中考语文一轮复习：病句修改课件（67张PPT）.ppt

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1、病病 句句 修修 改改修改病句的步骤 一读，二找，三改，四检查。一读，二找，三改，四检查。一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。 三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。常见病句类型常见病句类型一、成分残缺 二、用词

2、不当 三 、搭配不当 四、语序混乱 五、前后矛盾 六、重复啰嗦 七、不符逻辑 八、分类不当九、指代不明 十、关联词用错 十一、用错标点 一、成分残缺 成分残缺有三种情况主语、谓语、宾语残缺；必要的修饰语残缺；关联词残缺。我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。通过游览长城，使我受到了教育。我们募捐活动。凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。通过主题会，激起了我们

3、热爱祖国的感情。春天来了，越来越来暖和了。学了爱迪生这一课受到了教育。二、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。“他做事很冷静、武断。”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。） 红军长征时期生活非常艰巨。 要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。 你的困难就是我的困难,这件事我一定鼎力相助.方凯同学工作认真负责,关心和团结同学,同学都很敬仰他. 起伏的青山一座挨着一座,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中.三、搭配不当 句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配

4、正确。句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”）（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。 （2）我的家乡是罗定市人。 （3）我们要明确学习态度。 （4）同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。 （5）我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 (6)我很喜欢参加自然博物馆。四、语序混乱 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。“语文对我很感兴趣。”（“语

5、文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。我们学校师生全体去参观科技馆。李华被同学们一定评为三好学生。学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。小丽在上学的路上，一个人向学校走去。五、前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定 的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 六、重复罗嗦 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要

6、的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。 “他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 （1）爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。 （2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。 （3）盛开的菊花完全开放，非常美丽。 （4）树上结满了许多又红又大的苹果。 （5）老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。 （6）我不禁忍不住笑出声来。 （7）联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。（8）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 七、不符逻辑 句子中某些词语概念不清，使用错误，

7、或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 “稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。（1）中秋节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边（2）班里的同学基本都交作业了。 （3）在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 （4）火红的枫叶在和煦的春风中摇动。 （5）学习方法正确是决定学习效率高低的关键。 （6）小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视 （7）上完四年级了，还有二年没有毕业。 八、分类不当指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的

8、古迹。”（这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”）（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。 （2）动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。 （3）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。 （4）图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。 （5）这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。九、指代不明说话写话时，为不避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。“中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论

9、什么问题。”（ 句中出现两个他，不知道是只许敏还是童林，因此改为：中午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么问题。）（1）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。” （2）五班和五班约定，要他们的教室里举行联欢会。 （3）夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。 （4）动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。 （5）桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。 （6）黄宏和小燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼顶峰。十、关联词误用 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。 “不

10、但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但而且”改为“因为所以”； “你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有就”关联词搭配不当，应改为“只有才”。因为他有很大进步，但是老师表扬了他。 只有社会主义就能救中国。 不管困难多大，他都能克服。 不但跑可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。十一、用错标点 标点、起停顿，调节句缓急轻重等作用，如果不根据实际情况使用，会造成病句。 我们看了“闪闪的红星”这部电影。 改：我们看了闪闪的红星这部电影。 （1）“我不明白，” 父亲并不退让：“ 难道世界上糟糕的事情还不够多么？” （2）暑假

11、学校举办了文物，美术，摄影展览。 （3）“我校明天开运动会！” 小明平淡地说。 （4）陈姨买来的食物真多：有苹果、雪梨、花生。 （5）“你是中学生吗。”“我是。” 快速破解语病题的二十三种方法快速破解语病题的二十三种方法一、看关联词语语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。1无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。“无论都”是表无条件的关联词语，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。2美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业

12、都会成为打击对象。两个分句主语不同时，第一分句的关联词语应放在主语前；主语相同时，第一分句的关联词语应放在主语后。该句两个分句主语不同，“如果”位置不当，应放在“美国政府”前。3专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。“不仅也”是表递进的关联词语该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。4槐茂酱菜深受百姓欢迎，距今已有300多年 的历史，所以仍然畅销不衰。前后分句无因果关系，“所以”多余，这是滥用关联词语。二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。5用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对

13、人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”，谓语 和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。6以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”，缺少宾语，应在“社会文明”后补上“建设”。7这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。紧缩后的主干是“应征者是师生”，或“应征者以青年师生为主”，这是句式杂糅。三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。8鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留校成了该校最年轻的生物系教

14、师。多层定语的一般次序是：表示领属性的或时间、处所的；指称或数量词；动词或动词性短语；形容词或形容词性短语；名词或名词性短语。另外带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。该句定语“最年轻”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。多层定语的次序。（记句子谁的多少怎样的属性）例：她是国家队的（a.表领属性的-表“谁的”）一位（b表数量的-表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语-表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。9我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。多层多层状语的一般次序是：表目的或原因的(介宾短语)；表时间或处所的（名词）

15、；表语气(副词)或对象的(介宾短语)；表情态或程度的(副词)。该句“顺利地”应移至“简图”后。多层状语的次序。（记句子何时何地何范围何种情态，“怎样”表对象“同谁”）。例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。10由于采取了科技兴农的策略，我国改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。“生产”和“自给”不搭配，应去掉“生产”。11这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词。定语“无声”与中心词“潜台词”重复，应删去“无声的”四、看并列短语句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。12党的指示进一步坚定了我们走社

16、会主义道路的信心和勇气。“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配，和“勇气”搭配不当。13人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在 走廊两边的墙壁上。修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列，不合逻辑。14我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。主语中的“出版物”与“报刊、杂志”是包容关系，并列出现不合逻辑。另外，“报刊”与“杂志”也是包容关系。五、看数量短语在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。15局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义，

17、该句中的“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。16考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究。“两干多年前”位置不当，应放在“出土的”之后。17和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来 成倍减少，目前仅存千余只。数量减少不能用倍数。使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。具体看后面的附录1819日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。前后不能有重复表示约数的词语，“超过”和“以上”重复，应去掉一个。句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语

18、时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。应改为“提高了”数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。六、看否定词在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。19其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。多重否定不当，应去掉其中一重否定，可将“不因为”的“不

19、”字去掉。20雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?反问句、否定词“否认”和“不”同时出现使表意相反，应去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。21睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”含有否定意义，再出现否定词，造成否定混乱，应去掉三个“不可”。含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。22这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好

20、。“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。七、看两面词两面词指的是句子中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的病点主要是两面对一面或一面对两面的不照应。23我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根 本任务。“能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不能照应，该句犯了两面对一面的错误。24、照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。“好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。八、看介词在介词上易出现的病点主要是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用

21、滥用、造成歧义。25经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。“经过”使主语残缺，应去掉。介词开头的句子，要特别注意是否湮没了主语，造成了主语残缺的毛病。出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。26在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。该句主客关系颠倒，只能是“人”对“物”，不能是“物”对“人”，应改为“基层干部对农民们的话很有感触”。“对”、“对于”出现的介词短语中，常常有主客体颠倒、不合逻辑的毛病。27根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面

22、材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。“根据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”。 当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。 这类介词常见的有：在上（下）、从中、从出发、以为中心、以为代价、以为主、当时、由组成等。这类介词常常与句式杂糅又有着千丝万缕的联系，审查病句时要特别注意。28学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。该句首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成分。 29贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。漏用介词“对”，应加在“肝肾”前。30在对WTO问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。首句的“在”“上”多余，应去掉。