艺海拾贝.ppt

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1、n文采文采:靠平时艺海拾贝靠平时艺海拾贝n 小事成就大事小事成就大事 细节成就完美细节成就完美n一一.两词语两词语n二二.两句子两句子 n1.言简意丰言简意丰 n2.诗化语言又有实在的意思诗化语言又有实在的意思n3.风趣风趣 幽默幽默 n4.新颖新颖每天阅读15分钟 习惯养成最重要n “一个人需要隐藏多少秘密，才一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重，而走不动。那么多人，因心事过重，而走不动。”引用了这首六世达赖仓央嘉措创引用了这首六世达赖仓央嘉措创作的小诗，令人耳目

2、一新作的小诗，令人耳目一新 幸福了幸福了吗吗最美在感悟最美在感悟 n有意思有意思的话:n1、美国人的实力：想打谁、美国人的实力：想打谁就打谁就打谁2、英国人的实力：美国打、英国人的实力：美国打谁我打谁谁我打谁3、俄罗斯的实力：谁骂我、俄罗斯的实力：谁骂我我打谁我打谁n7、韩国人的实力：谁打我、韩国人的实力：谁打我我和美国一块演习。我和美国一块演习。n8、以色列的实力：谁心里、以色列的实力：谁心里想打我我就打谁想打我我就打谁9、朝鲜人的实力：谁让我、朝鲜人的实力：谁让我心里不痛快我就打韩国心里不痛快我就打韩国有意义的话:小事成就大事小事成就大事 细节成就完美细节成就完美播下一个行动，收获一种习惯

3、；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。个性化的语言已发邮箱 什么是个性化语言？脱离大众化的话语范式，从词语的选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。往往具有很强的私密性，久而久之，形成一种独特的风格。存在主要问题：n语言枯涩n陈词滥调n故作深沉n空洞无物个性化的语言一、认识语言的个性二、感受语言的个性三、张扬语言的个性一、认识语言的个性n不同的地域有不同的语言。n不同的性格有不同的语言。n不同的职业有不同的语言。n不同的年龄有不同的语言。n不同的心境有不同的语言。二、感受

4、语言的个性1、杜甫，一千二百多年前的一代诗骄，他那爱国爱民、忧国忧民的形象屹立在我面前：他在马上吟雨，在床前听雨，在山陵苦雨，在田间祈雨，在槛内思雨，在草堂唱雨，在江畔对雨，在战场悲雨，在驿路卧雨，在舟中忧雨（散文选刊）二、感受语言的个性2、腾格里，只有黄色。腾格里的地，是黄色的：黄色的沙海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、黄色的沙粒。腾格里的植物，是黄色的：黄色的沙棘、黄色的沙枣、黄色的梭梭、黄色的小草。腾格里的动物，是黄色的：黄色的骆驼、黄色的沙狼、黄色的沙兔、黄色的沙雀。连天也是黄色的黄色的太阳、黄色的月亮、黄色的星星、黄色的云朵腾格里，黄色的一统天下！（海飞腾格里世界色）二、感受语言的个性3、

5、见问题闭眼；见困难斜眼；见表扬瞪眼；见钞票红眼；见礼物花眼；见同志翻眼；见群众白眼；见选举傻眼。（特别关注）二、感受语言的个性4、水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴（李存葆圻蒙九章）二、感受语言的个性5、环形的岸线。椰子林。潜水艇。海风吹到海边的浪沫。海鸥伏在天空中。岁月的岩石上长着毛绒绒的苔藓。清润得无处落脚的岩石。潜水艇游进海深处。鲜嫩的海底生长着粉红色的洁净。那些柔软的海底上盘吸着的触角轻轻捺动潜游者的躯体。（秦旭墙外花香）二、感受语言的个性6、（在语文中）思壮阔，你则有金戈铁马，

6、大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；品幽远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐风蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲理，你则有庐山真面，柳暗花明（我心中的语文）二、感受语言的个性7、张平不“平”，“西泠”不泠，一年一个台阶，一步一个高招，“西泠集团”始终是杭城人的“热门话题”“别具只眼”的张平在杭城这块“别具天地”中，靠着聪明才智，仗着胆略与魄力，“别出心裁”地营造了一个“别开生面”的崭新局面。（西泠魂）二、感受语言的个性8、水浒传讲述了人与国家的关系，讲述了国家与“革命”的主题，军队教练林冲，县政府干部宋江，村干部晁盖，县政府工作人员武松，政法干部雷横、朱仝

7、、鲁智深，民办教师吴用，土地集中经营者卢俊义，待业青年史进，这些安安稳稳过日子的人，在怎样的条件下竟成了“匪”。（文汇报）二、感受语言的个性9、一个星期六的下午，妻子外出买东西，从未管过孩子的统计学家，勉强答应照管一下四个年幼的孩子。当妻子回家时，他交给她一张字条，上边写着：“擦眼泪8次；系鞋带15次；给每个孩子吹玩具气球各5次；每个气球平均寿命10秒钟；警告孩子不要穿马路26次；孩子坚持要穿马路26次；我还想过这样的星期六0次。（一个统计学家的故事）三、张扬语言的个性1、个性化的语言需要词句的新鲜。2、个性化的语言需要角度的巧妙。3、个性化的语言需要形式的别致。4、个性化的语言需要文笔的活泼

8、。5、个性化的语言需要意蕴的丰厚。1、个性化的语言需要词句的新鲜。（1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将“窄”换成“瘦”）（2）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将“声”换成“句”）（3）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。（将“留”换成“板书”）1、个性化的语言需要词句的新鲜。（1）阳光照进香樟林，满园都是清脆悦耳的鸟声。（横线部分换成“平平仄仄的鸟语”）2、个性化的语言需要角度的巧妙。（1）小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。（2）小舢板摇动了大海。（3）大柳树搅动满天风雨。（4）蓝天上飘浮着满河星星。（5）爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？3、个性化的语言需要形式的别致。（1）母亲

9、那只高高挥动的手，散发着默默的叮咛。（2）一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。（3）三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。3、个性化的语言需要形式的别致。（4）男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始了。（5）这就是题海永远做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题边缘题压轴题，令你头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。4、个性化的语言需要文笔的活泼。老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给您听吧“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（这几句吐字要清清楚楚，以增加透明度）“北山愚公太息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙孙又生子（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低声音）“孙又生子子又生孙孙子儿子儿子孙子”（咕咕哝哝，哼哼叽叽，我自己也不知道是在背书还是在念经）“好啦好啦，这次算你过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。5、个性化的语言需要意蕴的丰厚。（1）奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。（2）老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。