统编(部编)教材人教版五年级语文下册第三单元全单元ppt课件.pptx

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1、汉字真有趣汉字真有趣第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时u“我们平时读书、看报、写文章，都离不我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？开汉字。你对汉字有哪些了解？”第第1 1课时课时选题指导课选题指导课l汉字是世界上使用人口最多的文字之一，汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。l汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。至今。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉横竖撇捺有乾坤，

2、一笔一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！汉字王国中尽情遨游吧！遨游汉字王国遨游汉字王国汉字真有趣汉字真有趣我爱你，汉字我爱你，汉字u阅读课本阅读课本4242面的文字，找一找，在这一板块面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？明确活动任务：自由组成小组，讨论可明确活动任务：自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根据计划开展活动。据计划开展活动。阅读材料阅读材料阅读阅读字谜七则字谜七则u猜字谜是同学们最

3、喜爱的游戏，请大家默读猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料阅读材料字谜七则字谜七则，看谁能猜出谜底？，看谁能猜出谜底？日日坐坐也也口口休休斗斗默默u说一说你是怎么猜出来的。说一说你是怎么猜出来的。1414是文字谜是文字谜5656是画谜是画谜7 7是动作谜是动作谜阅读阅读门内添门内添“活活”字字 上个单元我们阅读了中国四大名著之一上个单元我们阅读了中国四大名著之一的的三国演义三国演义，认识了三国时神机妙算的，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔阔”字的字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个

4、十分有趣的故事呢！发生过一个十分有趣的故事呢！传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个说好坏，随手在花园的门上写了一个“活活”字。众字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：众人说：“门内添门内添活活字，乃字，乃阔阔字也，丞相字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。把花园的门重修了，曹操

5、见后非常高兴。u读了这个故事，你有什么感受？读了这个故事，你有什么感受？没想到字谜之中还藏着这么有趣的没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。来读一读。u你还知道哪些有趣的汉字故事？你还知道哪些有趣的汉字故事？阅读阅读有意思的谐音有意思的谐音、“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”在汉字中有许多字和词语发音相同，在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受的歇后语。它浅显

6、易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。人们的喜爱。外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（舅）照旧（舅）梁山泊的军师梁山泊的军师无（吴）用无（吴）用四月的冰河四月的冰河开动（冻）了开动（冻）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（盐）在先有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外名（鸣）声在外u请同学们默读请同学们默读“有意思的谐音有意思的谐音”，说说你发现了什么？，说说你发现了什么？每一个歇后语括号里的字每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。和括号外的字读音相同。歇后语两部分之间有间歇，说的时候往歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）往只说前一部分，把后一部分（真意所在

7、）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。系，产生俏皮风趣的表达效果。阅读阅读有趣的形声字有趣的形声字 形声字是汉字王国中最重要的一员，它形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！u自由朗读阅读材料自由朗读阅读材料 有趣的形声字有趣的形声字。说。说一说：你们读懂了什么？一说：你们读懂了什么？“星星”和和“凤凤”在甲骨文

8、时期是象形在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。它们就变成了形声字。“蜀蜀”和和“祭祭”在最早的在最早的时候是象形字，后来人们在象时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。就变成了形声字。形声字是由形声字是由“形形”和和“声声”两部分组成的。两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并它

9、是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。充满智慧的祖先创造了形声字。u形声字是怎样创造出来的呢？形声字是怎样创造出来的呢？在象形字的基础上增加声符或在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。形符，就创造出形声字。u学了学了有趣的形声字有趣的形声字，你有什么感受，你有什么感受？我感受到形声字十分有趣，汉字有我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我着悠久的历史，蕴含着丰富

10、的文化，我想去探索汉字的奥秘。想去探索汉字的奥秘。小结：小结：从第从第1 1、2 2段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味；过猜谜语来感受汉字的趣味；从第从第3 3、4 4段材料中，可以看出，能通段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；从第从第5 5段材料中，可以看出，能通过了段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。解形声字感受汉字字形的趣味。分组交流分组交流 俗话说，俗话说，“万事开头难，难在无计划万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们，因此，在进行综合性学习活动之前

11、，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。定基础。活动建议：活动建议：l搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集字谜，开展猜字谜活动。l搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。故事等资料，办一次趣味汉字交流会。u读了活动建议，说一说在读了活动建议，说一说在“汉字真有趣汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？中，我们可以开展哪些活动？可以开展一次猜字谜大赛，还可以举可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。办一次趣味汉字交流会。u举办这两个活动，都需要事先搜集资料。举办这两个活动

12、，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？搜集资料的方法有哪些呢？l查找图书：查找图书：1.1.在学校阅览室、图书馆或书在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。可以到语言类或文化类的书架上去找。2.2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。致判断书中是否有自己需要的内容。l网络搜索：网络搜索：1.1.在网上搜集资料，关键词很重在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事

13、汉字故事”，不能仅仅检索，不能仅仅检索“故事故事”。2.2.检检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。容等，判断哪些是需要的资料。l请教别人：请教别人：1.1.想想谁可能会有自己需要的资想想谁可能会有自己需要的资料。料。2.2.想好问题，请教合适的人。想好问题，请教合适的人。我们已经认真阅读了材料，明确了活动我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。活动小组。第四组第四组“汉字

14、真有趣汉字真有趣”手抄报组手抄报组第一组字谜组第一组字谜组第二组古诗、歇后语组第二组古诗、歇后语组第三组对联、有趣的汉字故事组第三组对联、有趣的汉字故事组制订活动计划制订活动计划“汉字真有趣汉字真有趣”活动计划活动计划活动时间：活动时间：_月月_日日活动地点：活动地点：_ _ 活动形式：活动形式：搜集资料汇总的形式。搜集资料汇总的形式。活动内容：活动内容：1.1.搜集字谜。搜集字谜。2.2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。点的古诗。3.3.搜集体现汉字特点的对联、关于搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真汉字真有趣有趣”的故事。的故事。4.4.搜

15、集编写主题是搜集编写主题是“汉字真有趣汉字真有趣”的手抄报的手抄报的文字和图片素材。的文字和图片素材。成果展示：成果展示：1.1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。2.2.歇后语组和故事组联合主持举办一次全班歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。趣味汉字交流会。3.3.手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。在教室里供大家欣赏。分工：分工：组长：组长：_ _ 办活动的主持人：办活动的主持人：_搜集资料：搜集资料：_ _ 编辑：编辑：_抄写：抄写：_ _ 插图：插图：_讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员

16、：讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：_第第2 2课时课时中期交流课中期交流课汇报成果汇报成果 同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划，并在课余时间里，根善了本组的活动计划，并在课余时间里，根据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量据各组的分工，纷纷行动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。一下到目前为止，你们组的进展情况。u各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自各组选派代表进行汇报，边汇报

17、边展示自己组内收集到的内容。己组内收集到的内容。u评一评：哪一个小组做的最棒。评一评：哪一个小组做的最棒。u说一说：你从这个活动中体会到了什么？说一说：你从这个活动中体会到了什么？搜集资料时应分工明确，途径多样、搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。并注重交流。u大家都在为集体而战，每位同学都是不可大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。由讨论，并分享解决办法。交流困惑交流困惑在图书馆查找图书时要安静，行为举在图书馆查找图书时

18、要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。理员。网上搜索时可求助长辈，在查找前找网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。准关键词。请教别人时要注意礼貌沟通，请教前请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。准备好想要请教的问题。收集到的资料要进行整理，避免重复收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。的内容。确定目标确定目标u各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。u评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划

19、还有欠缺。组活动计划还有欠缺。u小组根据评议，修改、完善活动计划。小组根据评议，修改、完善活动计划。组名组名评价标准：评价标准：1.1.汇报时普通话标准，汇报时普通话标准，表达流畅。表达流畅。2.2.计划表填写完整。计划表填写完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.记录和展示资料的记录和展示资料的方式恰当。方式恰当。组长组长组员组员我们是这样分工的我们是这样分工的我们想用这些方法记我们想用这些方法记录收集到的资料录收集到的资料我们想用这些方式展我们想用这些方式展示我们收集到的资料示我们收集到的资料小组活动计划表小组活动计划表提示：提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴记录资料的方式：摘抄，照

20、片，剪贴；展示资料的方式：展示资料的方式：PPTPPT，手抄报，趣味问答，手抄报，趣味问答，猜谜比赛猜谜比赛总结评价总结评价u总结每个小组的进展。总结每个小组的进展。u评一评：哪个小组表现的最好。评一评：哪个小组表现的最好。第第3 3课时课时趣味汉字交流会趣味汉字交流会 汉字真有趣汉字真有趣成果展示课成果展示课成果展示成果展示u经过这段时间的学习和探究，相信大家对经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！要求：要求：各小组按照顺序依次准备上场。各小组按照顺序依次

21、准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位上观看。同学在座位上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。观看完毕后请给予热情的掌声。谜语组：谜语组：大家好，我们是谜语组，我们查找到了大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：秘诀哦！可以用：合成法合成法谜面：一字十八口，一字口十八，谜面：一

22、字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。十八中有口，口中有十八。谜底：杏谜底：杏 呆呆 束束 困困加字法加字法谜面：有耳听不见谜面：有耳听不见谜底：龙谜底：龙减字法减字法谜面：夫人莫入谜面：夫人莫入谜底：二谜底：二离合法离合法谜面：给一半，留一半，要一半，谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。扔一半，彼此各有一半。谜底：细谜底：细 奶奶 跛跛“谜语大王谜语大王”p一箭穿心（打一字）一箭穿心（打一字）p一人在内（打一字）一人在内（打一字）p九号（打一字）九号（打一字）p七十二小时（打一字）七十二小时（打一字）p十五天（打一字）十五天（打一字）p一些运动员在运动场接受记者采访。

23、当记者一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）p千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）都说味道好。（打

24、一字）p有心走不快，见水装不完，长草难收拾，有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）遇食就可餐。（打一字）谐音组：谐音组：大家好，我们是谐音大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。分享一个谐音字的笑话。1940 1940年年3 3月，汪精卫就任伪国民政府主席，月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。这联

25、送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。这联送到汪精卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞颂佳作时，突然有人大声叫道：颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗大家受骗了！了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。汪精卫鼓

26、吹汪精卫鼓吹“曲线救国曲线救国”，觍颜事敌，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为却恬不知耻地标榜自己为“三民主义三民主义”信信徒。徒。19411941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。开为党为国为民之大业。当晚，就有人在对联上略作修改，变成：当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。大业。据说，从此之后，汪精卫再也没有写春据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。联的雅兴了。形声字组：形声字组：大家好，我

27、们是形声字组的成员。我们大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不会填。会填。带带“虫虫”生字填一填：生字填一填：（）（）半空翅展飞，（）（）半空翅展飞，（）（）花间捉迷藏，（）（）花间捉迷藏，（）（）土里造宫殿，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮，（）（）地上运食粮，（）（）房前结网忙。（）（）房前结网忙。请你给请你给“包包”找朋友，组成了（）找朋友，组成了（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）总结评价总结评价 为了举办好今天的交流会，同学做了很为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜

28、集多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的下，今天的“趣味汉字交流会趣味汉字交流会”举办得十分举办得十分成功。只要做好充分的准备，我们的综合性成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。学习活动一定会开展得更加有趣。p在在“汉字真有趣汉字真有趣”这一综合实践活动中，这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？你有哪些收获呢？p把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。黑板报。同学们可真厉

29、害，收集了那么多有趣的同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过汉字现象。通过“汉字真有趣汉字真有趣”这个综合性这个综合性学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。多彩的活动。我爱你，汉字我爱你，汉字第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时 汉字不光有趣，还有着悠久的历汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含

30、着丰富的文化！这节课，让史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！去感受汉字的独特魅力吧！第第1 1课时课时许多世界名人是这样评价汉字的：许多世界名人是这样评价汉字的：l汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。l爱汉字，就是爱自己的祖国。爱汉字，就是爱自己的祖国。l汉字有形象、有色彩、有气味。汉字有形象、有色彩、有气味。l一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。阅读资料阅

31、读资料 请大家自由看课本请大家自由看课本48485050面的三面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。知识。我通过观察和交流发现古代汉字像我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。简洁。我从表格中发现汉字的演变趋我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。势由繁到简。我了解到汉字从古到今经历了甲我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有

32、一幅我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。法作品。我发现这四幅书法作品写的都是我发现这四幅书法作品写的都是千字文千字文，只是字体不同而已。，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。适合我们练习。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代灵动疾

33、飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。方法，结构严谨，章法整齐。这三段材料是从汉字的这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉演变和书法两方面来介绍汉字的。字的。汉字历史汉字历史 汉字书法汉字书法 早在秦始皇时期我国就统一了文早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。法是十分必要的。2000 2000年年1010月

34、月3131日第九届全国人民代表大日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，会常务委员会第十八次会议中，国家通用国家通用语言文字法语言文字法修订通过。修订通过。20012001年年1 1月月1 1日起施日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家国家通用语言文字通用语言文字”的法定地位。的法定地位。p请大家齐读第四则材料的内容。说一说：请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。我感受到汉字的神圣和不可侵犯。明确任务明确任务p我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身我国的汉

35、字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊作业本，街头招牌，广告，书籍报刊 学校学校 街头街头 书籍书籍 p分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。成员间讨论一下，你们想完成哪一

36、项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）（按少数服从多数原则，确定小组任务）制订计划制订计划p明确了小组任务后，各小组讨论明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？交流：如何开展任务呢？文字组：文字组：l翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。写特点，古今字对比。l收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。l收集一些关于汉字文化的小故事。收集一些关于汉字文化的小故事。l尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品幅书法作品调查组：调查组：l收集作业

37、本，广告牌，书籍里的不规范使用汉收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。字的情况。l组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。后告诉别人正确的写法。l把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。l设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字字完成活动计划表。完成活动计划表。“汉字的历史汉字的历史”小组活动计划小组活动计划组长：黄可馨组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：时间：1111月月6 6日日地点：唐

38、明月家地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。古今字对比（可做成表格）。展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作可馨设计，唐明月用电脑制作第第2 2课时课时汇报成果汇报成果 经过了一段时间的实践活动，相信大家一经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一

39、定有不少收获。现园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。成员认真聆听或说说自己的看法。p提出实践过程中遇到的问题，全班交提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。流并解决问题。文字组：文字组：我们在查找的过程中发现查找同一我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教意见：可以通过多个途径查找，或者请教了

40、解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。调查组：调查组：我们发现了身边很多不规范使用我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。事，也为规范汉字的使用出一份力。确

41、定目标确定目标p制定下一阶段的活动计划，完成制定下一阶段的活动计划，完成下表。下表。p将本组搜集到的资料进行整理，将本组搜集到的资料进行整理，完善。完善。小组活动计划表小组活动计划表组名组名评价标准：评价标准：1.1.汇报时普通话标准，汇报时普通话标准，表达流畅。表达流畅。2.2.计划表填写完整。计划表填写完整。3.3.分工合理。分工合理。4.4.记录和展示资料的记录和展示资料的方式恰当。方式恰当。组长组长组员组员我们是这样分工的我们是这样分工的我们想用这些方法记我们想用这些方法记录收集到的资料录收集到的资料我们想用这些方式展我们想用这些方式展示我们收集到的资料示我们收集到的资料总结评价总结评

42、价p总结各组的活动进展。并对各组的完总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。成度进行评价。第第3 3课时课时 “同学们，这两周我们一起围绕同学们，这两周我们一起围绕我爱我爱你，汉字你，汉字展开了综合实践活动的学习，大展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力字的魅力”。汇报交流汇报交流p以小组为单位，依次对前一阶段的以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、

43、交流。学习收获进行汇报、展示、交流。第一组：揭秘汉字历史第一组：揭秘汉字历史 我们看到的好像我们看到的好像是一幅画，其实这些是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字就是中国最早的汉字甲骨文。甲骨文。p在四、五千年的历史长河中汉字就是由这在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？是一个怎样的演变过程呢？演变过程：甲骨文演变过程：甲骨文金文金文篆书篆书隶隶书书楷书楷书草书草书行书行书p选择自己喜欢的字体并说出原因。选择自己喜欢的字体并说出原因。第二组：书法作品赏析第二组：书法作品赏析 中华汉字不仅是文明的使者，也

44、是中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。的乐。p欣赏我校师生的优秀书法作品。欣赏我校师生的优秀书法作品。p书法小能手现场展示书法，其他同学书法小能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。交流评价书法作品。第三组：感受汉字魅力第三组：感受汉字魅力 汉字就像一个个流淌的音符，汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！力，她让世界称奇！北京奥

45、运会开幕式（节选）北京奥运会开幕式（节选）第四组：呼吁规范用字第四组：呼吁规范用字 汉字是美的，我们要懂得汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。维护她的纯洁。p走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。p介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。并交流感受。p针对作业中的错别字现象，谈谈看法。针对作业中的错别字现象，谈谈看法。p制定呼吁大家写规范字的宣传标

46、语或口号。制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。写规范字，从我做起。写规范字，从我做起。树立规范用字意识，构建和谐校园树立规范用字意识，构建和谐校园环境。环境。常用规范字，少些错别字。常用规范字，少些错别字。评价总结评价总结p请同学们完成手中的活动评价表。请同学们完成手中的活动评价表。“我爱你，汉字我爱你，汉字”是我们每一个是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！发扬得更加出彩！第第 1 1 课课时时第第 2 2

47、 课课时时学学写写习习作作简简单单究究的的研研报报告告第第1 1课时课时 当今社会，搜集、整理、记录、提取资当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究报告是这种能力的展现方式学写简单的研究报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究报告，并学会和别人交流。究报告，并学会和别人交流。认真阅读材料认真阅读材料关于关于“李李”姓的历史和现状的研究报告姓的历史和现状的研究报告。p四人小组讨论交流：这份研究报告，给了四人小组讨论交流：这份研究报告，给了你什么启发？可

48、以怎样写简单的研究报告你什么启发？可以怎样写简单的研究报告？通过阅读材料，我知道了写简单的研究通过阅读材料，我知道了写简单的研究报告的方法是：报告的方法是：问题的提出问题的提出研究方法研究方法资料整理资料整理研研究结论。究结论。p怎样写简单的研究报告呢？怎样写简单的研究报告呢？写简单的研究报告的方法是：确定标写简单的研究报告的方法是：确定标题，研究报告的标题常常直接采用所研究题，研究报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。的问题名称。一、问题的提出要求写出研究的目的；一、问题的提出要求写出研究的目的；二、研究方法要求写清楚研究的具体内二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法；容和研究方法

49、；三、资料整理要求把研究结果整理出来；三、资料整理要求把研究结果整理出来；四、研究结论要求对研究结果进行简要四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。的分析。讨论交流讨论交流p写简单的研究报告的第一步是确定写简单的研究报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的内容标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。来调查研究。选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：选择感兴趣的内容来确定标题要注意两点：一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及；要有实际意义，避免大而不当，力不能及；二是通过互相交流，打开思路，可以选二是通过互相交流，打开

50、思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我们家生活改变的研究投告、本班学生如：我们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。研究报告等。确定自己的研究报告的标题。确定自己的研究报告的标题。根据标题制订计划：根据标题制订计划：_小组活动计划小组活动计划组长：组长：_ 组员：组员：_ _ 时间：（搜集资料的时间）时间：（搜集资料的时间）_地点：（搜集资料的地点）地点：（搜集资料的地点）_活动内容：（搜集什么资