2023年高一语文老师个人教学随笔(精选5篇).docx

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1、2023年高一语文老师个人教学随笔(精选5篇) 语文作为各学段的一门主要学科，不仅能培育学生的语言理解、运用能力，还能促进文化的传承，增添学生的文学素养，为学生奠定下学习其他学科的基础。今日我在这给大家整理了一些高一语文老师个人教学随笔，我们一起来看看吧! 高一语文老师个人教学随笔1 本学期我担任高一(10)班和(11)班的语文教学，这两个班入学考试成果在本年级一般班排名中上等。绝大部分学生学习看法端正，但缺乏学习自觉性和自学能力，为进一步提高他们的学习成果，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作： 一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。 “兴趣是最好的老师。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和

2、应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活到处皆语文的理念，力求将课上得敏捷轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个秀丽奇异的世界，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。 二、引领体验情感，塑造健全人格。 在新的课程理念中，“情感、看法与价值观被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培育学生的学习热情、学习兴趣，还要求培育学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。必修2第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采纳不同的活动方式，细心创设活动情境让学生在学学问学技能的过程中，深切地体验

3、各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。 三、注重培育实力，严格要求课文背诵。 高中语文课本中的文章都是精品，特殊是教材要求背诵的文章。基于此，我始终严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必需到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。 针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。 四、培育语文能力，提升语文素养。 听、说、读、写能力的培育，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽视了说的能力的培育，而说的能力对学生的成长与处世尤为

4、重要。因此我坚持“课前三分钟演讲活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮番;开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文学问，感悟语文的魅力。 五、作文训练，循序渐进 作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培育好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是记叙文，根据“突出的中心 高一语文老师个人教学随笔2 在刚刚结束的一学期工作，我担任高一年级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有遗憾、有收获、有缺乏。一年来，我自觉遵守学校的

5、各项规章制度，严格求自我，恪尽职守，根据学校的要求，仔细完成了教学任务。 一、改善自我、提高自我 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内把握有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学帮助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。 平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情景，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与

6、缺乏之处，以方便今后的教学。 二、培育学生学习兴趣与本领，提高成果 1、激发学生对语文科目的兴趣 在吸收他人阅历及结合自我的理解和学生的实际情景的基础上，尽力转变以教师讲解为主学生被动理解学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上经过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种进取的主动的状态，在简便的气氛中理解、理解学问。并适当地准时地鼓舞、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信念。 还经过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把

7、握学问，完成教师的教学目标，并且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽阔的天地中去，从而提高他们的主动性、创造性，增添了他们对语文这一学科的兴趣。 2、培育学生的阅读理解本领 由于高中学生的学习科目多，学习资料量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解本领较差。针对这种情景，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解 的本领。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生经过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解本领。 3、提高学生写作本领 为了提高学生的写作本领，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上

8、当场完成。小作文的资料多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。 三、课堂要求与批改方面 刚刚步入高中生活的学生起初感觉生活很新奇，但过了一段时间由于学习压力大就觉得枯燥、无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给学生一种进取进取的精神，让学生感觉到课堂很有兴趣，留意力集中，教育学生手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果。 高一的教学是基础，它对以后的学习起着至关重要的作，所以基础要打牢，所以在各学问板块的讲解上，时间的安排上不够合理、科学，致使后边的重要资料出现脱节，影响了教学效果。在教学中，我将汲取以前的教训

9、，保质保量完本钱职工作。 总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一向在努力做好本职工作，时刻不忘自我是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些提高，但在教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自我的教学水平和工作本领。 高一语文老师个人教学随笔3 高一(12)班实习语文教学一个月以来，学到了许多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的认识。如今总结如下。 一、充分备好课 备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备学生，备自己。 首先教师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的详情问题有所

10、了解，以备学生问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后教师要考虑到学生的接受能力和了解本班学生的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到学生会问些什么问题，有什么疑问，以便准时预备好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备记梁任公先生的一次演讲这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有学生问到这个问题。 二、多种手段贯彻教学打算，调动学生的主动性。 在课堂教学上，教师要按照新课标的要求，贯彻教学打算，主动调动学生的主动性，根据不同的课题，采纳各种各样的形式和方法，让教师成为课堂的导演，让学生

11、成为学习的主角。这时候教师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，主动主动地掌握课堂气氛，既要保持强烈又不要让学生失去掌握。例如我在上查找时传祥重访高原精神时，因为这是一课自读课，所以我采纳了分组讲解并描述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让学生自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮学生梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上小狗包弟这一课导读课时，我则采纳以教师讲解并描述为主，引导学生往教师提出来的问题去进一步思索文章的思想感情及作者所处的时代背景下的人性。为了调动学生的主动性，教师应当专心发觉学生的优点并且准时地加以确定和表

12、扬。在教学中我发觉没有学生不喜爱老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。 三、仔细对待学生的每一次作业及考试 学生的作业不仅是检验学生的上课成效试纸而且是反映学生主动性及语文水平功底的一面镜子。重视学生的作业可以使教师更好的了解学生，所以教师应当仔细地批改每一次作业，特殊是作文。一个学生的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来观看，防止有些学生抄袭作文。对于批改作业教师应当以留心观看，特殊是对于有进步的学生要给予适当的表扬以鼓舞他们继续努力;对于抄袭的学生不要直接打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。 以上是我这一

13、个多月来的教学工作总结，这次实习确实使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。 高一语文老师个人教学随笔4 这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有改变。 作为一名新时代的人民教师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻留意树立良好的教师形象。

14、随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作服从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续留意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且

15、分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果.平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历.到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

16、近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，主动主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是伴侣，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成果，才符合教育进展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成. 其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交准时。参与学科

17、组、备课组教研活动主动主动。这学期经由老师们的关心，经过自己的仔细预备和反复练习，较胜利地上了一堂年级观摩课黄鹂，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私关心。但是长期以来，对某些学生(尤其是某些男生)的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后肯定要向别的同志学习，时刻留意加强讨论，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。 这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。 这一年总的来说收获良多

18、，最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有很多缺乏，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成果。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平! 高一语文老师个人教学随笔5 今年我担任的是高一三班四班及七班的语文教学工作，任务还是比较繁重的，但是本着仔细负责的看法，还是较好的完成了学校所交给的任务。 文理科的学生对语文的看法是有差异的，文科班的同学上课不管是纪律还是投入程度都比理科班要好得多，备课时就要做不同的处理。对于文科班

19、，多留意学问的纵向延长，补充一些课外材料，而理科班则需尽量调动学习的兴趣，一学期下来，对于如何提高教学效率做了许多的尝试，总结如下： 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了商量的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦同时，我发觉商量讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1

20、、以其形式新颖、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。 在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个商量讲解的过程中，学生都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。 2、在主动获取学问、训练能力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生

21、的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们肯定的鼓舞，增添其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了杰出表现。 因此，我觉得商量讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，盼望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更杰出的表现! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/