生物和生物圈总复习课件.ppt

《生物和生物圈总复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物和生物圈总复习课件.ppt（63页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级生物上册七年级生物上册总复习总复习 20152015年年4 4月月1 1日日第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第一章第一章 认识生物认识生物第一节第一节 生物的特征生物的特征第二节第二节 调查周边环境中的生物调查周边环境中的生物第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统第三节第三节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统知识结构知识结构科学探究GO科学探究1.观察法全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器.2.调查法 3.收集和分析资料文字.图片.图表.音像资料4.实验法生物的

2、基本特征包括：生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的。1.1.下列现象中的物体属于生物的是下列现象中的物体属于生物的是下列现象中的物体属于生物的是下列现象中的物体属于生物的是 A.A.钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大 B.B.长江源头水不断流出长江源头水不断流出长江源头水不断流出长江源头水不断流出C.C.水果上长出许多水果上长出许多水果上长出许多水果上长出许多“白毛白毛白毛白毛”D.D.机器人在踢足球机器人在踢足球机器

3、人在踢足球机器人在踢足球2.2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？现象说明生物具有哪种特征？现象说明生物具有哪种特征？现象说明生物具有哪种特征？A.A.生长和繁殖生长和繁殖生长和繁殖生长和繁殖 B.B.进行呼吸进行呼吸进行呼吸进行呼吸C.C.生活需要营养生活需要营养生活需要营养生活需要营养 D.D.对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应CD3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于下面是部分生命现象，请分析说

4、明它们各属于生物的何种基本特征生物的何种基本特征 1 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2 2一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3 3“种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于的现象是属于的现象是属于的现象是属于 。4 4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于人每天都得排出一定量的尿的现象是属于人每天都得排出一定量的尿的现象是属于人每天都得排出一定量的尿的

5、现象是属于 。生长现象生长现象繁殖现象繁殖现象遗传现象遗传现象生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物第二节第二节 调查我们身边的生物调查我们身边的生物 调查调查是科学探究的常用方法之一，是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。口普查也是调查。调查时应注意：调查时应注意：1.1.明确调查的明确调查的目的和对象目的和对象；2.2.制定合理的制定合理的调查方案调查方案；3.3.调查范围较大时，进行调查范围较大时，进行抽样调查抽样调查；4.4.调查过程中要调查过程中要如实记录如实记录；对调查的结果要进行对调查的结果要进

6、行整理和分析整理和分析，有时还要用，有时还要用数学数学方法进行统计方法进行统计。调查的过程调查的过程一般过程：一般过程：1、确定调查目的和范围。（校园的生物）、确定调查目的和范围。（校园的生物）2、分组，、分组，45人一组，选一个组长。人一组，选一个组长。3、准备、准备调查表调查表，笔（有条件的可拿望远镜、，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机放大镜或照相机 等）等）4、确定调查路线。、确定调查路线。5、作好调查记录。、作好调查记录。结果整理结果整理归类：按不同分类标准分。归类：按不同分类标准分。归类：按不同分类标准分。归类：按不同分类标准分。例如可分为：例如可分为：例如可分为：例如可分为：

7、1 1、按形态结构分：、按形态结构分：、按形态结构分：、按形态结构分：动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物动物、植物、其他生物 2 2、按生活环境分：、按生活环境分：、按生活环境分：、按生活环境分：陆生动物、水陆生动物、水陆生动物、水陆生动物、水 生动物生动物生动物生动物 3 3、按用途分：、按用途分：、按用途分：、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物作物、家禽、家畜、宠物统计：调查到的生物种类有多少？统计：调查到的生物种类有多少？1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是的方法是

8、 A.大体上进行估算大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时进行生物调查时,下列要求中没有必要的是下列要求中没有必要的是 A.不要破坏生物的生活环境不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查不要下水调查C.认真观察认真观察,如实记录如实记录 D.特别注意安全特别注意安全CB第二章第二章 了解生物圈了解生物圈生物圈生物圈：地球上所有：地球上所有生物与环境生物与环境的的 总和就叫做生物圈。总和就叫做生物圈。第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系一、环境中的生

9、态因素 1、生态因素：生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的环境中直接影响生物生活和分布的 因素。因素。2、生态因素可分为、生态因素可分为非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气等。空气等。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。阴暗阴暗（纸板）（纸板）明亮（玻璃板）明亮（玻璃板）实施探究方案：实施探究方案：得到结果、分析结果：得到结果、分析结果：得出结论：得出结论：（制作记录表格：）（制作记录表格：）（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存（做完实验后，要将鼠妇放

10、回适合它们生存的自然环境！）的自然环境！）（取平均值）（取平均值）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。环境环境环境环境1min1min2min2min3min3min4min4min5min5min6min6min7min7min8min8min9min9min10mi10mi平均值平均值暗暗明明1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的你确定的变量引起的?采用对照实验，采用对照实验，可以保证除了所研究可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，的因素不同之外，其

11、他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。量引起的。光光 温度温度 水分水分思考：思考：3、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？2、为什么要用为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？只鼠妇做实验？只用一只行吗？4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？设置对照。一组光照、一组阴暗。设置对照。一组光照、一组阴暗。用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，用一只鼠妇做实验，结果有很大的偶然性，不足以说明问题；用不足以说明问题；用10只可以减小误差。只可以减小误差。可以减小误差可以减小误差生物因素对

12、生物的影响 捕食关系捕食关系 捕食关系捕食关系狮子在捕食斑马狮子在捕食斑马水稻和杂草竞争阳光、水、肥等水稻和杂草竞争阳光、水、肥等竞争关系竞争关系合作关系合作关系蚂蚁合力搬食物蚂蚁合力搬食物蜜蜂合作筑巢蜜蜂合作筑巢寄生关系寄生关系（寄生虫）（寄生虫）从一个从一个12岁男孩脑中取出的绦虫岁男孩脑中取出的绦虫共生关系共生关系根瘤菌与豆科植物共生根瘤菌与豆科植物共生一、环境对生物的影响一、环境对生物的影响 生态因素生态因素非生物非生物因素因素生物因素生物因素光光温度温度水水空气空气二、探究的过程二、探究的过程提出问题提出问题 作出假设作出假设 制定计划制定计划 实施计划实施计划 得出结论得出结论 表

13、达交流表达交流二、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应和影响 在自然界，生物受到很多在自然界，生物受到很多生态因素生态因素的影响，因此生物必须的影响，因此生物必须适应环境适应环境才能才能生存下去，生物在适应环境的同时，生存下去，生物在适应环境的同时，也也影响和改变影响和改变环境。环境。在炎热缺水的荒在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，漠中生活的骆驼，尿液非常少，当尿液非常少，当体温升高到体温升高到46时才出汗。（减时才出汗。（减少水分的散失）少水分的散失）骆驼对骆驼对干旱干旱环境的适应环境的适应荒漠中的骆驼刺根系非常发达。荒漠中的骆驼刺根系非常发达。（可以吸收地下的水分）（可以吸收地下的水分）

14、生物对干旱环境的适应生物对干旱环境的适应生活在寒冷海域生活在寒冷海域中的海豹，皮下中的海豹，皮下脂肪很厚（起到脂肪很厚（起到保温的作用）保温的作用）海豹对海豹对寒冷寒冷环境的适应环境的适应蚯蚓在土蚯蚓在土壤活动，壤活动，可以疏松可以疏松泥土（使泥土（使土壤有空土壤有空气）气）生物对环境的生物对环境的影响和改变影响和改变1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（此最恰当的解释是（）A、生物影响环境、生物影响环境 B、生物适应环境、生物适应环境C、生物改变环境、生物改变环境 D、生物依赖环境、生物依赖环境2、把大小两种的草履虫分

15、开培养，它们都能正常地生把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于属于()A、合作、合作B、捕食、捕食C、竞争、竞争D、寄生、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（描述的是（）A、合作、合作 B、食物网、食物网 C、捕食、捕食 D、竞争、竞争4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度、阳光、温度 B、空气、温度、空气、温度 C、

16、水分、土壤、水分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（还应同时设计（）A、分组实验、分组实验 B、重复实验重复实验 C、独立实验独立实验 D、对照实验、对照实验6在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是菌的关系是 ()A互利共生互利共生 B种内斗争种内斗争 C竞争关系竞争关系 D寄生关系寄生关系7下列哪项是探究下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”实验中的一实验中的一组对照实验条件组对照实验条件 ()A阴暗、明亮阴暗、

17、明亮 8潮湿、干燥潮湿、干燥 C明亮、潮湿明亮、潮湿 D阴暗、干燥阴暗、干燥8为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应验的其他因素应 ()A相同相同 B不同不同 C相似相似 D随意随意 9设计对照试验时，应遵循的原则是（设计对照试验时，应遵循的原则是（）A.除实验变量外，其他变量都相同除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同除实验变量外，其他变量都不同C.所有变量都不同所有变量都不同 D.所有变量都相同所有变量都相同10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常、某高山植物沿高山分布：从山脚到山

18、顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是素是 ()A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D海拔高度海拔高度11、古人云：、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是要因素是 ()A土壤土壤 B空气空气 C温度温度 D阳光阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ()A水、空气

19、、小鱼等水、空气、小鱼等 B水、温度、藻类植物及饵料水、温度、藻类植物及饵料C水、阳光、温度、空气等水、阳光、温度、空气等 D温度、阳光、水、其他鱼类温度、阳光、水、其他鱼类13、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做()A捕食捕食 B竞争竞争 C斗争斗争 D合作合作14、“螳螂捕蝉黄雀在后螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是这句成语中所指的生物之间的关系是（）A.捕食捕食 B.合作合作 C.共生共生 D.寄生寄生15、下列影

20、响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照光照 B.土壤湿度土壤湿度 C.温度温度 D.杂草杂草16.16.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到2424以以以以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是响的环境因素是响的环境因素是响的环境因素是 A.A.温度温

21、度温度温度 B.B.水水水水 C.C.阳光阳光阳光阳光 D.D.空气空气空气空气17.17.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果

22、，随山羊数量树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物沙漠化现象。这个事例说明生物沙漠化现象。这个事例说明生物沙漠化现象。这个事例说明生物 A.A.能够适应一定的环境能够适应一定的环境能够适应一定的环境能够适应一定的环境 B.B.能够影响和改变环境能够影响和改变环境能够影响和改变环境能够影响和改变环境C.C.不能适应环境不能适应环境不能适应环境不能适应环境 D.D.对环境

23、的刺激做出了反应对环境的刺激做出了反应对环境的刺激做出了反应对环境的刺激做出了反应AB第二节第二节 生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统观察右图回答：1、图中影响牧草生存的生态、图中影响牧草生存的生态因素有哪些？因素有哪些？生物因素：生物因素：鹰、云雀、麻雀、鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌；土壤中的细菌；非生物因素：非生物因素：阳光、空气、水阳光、空气、水等。等。2、这些生态因素怎样影响、这些生态因素怎样影响牧草的生活？牧草的生活？阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃

24、蝗虫，兔吃草等，生物之间存在相互依存、吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在相互依存、相互制约的关系。相互制约的关系。3、书中的问题：19页生态系统的概念生态系统的概念在一定的空间范围内，在一定的空间范围内，生物与环境生物与环境所形成的统一的所形成的统一的整体，就叫生态系统。整体，就叫生态系统。例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个一条河流、一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。生态系统。思考：下列是否构成生态系统？思考：下列是否构成生态系统？1.一片草地上的一片草地上的全部动物全部动物。2.我国长

25、江流域的我国长江流域的全部鱼类全部鱼类。3.海南岛上海南岛上四季常有的红树林四季常有的红树林。4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。蚁，真菌等所有生物。否否否否是是是是啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌吃与被吃的关系吃与被吃的关系腐烂的树桩最终会消失腐烂的树桩最终会消失生态系统的组成是怎样的？在生态系统中，除了各种生物外，还有哪些组成成分？在生态系统中，除了各种生物外，还有哪些组成成分？资料分析生物部分生物部分非生物部分：非生物部分：植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解

26、者生生态态系系统统的的组组成成看书看书20页，完成页，完成20页的讨论题页的讨论题3和和25页的第五题：页的第五题：生态系统中的生产者、消费者和分解者之间有什么关生态系统中的生产者、消费者和分解者之间有什么关系？有人说，在生态系统中，消费者可有可无，你赞系？有人说，在生态系统中，消费者可有可无，你赞同该观点吗？请说出理由。同该观点吗？请说出理由。生产者、消费者和分解者的关系：生产者、消费者和分解者的关系：相互依存相互依存 相互制约相互制约被取食被取食被捕食被捕食食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。被吃的关系而形

27、成的链状结构叫食物链。请写出图请写出图-16中的一条中的一条食物链：食物链：讨论：1、食物链是由生态系统中的什么成分组成？它、食物链是由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？们之间是什么关系？2、食物链的起点是什么？、食物链的起点是什么？3、怎样书写食物链？、怎样书写食物链？4、可以用、可以用线段代替箭头线段代替箭头吗？箭头指向是一定的吗？箭头指向是一定的吗？吗？由生产者和消费者组成，它们由生产者和消费者组成，它们之间是吃与被吃的关系。之间是吃与被吃的关系。树虫鸟生产者（绿色植物）生产者（绿色植物）的形式。的形式。甲甲乙丙丁不能，箭头代表物质和能量流动的方向，不能，箭头代表物质和能量流

28、动的方向，其方向总是由被吃者指向捕食者其方向总是由被吃者指向捕食者蝉浮游植物大鱼小鱼虾米树黄雀螳螂请写出书请写出书21页谚语所包含的食物链页谚语所包含的食物链被吃者被吃者捕食者捕食者尝试连接观察与思考中的食物链，数出食物尝试连接观察与思考中的食物链，数出食物链的条数。链的条数。练习：、生态系统指在一定空间范围内，和所、生态系统指在一定空间范围内，和所形成的统一整体形成的统一整体、生态系统包括部分和部分前者、生态系统包括部分和部分前者如、等后者包括如、等后者包括_ 、_.、生产者、消费者、分解者之间是、生产者、消费者、分解者之间是 的关系的关系二选择生物环境生物非生物生产者消费者分解者阳光温度水

29、相互依存相互制约1.下列哪组生物是生态系统中的分解者？（下列哪组生物是生态系统中的分解者？（）A.苔藓植物和蕨类植物苔藓植物和蕨类植物 B.细菌和蘑菇细菌和蘑菇 C.老鼠和黑尾鹿老鼠和黑尾鹿 D.蚊子和跳蚤蚊子和跳蚤B 2下列各组生物中，都属于生产者的是（下列各组生物中，都属于生产者的是（）蘑菇和青菜蘑菇和青菜 河沣和紫菜河沣和紫菜 水草和庄稼水草和庄稼 蛇和水稻蛇和水稻3、下列属于生产者和消费者关系的是（）、下列属于生产者和消费者关系的是（）青蛙捕食昆虫青蛙捕食昆虫 黄鼠狼吃鸡黄鼠狼吃鸡 松鼠吃蘑菇松鼠吃蘑菇 山羊吃草山羊吃草4、下列表示正确的捕食食物链的是（）、下列表示正确的捕食食物链的是

30、（）、昆虫、昆虫蛙蛙蛇蛇、青草、青草昆虫昆虫蛙蛙真菌真菌、青草、青草昆虫昆虫蛙蛙蛇蛇 、太阳、太阳草草昆虫昆虫蛙蛙CDC5.人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮人类也是生态系统的成员，人类在生态系统中扮演的角色是（演的角色是（）A生产者生产者 B消费者消费者 C生产者和消费者生产者和消费者 D分解者分解者B6.森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，森林中，鹿的尸体不会影响其他动物的正常生活，是因为这些尸体会被（是因为这些尸体会被（）A.树叶覆盖树叶覆盖 B.大雪淹埋大雪淹埋 C.分解者分解分解者分解 D.野狗争食野狗争食 C7.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，有一类细菌，它

31、可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于（这类细菌在生态系统中应该属于（）A.生产者生产者 B.消费者消费者 C.分解者分解者 D.生产者和分解者生产者和分解者A8、下列属于生态系统的是（、下列属于生态系统的是（）A、池塘中的水草、池塘中的水草 B、池塘中的鱼、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物、池塘中的所有生物 D、一个池塘、一个池塘D资料分析：书资料分析：书23页页2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？吃了，会产生什么样的后果？有毒物质在人体内积累，对人体健康产生严重有毒物质在人体内积累，对人体健康产生严重的危害。的

32、危害。3.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？内的有毒物质积累得越多？因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且无法排出，这样就会积累在生物体分解，而且无法排出，这样就会积累在生物体内。所以，内。所以，营养级别越高的生物，体内的有毒营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。物质积累得越多。1、哪种生物体内有毒物质最多？、哪种生物体内有毒物质最多？大鱼体内大鱼体内1 1、右右图图是是一一个个农农田田生生态态系系统统的的食食物物网网内内各各种种生生物物之之间间的的食食物物关关系系示示

33、意意图图据据图图回答下列问题：回答下列问题：农作物农作物害虫害虫田田 鼠鼠蛇蛇蛙蛙食虫鸟食虫鸟（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食物链。条食物链。（2 2）如果将该生态系统中每一个环节中的）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是的应该是 。(3)(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是系的是 、。(4)(4)科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大大量增多而使农作物受害量增多而使农

34、作物受害。3农作物农作物害虫和田鼠害虫和田鼠食虫鸟和蛙食虫鸟和蛙田鼠田鼠2、右图是简化的森林生态系统食物网，据图回答：、右图是简化的森林生态系统食物网，据图回答：()生态系统中的生产者是生态系统中的生产者是()该生态系统中有该生态系统中有条食物链，其中最长的一条食物链，其中最长的一条是：条是：()该生态系统还应该包该生态系统还应该包括生物部分中的括生物部分中的和和 部分部分()该生态系统中数量最多的应该是该生态系统中数量最多的应该是最少的应该是最少的应该是()如果某种原因狐和鹰的数量减少，对草的如果某种原因狐和鹰的数量减少，对草的影响是影响是草5鹰草鼠蛇分解者非生物草鹰减少、生态系统中的物质和

35、能量是沿着和、生态系统中的物质和能量是沿着和 流动的流动的食物链食物链食物网食物网有机物有机物在食物链中流动是在食物链中流动是逐级减少逐级减少；有毒物质有毒物质在食物链中流动是逐渐积累；在食物链中流动是逐渐积累；生态系统具有生态系统具有一定的自动调节能力一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中各种生物在一般情况下，生态系统中各种生物的的数量和所占的比例数量和所占的比例是是相对稳定相对稳定的。的。这说明生态系统具有这说明生态系统具有一定的自动调节一定的自动调节能力能力，但这种调节能力是，但这种调节能力是有一定限度有一定限度的的。如果外界干扰。如果外界干扰超过超过了这个限度，了这个限度，生态系统

36、就会遭到生态系统就会遭到破坏破坏。第三节第三节 生物圈生物圈是最大的生态系统是最大的生态系统生物圈的范围水圈水圈岩石圈岩石圈大气圈大气圈生物圈范围生物圈范围大气圈的底部大气圈的底部水圈的大部水圈的大部岩石圈的表面岩石圈的表面水水圈圈大大部部1、空气组成主要由氮气、氧气、空气组成主要由氮气、氧气、二氧化碳等。二氧化碳等。生生物物圈圈大大气气圈圈底底层层1、地球上的全部海洋和江河湖泊。、地球上的全部海洋和江河湖泊。2、水圈中几乎到处都有生物（它们、水圈中几乎到处都有生物（它们生活在水面下生活在水面下150米以内的水层中）米以内的水层中）2、主要生物包括：能够飞翔的昆虫、主要生物包括：能够飞翔的昆虫

37、和鸟类，细菌等微生物。和鸟类，细菌等微生物。1、是地球表层的固体部分；它表面大多覆、是地球表层的固体部分；它表面大多覆盖着土壤，是一切盖着土壤，是一切 陆生生物的陆生生物的“立足点立足点”。2、森林、草原、奇花异草、五颜六色的昆、森林、草原、奇花异草、五颜六色的昆 虫、飞禽走兽、真菌细菌等。所以它也是虫、飞禽走兽、真菌细菌等。所以它也是人类的人类的“立足点立足点”。岩岩石石圈圈表表面面 生物圈中有多种多样的生态系统，请看生物圈中有多种多样的生态系统，请看图片，说出每一种生态系统的分布、特点和图片，说出每一种生态系统的分布、特点和作用。作用。森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生

38、态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统类型类型类型类型特点特点特点特点森林生态系统森林生态系统森林生态系统森林生态系统动植物种类繁多，在动植物种类繁多，在动植物种类繁多，在动植物种类繁多，在保持水土涵养水保持水土涵养水保持水土涵养水保持水土涵养水源源源源方面作用很大，有方面作用很大，有方面作用很大，有方面作用很大，有“_”之称之称之称之称_生态系统生态系统生态系统生态系统分布在干旱地区，以草本植物为主，分布在干旱地区，以草本植物为主，分布在干旱地区，以草本植物为主，分布在干旱地区，以草本植物为主，动物大都过着地下穴居的

39、生活，还有动物大都过着地下穴居的生活，还有动物大都过着地下穴居的生活，还有动物大都过着地下穴居的生活，还有很多动物具有很强的奔跑能力，如瞪很多动物具有很强的奔跑能力，如瞪很多动物具有很强的奔跑能力，如瞪很多动物具有很强的奔跑能力，如瞪羚、黄羊、野兔等羚、黄羊、野兔等羚、黄羊、野兔等羚、黄羊、野兔等_生态系统生态系统生态系统生态系统占地球表面积的占地球表面积的占地球表面积的占地球表面积的7070，产生的，产生的，产生的，产生的氧气氧气氧气氧气最最最最多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游多，能吸收大量的二氧化碳，以浮游植物为主。影响该系统

40、的非生物因素植物为主。影响该系统的非生物因素植物为主。影响该系统的非生物因素植物为主。影响该系统的非生物因素主要是阳光、温度、和盐度等主要是阳光、温度、和盐度等主要是阳光、温度、和盐度等主要是阳光、温度、和盐度等_生态系统生态系统生态系统生态系统 河流、池塘、湖泊等河流、池塘、湖泊等河流、池塘、湖泊等河流、池塘、湖泊等_生态系统生态系统生态系统生态系统能净化水源、蓄洪抗旱有能净化水源、蓄洪抗旱有能净化水源、蓄洪抗旱有能净化水源、蓄洪抗旱有“地球之肾地球之肾地球之肾地球之肾”之称等。之称等。之称等。之称等。_生态系统生态系统生态系统生态系统植物以农作物为主体，人工生态系统，植物以农作物为主体，人工生态系统，植物以农作物为主体，人工生态系统，植物以农作物为主体，人工生态系统，易破坏易破坏易破坏易破坏绿色水库绿色水库草原草原海洋海洋淡水淡水湿地湿地农田农田