统编人教版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》优质ppt课件.pptx

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1、6 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密第第1 1课时课时谁在夜间飞行？是怎样谁在夜间飞行？是怎样的秘密？的秘密？第第1 1课时课时第第2 2课时课时 蝙蝠蝙蝠 真正具有飞翔能力的哺乳动物，居真正具有飞翔能力的哺乳动物，居住在各类大小山洞，古老建筑物的缝隙、天花住在各类大小山洞，古老建筑物的缝隙、天花板、隔墙以及树洞、山上岩石板、隔墙以及树洞、山上岩石缝中。大部分蝙蝠都是白天休缝中。大部分蝙蝠都是白天休息，夜间觅食。息，夜间觅食。助读资讯助读资讯 雷达雷达 是利用电磁波进行探测的装置。雷是利用电磁波进行探测的装置。雷达把电磁波发射出去，再用接收装置接收反射达把电磁波发射出去，再用接收装置接收反射回

2、来的电磁波，接收的电磁波映在指示器上可回来的电磁波，接收的电磁波映在指示器上可以显示探测目标的影像，这样就可以测定目标以显示探测目标的影像，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等。雷达主要的应用领域的方向、距离、大小等。雷达主要的应用领域为军事作战指挥、民用航行引导等。为军事作战指挥、民用航行引导等。蝙蝠蝙蝠 隆隆隆隆 漆黑漆黑 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横竖横竖 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 塞住塞住 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 障碍障碍 雷达雷达荧屏荧屏 驾驶驾驶蝙蝠蝙蝠 隆隆隆隆 漆黑漆黑 蚊子蚊子 即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横竖横竖 绳子绳子 系

3、系着着 铃铃铛铛 塞住塞住 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究 障碍障碍 雷达雷达荧屏荧屏 驾驶驾驶bin bin ruruffjjyn zhn zhnzhn ii ynyn pnpn jd n 读读一一读读字词识记字词识记蝙蝙蝠蝠碍碍即即屏屏荧荧铛铛锐锐系系蝇蝇证证障障即即横横竖竖绳绳蝇蝇证证研研究究达达驾驾蚊蚊科科驶驶系系写一写写一写按结构给上面的生字分类。按结构给上面的生字分类。竖竖 系系 究究 驾驾 上下结构：上下结构：左右结构左右结构：半包围结构半包围结构：蚊蚊 即即 科科 横横 绳绳 蝇蝇 证证 研研 驶驶达达词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出

4、这些词语。（）：非常暗，没有光亮。）：非常暗，没有光亮。（）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。（）：形容纵横杂乱。）：形容纵横杂乱。（）：超过人能听到的最高频（）：超过人能听到的最高频（20 0020 000 0赫赫 兹）的声波。兹）的声波。（）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。漆黑漆黑横七竖八横七竖八超声波超声波障碍障碍敏锐敏锐整体感知整体感知 针对课文内容针对课文内容 针对全文针对全文 针对文中人物针对文中人物 针对题目针对题目回顾上一课学到的提问方法，一边阅读一边回顾上一课学到的提问方法，一边阅读一边思考，记录自己的问题并尝

5、试讨论解决。思考，记录自己的问题并尝试讨论解决。说一说，提出的问题中，哪说一说，提出的问题中，哪些是针对课文局部的，哪些是针些是针对课文局部的，哪些是针对全文的？对全文的？小组内交流各自提出的问题，同时在同学小组内交流各自提出的问题，同时在同学的启发下再次阅读课文，提出更多的问题的启发下再次阅读课文，提出更多的问题。无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有写后两次实验？生活中有哪些发明是受到动物启发的？观察下面的清单示例，借助泡泡，了解提问观察下面的清单示例，借助泡泡，了解提问的角度。的角度。飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗

6、？超声波在生活中还有什么用途呢？再读一读学习伙伴提出的问题，这些问题是再读一读学习伙伴提出的问题，这些问题是从什么角度提出的？从什么角度提出的？小组合作，从不同角度将所有问题进行分小组合作，从不同角度将所有问题进行分类，整理出小组问题清单。类，整理出小组问题清单。对照问题清单想一想，对照问题清单想一想，所提的问题所提的问题还有哪还有哪些不足之处？些不足之处？内容内容能从内容中获取信息能从内容中获取信息写法写法启示启示篇章结构、描写方法、修辞篇章结构、描写方法、修辞手法、语言表达等手法、语言表达等从课文中获得的启示从课文中获得的启示蝙蝠能在夜间飞行的秘密 课文品读课文品读第第2 2课时课时飞机夜

7、航的秘密课文写了哪些课文写了哪些“夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密”？在漆黑的夜里，飞机在漆黑的夜里，飞机是是怎么怎么做到做到安全飞安全飞行行的的呢？呢？要想了解其要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。这段话在文中有什么作用这段话在文中有什么作用？承上启下，引发读者的好奇心：飞机的承上启下，引发读者的好奇心：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？夜间飞行和蝙蝠有什么关系？联系全文，飞机的夜间飞行和蝙蝠有联系全文，飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？什么关系？蝙蝠能在夜间飞行飞机夜间飞行 蝙蝙蝠蝠能能在在夜夜里里飞飞行行，还还能能捕捕捉捉飞飞蛾蛾和和蚊蚊子子；而而且且无无论论怎

8、怎么么飞飞，从从来来没没见见过过它它跟跟什什么么东东西西相相撞撞，即即使使一一根根极极细细的的电电线线，它它也也能能灵灵巧地避开。巧地避开。灵灵蝙蝠夜间飞行本领高超蝙蝠夜间飞行本领高超极细极细你从下面这句话中体会到了什么？你从下面这句话中体会到了什么？巧巧 行动敏捷即使即使也也 表示假设表示假设而且而且 表示递进表示递进无论无论 表示条件不同但结果相同表示条件不同但结果相同小明小明即使即使发烧，发烧，也也坚持按时到校。坚持按时到校。你能选择其中的一个关联词语造句吗？你能选择其中的一个关联词语造句吗？为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家做为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家做了几次实验？每次的发现有

9、什么不同？实了几次实验？每次的发现有什么不同？实验的最终结论是什么？验的最终结论是什么？实验次数实验次数 实验目的实验目的实验准备实验准备实验过程实验过程 实验结果实验结果第第一一次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖眼睛。眼睛。在一间在一间屋子里横七屋子里横七竖八地拉了竖八地拉了许多绳子，许多绳子，绳子上系着绳子上系着许多铃铛。许多铃铛。把蝙把蝙蝠的眼睛蝠的眼睛蒙上，让蒙上，让它在屋子它在屋子里飞。里飞。飞了几飞了几个小时，一个小时，一根绳子也没根绳子也没碰着，一个碰着，一个铃铛也没响。铃铛也没响。实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验准备实验准备 实验过程实验过程实验结果实验结果

10、第第二二次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖耳朵。耳朵。把蝙把蝙蝠的耳朵蝠的耳朵塞上。塞上。让蝙让蝙蝠在屋子蝠在屋子里飞。里飞。蝙蝠就蝙蝠就像没头苍蝇像没头苍蝇似的到处乱似的到处乱撞，挂在绳撞，挂在绳子上的铃铛子上的铃铛响个不停。响个不停。实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验准备实验准备 实验过程实验过程实验结果实验结果第第三三次次 蝙蝠蝙蝠夜间飞行夜间飞行是否依赖是否依赖嘴巴。嘴巴。把蝙把蝙蝠的嘴巴蝠的嘴巴封住。封住。让蝙让蝙蝠在屋子蝠在屋子里飞。里飞。蝙蝠就蝙蝠就像没头苍蝇像没头苍蝇似的到处乱似的到处乱撞，挂在绳撞，挂在绳子上的铃铛子上的铃铛响个不停。响个不停。蝙蝠夜里飞行是

11、靠嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的。为什么课文没有写后两次实验？为什么课文没有写后两次实验？详略得当语言简洁精炼 科科学学家家经经过过研研究究，揭揭开开了了蝙蝙蝠蝠能能在在夜夜里里飞行的秘密。飞行的秘密。科科学学家家经经过过反反复复研研究究，终终于于揭揭开开了了蝙蝙蝠蝠能在夜里飞行的秘密。能在夜里飞行的秘密。第二个句子中，“反复”“终于”两个词，更能让人体会到科学家工作的艰辛。比较这两个句子，你有什么发现？从中感比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？受到了什么？它它一一边边飞飞，一一边边从从嘴嘴里里发发出出超超声声波波。而而这这种种声声音音，人人的的耳耳

12、朵朵是是听听不不见见的的，蝙蝙蝠蝠的的耳耳朵朵却却能能听听见见。超超声声波波向向前前传传播播时时，遇遇到到障障碍碍物物就就反反射射回回来来，传传到到蝙蝙蝠蝠的的耳耳朵朵里里，蝙蝙蝠蝠就就立立刻刻改变飞行的方向改变飞行的方向。找出文中揭示蝙蝠夜行奥秘的语句，并画找出文中揭示蝙蝠夜行奥秘的语句，并画出示意图。出示意图。障碍物障碍物超声检查超声检查测距仪测距仪生命探测仪生命探测仪超声波在生活中还有什么用途呢？超声波在生活中还有什么用途呢？微波炉微波炉天线天线无线电波无线电波荧光屏荧光屏嘴嘴耳朵耳朵超声波超声波雷达的工作原理与蝙蝠有什么关系？雷达的工作原理与蝙蝠有什么关系？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就

13、可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？驾驶员的技术、经验飞机性能优良飞机性能优良天气等客观飞行条件悉尼歌剧院悉尼歌剧院生活中还有哪些发明是受到了动物的生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？启发？阅读迁移阅读迁移自主阅读课后的阅读材料，尝试从内容、自主阅读课后的阅读材料，尝试从内容、写法、得到的启示等多角度提出问题。写法、得到的启示等多角度提出问题。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞

14、片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。得像根一样，就叫作根状茎。选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动选自朱江的它们是茎，还是根？，有改动jinb qysunln为什么马铃薯和藕的茎叫为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎变态茎”？内容马铃薯的根、茎普通植物的根、茎作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？具体的例子呢？写法块茎球茎鳞茎根状茎举例举例子子具体形象，生动说明具体形象，生动说明 其他问题示例：其他问题示例：1.1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么马铃薯和藕长在泥土里，为什么 不是根，而是茎？不是根

15、，而是茎？2.2.短文讲了哪几种变态茎？短文讲了哪几种变态茎？3.3.短文第短文第2 2自然段中，第一句话和自然段中，第一句话和 后面几句话是什么关系？后面几句话是什么关系？4.4.你还知道哪些变态茎？你还知道哪些变态茎？内容内容内容内容写法写法联系生活联系生活拓展发散拓展发散夜间飞行夜间飞行的秘密的秘密（研究）（研究）（启示）（启示）（发明）（发明）嘴嘴荧光屏荧光屏耳朵耳朵超声波超声波天线天线无线电波无线电波板书设计板书设计雷达雷达蝙蝠蝙蝠障障碍碍物物本文讲述了科学家通过反复研究，揭本文讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给

16、飞机装上雷达，使其能够在夜间安发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行，从而激发我们全飞行，从而激发我们观察周围事物观察周围事物、探探索科学的兴趣索科学的兴趣。课文主题课文主题一、从文中找出下列词语的近义词。一、从文中找出下列词语的近义词。黝黑（）灵活（）敏捷（）探究（）立即（）显现（）漆黑漆黑灵巧灵巧敏锐敏锐研究研究立刻立刻显示显示课堂练习课堂练习 二、按要求写句子。二、按要求写句子。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。看清楚所有的东西。三、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发

17、三、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发 明雷达的明雷达的?科科学学家家从从蝙蝙蝠蝠在在夜夜间间飞飞行行能能灵灵巧巧地地避避开开障障碍碍物物这这一一现现象象发发现现问问题题，进进而而探探究究其其原原理理，发发现现了了蝙蝙蝠蝠用用嘴嘴和和耳耳朵朵配配合合探探路路的的方方法法，再发明雷达的。再发明雷达的。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。角度提问。示例：示例：除了可以针对内容提出问题，还除了可以针对内容提出问题，还可以进一步关注写法，关注课文给自己带来可以进一步关注写法，关注课文给自己带来的启示。整理问题清单时，也可以从以上几的启示。整理问题清单时，也

18、可以从以上几个角度给问题归类。个角度给问题归类。课后习题课后习题下面是一个小组的问题清单和对问题的讨下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？论，你从中受到什么启发？小组问题清单小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？为什么课文没有写后两次实验？为什么课文没有写后两次实验？生活中有哪些发明是受到动物启发的？生活中有哪些发明是受到动物启发的？我发现这三个问题的提问角度是不一我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第样的，第1 1个问题是针对课文内容来提问的。个问题是针对课文内容来提问的。第第2 2个问题是从课文的写法上来提问的。个问题是从课文的写法上来

19、提问的。第第3 3个问题是从课文中得到启示，联系生个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。活经验提出的。启发：启发：1.1.从小组问题清单可以看出，同从小组问题清单可以看出，同学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯学们都有边读课文边思考的习惯，这种习惯有助于我们理解课文内容、了解文章的写作有助于我们理解课文内容、了解文章的写作方法，还有助于培养我们的思维能力。方法，还有助于培养我们的思维能力。2.2.从从同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同学们所提的问题可以看出，思考的角度不同，所提的问题也有所不同。从大家的讨论同，所提的问题也有所不同。从大家的讨论中，我学到了一些提问的方法：可以针

20、对课中，我学到了一些提问的方法：可以针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。当然，我们还可以从其他角度来验来提问。当然，我们还可以从其他角度来提问，比如从作者的创作动机来提问。提问，比如从作者的创作动机来提问。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。和同学交流。1.1.生活中，仿生学的应用十分广泛，你还生活中，仿生学的应用十分广泛，你还 知道哪些？知道哪些？2.2.你想利用仿生学发明什么？在班上办一你想利用仿生学发明什么？在班上办一 场创意展示。场创意展示。课外练习课外练习谢谢观看！谢谢观看！