 引导学生观赏美 音乐是用节奏、旋律在乐器上进行组合，作用于人的耳朵，陶冶听者的情操的。美术教学将这两门艺术有机结合起来，不但创设了优良的教学情境，而且活跃了课堂气氛。如在教学节日彩练一课时，我将一首欢乐的节日以其明朗、欢快的旋律贯穿教学的始终，学生在奇妙的音乐中构思作画，不但把教室装扮得特别美丽，而且也增添了节日欢乐的气氛。 总

19、之在美术教学中，教师要注重培育学生的审美能力、感知能力、及表现能力。让学生在活动中学习，在主动中进展，在合作中增知，在探究中创新，让美术教学焕发生机勃勃的活力。 美术老师工作感悟随笔4 岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学打算贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工作

20、中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，依据校内的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学打算。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了必需的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了确定美和创造美，提高了学生的审美潜力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程资料与学生的生活阅历紧密联系在一齐，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学

21、生构成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美潜力，为促进学生健全人格的构成，促进他们全面进展奠定良好的基矗因此，我选取了基础的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。同时，要课程资料的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，构成基本的美术素养和学习潜力，为终身学习奠定基矗。 三、阅历和教训 1.教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、潜力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育潜力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的

22、审美情趣，提高中生的审美潜力。 2.要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习专心性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4.要关怀美术教学的改革和进展，专心进行教学改革试验，努力提高教学质量。 5.学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问潜力进展并重，并鼓舞大胆创进和独特发挥，即着眼于实际成果，更注重将来进展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念

23、来解释。 四、自身素养 课堂之余，我仔细参与了校内以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 美术老师工作感悟随笔5 人类已迈进了21世纪的大门，这是一个充满挑战同时又是一个充满盼望的时代，我们清晰地意识到要立足于21世纪的世界之林，就必需培育出具有高素养的各类人才，其中创新素养的培育尤为重要，而美术教育是培育儿童创造能力的最正确途径。所以美术教育应发挥其独有的教育功能，要培育儿童的美术创造能力，小学美术教师首当其冲，理应担当起这一重任

24、。作为新时代的小学美术教师，我在小学美术创作教学中提倡打破统一标准、统一模式。本人经过几年的探究和实践，在小学美术教学中摸索出一套创作教学的方法，下面就谈谈这些方法，供美术同行在教学中参考。 一、 教学情境的设置： 由于美术学科内容多、学问面广、层次多样的学科特点，要求我们尽可能地设置好玩味的情境，以激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智，我们除了常用的范画、图片外，还要结合多媒体课件及活泼自由得方式如小游戏、讲故事、猜谜语、歌曲、曲艺及小魔术等来营造气氛，诱发学生好奇心，让学生广泛地参加到自主学习，探究学习中去。 二、要有充分的预备： 课前预备包括被学生、备教材，做好充分的足够的预备，教

25、师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如，对自己所教的学生要有肯定的了解，重视学生情感，和学生作充分的沟通，作学生的知心伴侣，走进孩子的心灵，从他们自身的认知水平和学问层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与教师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，让学生自主地参加到课堂学习之中，到达事半功倍的课堂教学效果。 对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教材的理解是对教学作充分的预备，教师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。 三、教态与教学语言的运用： 教师的平和可亲的教态、幽默幽默的语言，细腻的情感，敏锐的视觉，敏捷的应变能力，

26、美丽的粉笔字，这些都是一位优秀的教师应当具备的素养，教学语言是一门艺术，它蕴涵着极其深厚的文化内涵也突显着教师性格及人格魅力。谁将它演绎得好，谁就能抓住学生的心，通过抑扬顿挫的语言，把学生带入教学情境，激起学生情感。对学生的一言一行，都应充分表扬，高度确定，让学生在课堂上充满信念，满怀盼望，教师要不吝给予充分的赞扬，让学生越学越有信念，并且期盼着你的每一堂课。 四、突出学生的主体地位： 课堂主要是生生合作探究的课堂，利用教师问，学生答;学生相互补充;小组商量，代表发言，互相补充等各种学习形式，引导学生由自主学习进入探究学习形成合作学习。课堂上充满友情、合作、共进的精神。教师要转变观念，转换角色

27、，以“导演的身份去调控课堂，调动多种教学方法去激发学生主动主动地进行学习探究，这样学生学的轻松，教师也不必费心费劲的讲，把学习的主动权真正还给学生，做到以学生为主体，教师为主导，扎扎实实地上好每一节课。 五、培育学生的创新精神： 创新是美术的精神，艺术贵在创新。随着新课改的进一步实施，培育学生的创新精神也越来越受到重视，也是我们要达成的教学目标之一。美术学习具有实践性强的特点，在课堂上必需保证学生有三分之二的时间用于绘画、制作和观赏，这是一种智慧技能型的、创造性的实践活动，这为培育创新精神和实践能力提供了可靠保证。我们可通过培育学习兴趣，激发学生的创造性思维，培育创造意识，引导学生自己看到现象

28、，比较异同，找到联系，认识关系，总结规律，想出方法。在课堂上要营造出民主、温馨、平等的气氛，准时给予指导和赞扬，让学生满怀信念地去探究、尝试新的方式、方法，允许学生独特的自由进展，允许学生兴趣的不同进展方向，以培育学生的创新意识。 以上是我在美术教学方面的点滴体会，通过美术教学的实践，我深深体会到我们不仅要“传道授业还得“寓教于乐，注重进展学生独特，发挥他们的创造性，在组织教学过程中尽可能地生活相联系，引导学生探求生活的美，主动投身于美的体验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，美术教学与其他学科相比，有其独有的特点，唯有不断地探究，不断地实践，才能把握规律，使教学质量更上一层楼。 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE美术老师教育随笔范文5篇NEXT ARTICLE2023年美术教师优秀随笔5篇