中小学教师信息技术应用能力标准解读ppt课件.ppt

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1、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益中小学教师信息技术应用能力提升标准解读2 Chp3 服务内容为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术应用处于个别探索实验阶段今天大多数学校数字化教学应用的常态化实现班班通的学校数字化应用的科学化常态化探索“教学创新的学校”泛在学校环境全方位“数字学校”信息技术完全融入学校的方方面面无处不在的学习自主、合作、探究教学结构发生变化信息技术完全融入日常教育教学过程实现“学科班班通”方案以自主探究、合作学

2、习为主多媒体设备进课堂信息技术融入日常教育教学的常态化以讲授、情境教学为主逐步过渡到以自主学习、合作探究的教学模式与方法为主多媒体设备进学校个别教师探索、应用实践以讲授为主我我国国中中小小学学信信息息化化发发展展的的四四个个层层次次1.是否做到“走进课堂”？2.这一层次的学校约占全部中小学的百分比？80%努力实现应用数字化资源教学的常态化。15%实现了数字化资源应用的常态化，正在探索应用信息技术促进人才培养模式改革，基本实现“学科班班通”的教育实践创新；实施启发式、探究式、讨论式、参与式教学。5%在个别的示范性学校中，正在开展以培养创新人才为目标的建设全方位的数字化学校的实验，努力探索革新型学

3、校的发展模式。3 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益数字资源基础设施师生能力应用服务校园网多媒体教室计算机教室教师备课设备录播教室（微课教室）校园IP广播校园视频共享系统数字化阅览室数字探究实验室校园安全防护系统数字图书校园选修课公开示范课个性化学习资源统一认证系统学校门户系统网络备课系统网络教学系统发展性评价系统同步课堂系统教务管理系统行政管理系统教师专业发展系统网络协同教研系统家校互通系统文化生活系统教师能力学生能力宁夏中小学数字化校园示范建设标准（试行）4 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市

4、场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教育规划纲要-教育纲领性文件 “信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。教育信息化十年发展规划-教育信息化纲领性文件 明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的规划;研究提出了“十二五”核心目标与标志工程“三通两平台”关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知-教育信息化近期任务 明确提出了近几年教育信息化要推进的7项重点工作，并进行了具体部署，这是近期的主要任务 实现教学点数字教育资源全覆盖推进农村中小学宽带接入与网络条

5、件下的教学环境建设推动优质数字教育资源的普遍应用推进网络学习空间建设建设教育资源公共服务平台建设教育管理公共服务平台加大教师应用信息技术能力的培训力度 5 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益未来5至十年具体任务-“三通、两平台三通、两平台”宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通优质资源平台（国家教育资源公共服务平台http:/ http:/ 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术应用能力提升工程背景7 为了规范事业单位聘

6、用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2014年5月教育部颁布了中小学教师信息技术应用能力标准中小学教师信息技术应用能力课程标准教师信息技术应用能力提升标准 8 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益9 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标准1（四类共27门）10 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合

7、法权益课程标准2（四类共27门）11 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益课程标准3（四类共27门）12 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术应用能力提升工程明确了教师应该具有什么能力才能有效开展信息化教学明确了什么样的课程有助于教师具备这种能力能力测评放入参考方法与工具13 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术应用能力标准内容介绍关注教师利

8、用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所具有的能力关注教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力14 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术应用能力标准聚焦专项能力中小学教师运用信息技术改进其工作效能、促进学生学习成效与能力发展，以及支持其自身持续发展的专业能力教师专业能力教师信息技术教师信息技术应用能力应用能力15 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益信息技术

9、应用能力提升工程工程的目标到2017年底完成全国年底完成全国1000多万中小学多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习的动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新的突破。16 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益反思:信息时代如何使学习更优化?基于多媒体教室如何开展教学?17 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体

10、制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益通俗的理解信息化教育资源应用在信息化环境中实施课程教学活动。在信息化环境中实施课程教学活动。利用信息技术让教师改变教学方式，优化教学过程，利用信息技术让教师改变教学方式，优化教学过程，让学习者改变学习方式，进行知识重构。让学习者改变学习方式，进行知识重构。对课程内容进行信息化处理后成为学习者的学习资对课程内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。源。18 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 交互式电子白板的出现，融合了传统的教交互式电子白板的出现，融合了传

11、统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等现代教学结合起来，可满足时网络、软件等现代教学结合起来，可满足时代发展的需求，为课堂教学的创新提供了新代发展的需求，为课堂教学的创新提供了新的平台。的平台。19 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益多媒体教室的组成显示设备显示设备20 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益新兴多媒体教学终端新兴多媒体教学终端交互式电子白板交互式电子白板将多媒

12、体投影的屏幕换成可感应操控信号的面板 p交互式电子白板以传统黑板+“触摸屏+素材库+特色工具”为基本特征，体现的是“多重交互+板书批注+存储”为主要功能的设计理念，对于优化多媒体课堂的教学过程和教学质量提供了有效支持。p其主要功能可以分为以下三个层次：1、具有传统黑板的功能 2、具备“计算机+投影仪”的多媒体教室功能 3、交互式电子白板的特殊功能 21 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益从投影到交互式电子白板从投影到交互式电子白板展示多媒体资源；播放音、视频片断；控制多媒体信息的呈现在屏幕上演示、操作课件;展示学

13、生的制作的作品。在板面上进行讲解和练习;对板面上文本、图像和视频资源上进行批注保存屏幕上进行的含有批注、书写、绘图的画面；对板面上图片、文字的进行移动、翻转、聚焦、放大应用交互白板课件制作系统提供的模板、图标和多媒体资源方便地创建、修改和完善电子课件快速又无缝地回放课件和批注。22 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益交互式电子白板这一新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人机交互，人人交互，以教学应用

14、为主的资源资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。23 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益交互式电子白板交互式电子白板教学优势：教学优势：课堂录制：可以将课堂教学中的所有板书过程、内容和声音录制、课堂录制：可以将课堂教学中的所有板书过程、内容和声音录制、保存、播放；保存、播放；页面回放：当页面回放：当板面板面已书写满了，可以新建新一页面再书写，之前已书写满了，可以新建新一页面再书写，之前书写的内容会自动临时保存，这样便于课堂上

15、的随时复习；书写的内容会自动临时保存，这样便于课堂上的随时复习；绘图：各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调绘图：各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调节；节；板书：笔触、粗细、颜色可随意更改；在电子白板软件打开的前板书：笔触、粗细、颜色可随意更改；在电子白板软件打开的前提下，可在电脑的任意界面上进行板书，如在打开的网站上随提下，可在电脑的任意界面上进行板书，如在打开的网站上随意书写，可以意书写，可以PPTPPT、WORDWORD等课件上书写等课件上书写24 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法

16、权益交互式电子白板交互式电子白板教学优势：教学优势：体现在交互式功能上，通过电子体现在交互式功能上，通过电子白板白板、电脑、电脑、投影仪投影仪组合增加教组合增加教学的视觉效果；为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和学的视觉效果；为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。电子白板教学可以使用自己或者电子白板教学可以使用自己或者电脑软件电脑软件进行编辑、批注等操作，进行编辑、批注等操作，结果可以保存于电脑或上传服务器上，联网即可实现共享，有结果可以保存于电脑或上传服务器上，联网即可实现共享，有利

17、于课件的积累、分享、以及修改、更新。有效提过教学效率。利于课件的积累、分享、以及修改、更新。有效提过教学效率。25 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 交互式电子白板的几种常用功能总结 1.屏幕批注，及时反馈 2.遮挡隐藏，分批呈现 3.拖放组合，灵活互动 4.重点放大，凸现重点 5.过程回放，呈现脉络 6.模式切换，方便演示 7.智能绘图，提升效率 8.库存另存，积累资源 26 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 利用交互式电子白

18、板创设教学情境利用交互式电子白板创设教学情境交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生交互式电子白板这一新兴产品，让情境创设显得更加生动、多样、灵活、有趣，它除了视频链接、音乐播放外，动、多样、灵活、有趣，它除了视频链接、音乐播放外，还有许多更强大的功能，比如聚光灯、遮罩、透镜等还有许多更强大的功能，比如聚光灯、遮罩、透镜等,将将形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更形、色、声、光、影等元素融合在一起，使情境创设更加形象化，更有感染力，能调动学生的各种感官，大大加形象化，更有感染力，能调动学生的各种感官，大大激发学生学习的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极激发学生学习的兴趣，促

19、使他们发挥学习主动性与积极性，主动参与到学习活动中。性，主动参与到学习活动中。27 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 利用利用库存另存，积累资源库存另存，积累资源 库存是基于交互电子白板提供的库存是基于交互电子白板提供的资源库资源库功能和功能和存储存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创存是将教师上课使用的课件

20、、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。等。28 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益来自专家的忠告来自专家的忠告优质的教育资源与恰当的教学策略相结合才能充分发挥作用。如果优质的教育资源与恰当的教学策略相结合才能充分发挥作用。如果优质的教育资源永远只是在集体讲授式教学中，以演示的方法运用优质的教育资源永远只是在集体讲授式教学中，以演示的方法运用的话，那么数字化资源就被大大地浪费了。的话，那么数字化资源就被大大地浪费了。数字化资源进入

21、教育教学过程后，教学策略的调整和变化，所追求数字化资源进入教育教学过程后，教学策略的调整和变化，所追求的不仅仅是学习者对具体知识的学习和掌握，更重要的是要面对每的不仅仅是学习者对具体知识的学习和掌握，更重要的是要面对每一个学习者一生的生存和发展。一个学习者一生的生存和发展。教师是数字化教育资源与教学策略恰当结合的关键。教师是数字化教育资源与教学策略恰当结合的关键。中央电教馆 王珠珠 数字化资源应用与教学策略 29 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益人本主义心理学家马斯洛说：心态若改变，态度跟着改变；态度若改变，习惯跟着改变；习惯若改变，性格跟着改变；性格若改变，人生就跟着改变。30 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 如果我们认同教学是一种活动，那么“活动”的特性在课堂教学中就应该反映出来，即：教学应该具有生命力，是人的生命的展示，是人的生命的流动；教学应该是灵活多变的，应该充满了人的创造与新奇；教学应该是人的行动与实践；教学中应该充满鲜活的知识，应该包含着客观的事实，应该涌动者真实的人；教学意味着不断开始，意味着人的成长，意味着人的发展，而且永远没有终点！