《生活离不开规则》PPT课件.ppt

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1、合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学假如没有规则，假如没有规则，我们的生活会怎样？我们的生活会怎样？合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学如果没有交通规则如果没有交通规则合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学如果没有就餐规则如果没有就餐规则合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学如果没有竞技规则如果没有竞技规则合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学如果不遵守社会公共规则如果不遵守社会公共规则合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学如果没有法律如果没有法律漫画一漫画二合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合

2、初级中学生活离不开规则生活离不开规则合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学 情景一情景一今天早晨我怀着激动的心情去上学了今天早晨我怀着激动的心情去上学了（因为到周五了）。在骑到建功路和解放（因为到周五了）。在骑到建功路和解放路的十字路口时，发现这里的红绿灯坏了。路的十字路口时，发现这里的红绿灯坏了。恰恰这是早高峰时段，拥挤的车辆让我感恰恰这是早高峰时段，拥挤的车辆让我感觉场面相当的混乱。在等待的过程中，我觉场面相当的混乱。在等待的过程中，我看到了一些交通标志，请大家帮我认一下。看到了一些交通标志，请大家帮我认一下。合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学1、2、3、4、5、6、禁

3、鸣喇叭禁鸣喇叭禁止非机禁止非机动车通行动车通行禁止进入禁止进入人行横道人行横道公交线路公交线路专用车道专用车道事故易发地段事故易发地段合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学遵守交通规则有什么意义？遵守交通规则有什么意义？规则标明生活的规范规则标明生活的规范规则建立生活的秩序规则建立生活的秩序规则提高生活的效率规则提高生活的效率遵规则遵规则 守秩序，交通畅守秩序，交通畅 安全好。安全好。分道走分道走 按路行，不抢道按路行，不抢道 不争先。不争先。不超载不超载 不超速，不乱停不超速，不乱停 不乱放。不乱放。机动车机动车 机动道，走斑马机动道，走

4、斑马 行天桥。行天桥。过马路过马路 左右看，左右看，无车行无车行 可通过。可通过。越栏杆越栏杆 不可取，乱穿行不可取，乱穿行 很危险。很危险。红绿灯红绿灯 要遵守，按指示要遵守，按指示 行好路。行好路。多礼让多礼让 好素质，安全弦好素质，安全弦 记心头。记心头。交通规则顺口溜合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学 情景二情景二 没有红绿灯的场面真没有红绿灯的场面真holdhold不住啊！害我不住啊！害我7 7点点1515分才到校门口。心想：这次肯定惨了，分才到校门口。心想：这次肯定惨了，看来要做看来要做“义工义工”一星期了。依我看，要是一星期了。依我看，要是没有规定到校时间就好了，那可

5、没有规定到校时间就好了，那可“自由自由”了。了。假如学校没有规定上课时间，会假如学校没有规定上课时间，会发生什么事情呢？发生什么事情呢？合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学情景三情景三终于到第四节体育课了，我们班男同终于到第四节体育课了，我们班男同学举行了一场篮球赛。比赛中甲队的一位学举行了一场篮球赛。比赛中甲队的一位队员做出了一个惊人的举动：接到队友的队员做出了一个惊人的举动：接到队友的传球后，抱住球就跑到篮球架下把球投入。传球后，抱住球就跑到篮球架下把球投入。我们双方发生了争执，比赛被迫终止。我们双方发生了争执，比赛被迫终止。合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学（1）甲

6、队队员的一个动作，为什么会引来争执呢？你还知道篮球比赛中有哪些规则呢？（2）制定这些规则有什么用呢？（3）假如没有裁判执法，赛场上会出现什么局面？假如裁判执法不公正，又会有什么后果？合作讨论合作讨论因为甲队队员犯规，比赛出现不公平。因为甲队队员犯规，比赛出现不公平。保证篮球比赛公平、有序地进行。保证篮球比赛公平、有序地进行。合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学 社会生活规则中最特殊的一类是：社会生活规则中最特殊的一类是：法律规则的特征是：法律规则的特征是：法律是由国家制定或认可并由国家强制实施法律是由国家制定或认可并由国家强制实施的准则；

7、的准则；它具有普遍适用性，人人都必须遵守；它具有普遍适用性，人人都必须遵守；它具有权威性，任何人都不得侵犯。它具有权威性，任何人都不得侵犯。法律法律合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学 情景四情景四经过这一天，我好像明白了规则不等经过这一天，我好像明白了规则不等于约束。我要的自由要在规则中才能得以于约束。我要的自由要在规则中才能得以保障。不知道校园里还有哪些规则守护着保障。不知道校园里还有哪些规则守护着我们，或者我们可以尝试自己制定一些规我们，或者我们可以尝试自己制定一些规则，有想法的同学请踊跃留言啊！则，有想法的同学请踊跃留言啊！合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学 现象

8、现象 制定规则制定规则 吃完零食吃完零食 乱丢垃圾乱丢垃圾把垃圾丢进垃圾桶；加强监督，一经发把垃圾丢进垃圾桶；加强监督，一经发现有此现象，要承担环保任务一个月；现有此现象，要承担环保任务一个月；探究探究合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学规则与自由规则与自由 最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：最近读到一篇短文，是嘲笑循规蹈矩的德国人的：中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了标上了“男男”“”“女女”的字样，然后就躲到

9、暗处，看的字样，然后就躲到暗处，看“死死心眼心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了电话亭打电话的人，都像是看到了“男男”“”“女女”厕所的厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间，一段时间，“女亭女亭”这边电话闲置，这边电话闲置，“男亭男亭”那边宁可那边宁可排队也不往排队也不往“女亭女亭”这边运动。我们的大学生惊讶极了，这边运动。我们的大学生惊讶极了，不晓得德国人何以不晓得德国人何以“呆呆”到了这个分上到了这个分上!面对大学生们的面对大学生们的

10、疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，不就是让人来疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，不就是让人来遵守的吗？遵守的吗？合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学规则与自由规则与自由 德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上3 3天，但在天，但在开心之余，嘲笑之后，我们是否也该静下心来想一想我开心之余，嘲笑之后，我们是否也该静下心来想一想我们漠视规则已经多久了？我们总是聪明地以为：规则是们漠视规则已经多久了？我们总是聪明地以为：规则是死的，可人是活的，活人为什么要被死规则套住？死的，可人是活的，活人为什么要被死规则套住？我想，世界上如果真有所谓天堂和地狱，那么，

11、天我想，世界上如果真有所谓天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该个个堂的规则应该比地狱的规则更详细，天堂的人应该个个堪称遵守规则的模范。甘愿接受规则约束的心灵是真正堪称遵守规则的模范。甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵，相反，无视规则、对抗规则的心灵才是被自由的心灵，相反，无视规则、对抗规则的心灵才是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。崇高精神的最佳体现。规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。规则看守的世界才是高贵生命的圣洁花园。合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学请用一句话概括本堂请用一句话概括本堂课你所学到的内容（要求课你所学到的内容（要求紧扣规则这一主题）。紧扣规则这一主题）。合心合心 合力合力 合作合作桐庐县三合初级中学