《知识表示方法》PPT课件.ppt

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1、第二章第二章 知识表示方法知识表示方法2.1 状态空间法2.2 问题归约法2.3 谓词逻辑法2.4 语义网络法2.5 其他方法2.6 小结2知识表示的基本概念l什么是知识？（专家看法）Feigenbaum认为知识是经过削减、塑造、解释和转换的信息。简单地说，知识是经过加工的信息。Bernstein说知识是由特定领域的描述、关系和过程组成的。Hayes-Roth认为知识是事实、信念和启发式规则。从知识库观点看，知识是某论域中所涉及的各有关方面、状态的一种符号表示。3l知识知识 知识是人们把实践中获得的信息关联在一起所形成的信息结构，是构成智能的基础。知识信息数据符号l知识的特性知识的特性相对正确

2、性：在一定前提条件下正确。不确定性：知识存在“真假”程度之分。可表示性：知识可数据化形式表示。可利用性：知识就是力量。4l 知识的分类知识的分类知识可以从不同角度划分，得到不同的分类方法。知识可以从不同角度划分，得到不同的分类方法。按照知识的作用范围来划分，知识可以分为常识性知识、领域性知识。按照知识的作用及表示来划分，知识可以分为事实性知识、规则性知识、控制性知识和元知识。按照知识的确定性划分，知识可以分为确定性知识和不确定性知识。按照人类的思维及认识来划分，可分为逻辑性知识和形象性知识。5l知识的表示就是对人类知识的一种描述，把知识表示成计算机能够处理的数据结构。l知识表示是研究用机器表示

3、知识的可行性、有效性的一般方法，是一种数据结构与控制结构的统一体，既考虑知识的存储又考虑知识的使用。l对知识进行表示的过程就是把知识编码成某种数据结构的过程。l知识表示研究用机器表示知识的可行性、有效性的一般方法，是一种数据结构与控制结构的统一体，既考虑知识的存储，又考虑知识的使用。6l知识表示方法知识表示方法可以分为可以分为陈述性知识表示陈述性知识表示和和过程性知识过程性知识表示表示两大类。两大类。l陈述性知识表示主要是用来描述事实性知识。这类表示法就是将对象的有关事实陈述出来，并以数据的形式表示。强调事物所涉及的对象是什么，是对事物有关知识的静态描述，是知识的一种显式表达形式。而对于如何使

4、用这些知识，则通过控制策略来决定。l过程性知识表示主要用来描述规则性知识和控制结构知识。将有关某一问题领域的知识，连同如何使用这些知识的方法，均隐式地表达为一个求解问题的过程（如程序）72.1状态空间法状态空间法（State Space Representation）q状态空间表示法就是以“状态空间的形式来表示问题及其搜索过程的一种方法。q状态空间表示法是人工智能中最基本的形式化方法，是讨论问题求解技术的基础。8 问题状态描述问题状态描述1 定义 l状态：描述某类不同事物间的差别而引入的一组最少变量q0，q1，qn的有序集合。是描述问题求解过程中不同时刻状况的数据 结构。一般用一组变量的有序集

5、合表示：Q=(q0，q1，.，qn)其中每个元素qi(i=0，l，2，n)为状态变量。当给每一个变量以确定的值时，就得到了一个具体的状态。l算符：使问题从一种状态变化为另一种状态的手段称为操作符或算符。算符可分为走步、过程、规则、数学算子、运算符号、逻辑符号等。2.1 状态空间法9l状态空间：是一个表示该问题全部可能状态及其关系的图.由三部分构成：问题的所有可能初始状态构成的集合S；算符集合F；目标状态集合G。l问题的解问题的解状态空间的问题求解就是从问题的初始状态集S出发，经过一系列的算符运算，到达目标状态。由初始状态到目标状态所用算符的序列就构成了问题的一个解。102.状态空间表示概念详释

6、状态空间表示概念详释l例如下棋、迷宫及各种游戏。OriginalState2.1 状态空间法11例例:三数码难题三数码难题（3 puzzle problem）初始棋局目标棋局2.1 状态空间法12l有向图l后继节点（后裔）l父辈节点（祖先）l代价（cost）c(ni，nj)l图的显示说明（已知）l图的隐示说明（起始点，推论已知，后继无限）2.1.2 状态图示法状态图示法 图论术语图论术语AB2.1 状态空间法132.1.3 状态空间表示举例状态空间表示举例l产生式系统（production system）一个总数据库：它含有与具体任务有关的信息随着应用情况的不同，这些数据库可能简单，或许复杂。

7、一套规则：它对数据库进行操作运算。每条规则由左部鉴别规则的适用性或先决条件以及右部描述规则应用时所完成的动作。一个控制策略：它确定应该采用哪一条适用规则，而且当数据库的终止条件满足时，就停止计算。2.1 状态空间法14 状态空间表示举例l例：推销员旅行问题（运筹学图论最短路径）l例：猴子和香蕉问题2.1 状态空间法在一个房间内有一只猴子(可把这只猴子看做一个机器人)、一个箱子和一束香蕉。香蕉挂在天花板下方，但猴子的高度不足以碰到它。那么这只猴子怎样才能摘到香蕉呢?上图表示出猴子、香蕉和箱子在房间内的相对位置。15解题过程解题过程l 用一个四元表列（W，x，Y，z）来表示这个问题状态.lW猴子的

8、水平位置x当猴子在箱子顶上时取x=1；否则取x=0Y箱子的水平位置z当猴子摘到香蕉时取z=1；否则取z=0 l这个问题的操作（算符）如下：2 goto（U）表示猴子走到水平位置U或者用产生式规则表示为（W，0，Y，z）goto（U）（U，0，Y，z）2.1 状态空间法16lpushbox（V）猴子把箱子推到水平位置V，即有（W，0，W，z）pushbox（V）（V，0，V，z）lclimbbox猴子爬上箱顶，即有（W，0，W，z）climbbox （W，1，W，z）2.1 状态空间法17lgrasp猴子摘到香蕉，即有（c，1，c，0）grasp （c，1，c，1）l该初始状态变换为目标状态的操

9、作序列为goto(b),pushbox(c),climbbox,grasp2.1 状态空间法18目标状态目标状态goto（U）goto（U）U=b，climbboxgoto（U）U=bpushbox（V）猴子和香蕉问题的状态空间图猴子和香蕉问题的状态空间图goto（U）U=V2.1 状态空间法19猴子和香蕉问题自动演示：猴子和香蕉问题自动演示：猴子猴子香蕉香蕉箱子箱子 猴子猴子香蕉香蕉箱子箱子 Ha!Ha!2.1 状态空间法20二阶二阶Hanoi塔问题塔问题l已知3个柱子l、2、3和两个盘子A、B(A比B小)。l初始状态下，A、B依次放在1柱上；目标状态是A、B依次放在柱子3上。l条件是每次可

10、移动一个盘子，盘子上方是空顶方可移动，而且任何时候都不允许大盘在小盘之上。21l第一步：用状态空间表示问题l定义问题状态的描述形式l 设用Sk=(SkA，SkB)表示问题的状态，SkA表示盘子A所在的柱号，SkB表示盘子B所在的柱号。l用状态描述形式把问题的所有可能的状态都表示出来。本问题共有九种可能状态:l S0=(1，1)，S1=(1，2)，S2=(1，3)l S3=(2，1)，S4=(2，2)，S5=(2，3)l S6=(3，1)，S7=(3，2)，S8=(3，3)l 问题的初始状态集合为S=S0，目标状态集合为G=S8。2223l定义一组算符Fv算符A(i，j)表示把盘子A从第i号柱子

11、移到第j号柱子上的操作；v算符B(i，j)表示把盘子B从第i号柱子移到第j号柱子上的操作。v算符组F中共有12个算符:A(1，2)，A(1，3)，A(2，1)，A(2，3)，A(3，1)，A(3，2)B(1，2)，B(1，3)，B(2，1)，B(2，3)，B(3，1)，B(3，2)v问题的状态空间(S，F，G)构造完成。24l第二步：问题求解根据状态空间的9种可能状态和12种算符，构造它的状态空间图：在状态空间图中，从初始节点(1，1)(状态S0)到目标节点(3，3)(状态S8)的任何一条通路都是问题的一个解。最短的路径长度是3，它由3个算符组成：A(1，2)、B(1，3)、A(2，3)。25

12、2.2 问题归约法问题归约法（Problem Reduction Representation）子问题子问题1子问题子问题n原始问题原始问题子问题集本本原原问问题题26l 问题归约表示的组成部分：一个初始问题描述；一套把问题变换为子问题的操作符；一套本原问题描述。l问题归约的实质：从目标(要解决的问题)出发逆向推理，建立子问题以及子问题的子问题，直至最后把初始问题归约为一个平凡的本原问题集合。2.2 问题规约法272.2.1 问题归约描述问题归约描述（Problem Reduction Description）l梵塔难题123CBA2.2 问题规约法28解题过程（解题过程（3个圆盘问题）个圆盘

13、问题）1231231231231231231231232.2 问题规约法29 二阶梵塔3阶梵塔 单圆盘移动 二阶梵塔l本原问题：是指那种不能或不需要再进行分解或变换，且可以直接解答的问题。l归约：把一个复杂问题分解或变换为一组本原问题的过程。l问题的分解：是指把一个复杂问题分解为若干个子问题的过程。问题的解是所有子问题解的“与”，即只有当所有子问题都有解时，原问题才有解。30问题规约的实质l目标(要解决的问题)出发逆向推理,建立子问题以及子问题的子问题,直至最后把初始问题规约为一个平凡的本原问题集合.l问题规约法应用算符把问题描述变换为子问题描述l比状态空间法更通用的问题求解方法31与或图表示

14、与或图表示 用一个类似图的结构来表示把问题归约为后继问题的替换集合，这种结构图叫做问题归约图，或叫与或图。l1.与图、或图、与或图2.2 问题规约法ABCD与图ABC或图322.2 问题规约法BCDEFGAHMBCDEFGAN332.一些关于与或图的术语一些关于与或图的术语2.2 问题规约法HMBCDEFGAN父节点与节点弧线或节点子节点终叶节点343.定义定义2.2 问题规约法与或图例子与或图例子ttttttttt（a）（b）有解节点无解节点终叶节点35l不可解节点的一般定义没有后裔的非终叶节点为不可解节点。全部后裔为不可解的非终叶节点且含有或后继节点，此非终叶节点才是不可解的。后裔至少有一

15、个为不可解的非终叶节点且含有与后继节点，此非终叶节点才是不可解的。l与或图构成规则2.2 问题规约法36梵塔问题归约图梵塔问题归约图2.2 问题规约法372.3 谓词逻辑法谓词逻辑法谓词逻辑表示法谓词逻辑表示法以以数理逻辑数理逻辑为基础，是目前为止能够表达人类思维活动规律为基础，是目前为止能够表达人类思维活动规律的一种最精确的的一种最精确的形式语言形式语言，最早应用于最早应用于AI。1.知识的谓词逻辑表示知识的谓词逻辑表示谓词公式谓词公式=谓词谓词+连接符连接符对对于于事事实实性性知知识识，谓谓词词逻逻辑辑的的表表示示法法通通常常是是由由以以合合取取、析析取取符符号号（、）连接形成的谓词公式来

16、表示。连接形成的谓词公式来表示。例如：例如：对于事实性知识对于事实性知识“张三是学生，李四也是学生张三是学生，李四也是学生”可以表示为：可以表示为：Is_student(张三张三)Is_student(李四李四)对对于于规规则则性性知知识识，谓谓词词逻逻辑辑表表示示法法通通常常是是由由以以蕴蕴涵涵符符号号()连连接接形形成成的的谓谓词词公式来表示。公式来表示。例如例如：对于规则：对于规则：“如果如果x,则则y”可以表示为：可以表示为：xy382.3.1 谓词演算 1.语法和语义l基本符号：谓词符号、变量符号、函数符号、常量符号、括号和逗号l原子公式l连词和量词(Connective&Quant

17、ifiers)（1）连词与、合取：与、合取：用连词把几个公式连接起来而构成合取式。或、析取：或、析取：用连词把几个公式连接起来而构成析取式。蕴涵：蕴涵：用连词连接两个公式所构成蕴涵式。等价：若等价：若两个公式，无论如何解释，其真值表相同，则称此两合式公式等价。等价连接词为非：非：否定，可用、表示。(2)量词 全称量词：全称量词：若一个原子公式P(x)，对于所有可能变量x都具有T值，则用(x)P(x)表示。存在量词：存在量词：若一个原子公式P(x)，至少有一个变元x，可使P(x)为T值，则用(x)P(x)表示。量化变元量化变元被量化了的变元x称为约束变元。392.3.2 谓词公式l原子公式的的定

18、义：由若干谓词符号和项（常量符号、变量符号或函数符号）组成的谓词演算。原子公式是谓词演算基本积木块。l分子谓词公式：可以用连词把原子谓词公式组成复合谓词公式，并把它叫做分子谓词公式。2.3 谓词逻辑法例如，要表示“机器人(ROBOT)在号房间(r1)内”，可以应用原子公式：40l原子谓词公式原子谓词公式 P(x1,x2,xn)原子谓词公式。P n元谓词 x1,x2,xn 客体变量或变元。l分子谓词公式分子谓词公式 用连词（、）把原子谓词公式组成复合谓词公式，即分子谓词公式。41设有下列事实性知识：张晓辉是一名计算机系的学生，但他不喜欢编程序。李晓鹏比他父亲长得高。用谓词公式表示这些知识。解 第

19、一步：定义谓词：COMPUTER(x)：x是计算机系的学生 LIKE(x，y)：x喜欢y HIGHER(x，y)：x比y长得高42定义个体：张晓辉(zhangxh)，编程序(programming)，李晓鹏(1ixp)，father(lixp)表示李晓鹏的父亲。第三步：根据语义，用逻辑连接符将它们连接起来，就得到了表示上述事实性知识的谓词公式：COMPUTER(zhangxh)LIKE(zhangxh，programming)HIGHER(1ixp，father(1ixp)第二步：将个体代入谓词中：COMPUTER(zhangxh)，LIKE(zhangxh，programming)，HIGH

20、ER(lixp，father(lixp)43下列是一些规则性知识：人人爱劳动。自然数都是大于零的整数。所有整数不是偶数就是奇数。用谓词公式表示这些知识。解解 定义谓词：MAN(x)：x是人；LOVE(x，y)：x爱y；N(x)：x是自然数；GZ(x)：x大于零。I(x)：x是整数；E(x)：x是偶数；O(x)：x是奇数；44按照第二步和第三步的要求，可以得到“人人爱劳动”用谓词公式表示为：(Vx)(MAN(x)LOVE(x，labour)“自然数都是大于零的整数”表示为：(Vx)(N(x)GZ(x)I(x)“所有的整数不是偶数就是奇数”表示为：(Vx)(I(x)E(x)O(x)45用谓词表示以

21、下命题用谓词表示以下命题(1)人都有姓名和性别。(2)任何整数或者为正或者为负。(3)有些聪明者并不能阅读。(4)聪明者就能阅读。46先给出原子公式，然后写出命题：先给出原子公式，然后写出命题：(1)人都有姓名和性别。原子公式：P（x）x是人；N（x）x有姓名；S（x）x有性别命题：47先给出原子公式，然后写出命题：先给出原子公式，然后写出命题：(2)任何整数或者为正或者为负。原子公式：I（x）x是整数；P（x）x是正数；N（x）x是负数命题：48先给出原子公式，然后写出命题：先给出原子公式，然后写出命题：(3)有些聪明者并不能阅读。原子公式：R(x)x能阅读；I(x)x是聪明的；命题：49先

22、给出原子公式，然后写出命题：先给出原子公式，然后写出命题：(4)聪明者就能阅读。原子公式：R(x)x能阅读；I(x)x是聪明的；命题：或：50l合式公式定义合式公式定义：原子谓词公式是合式公式。若A为合式公式，则A也是一个合式公式。若A和B都是合式公式，则(AB),(AB),(A B),(A B)都是合式公式。若A是合式公式，x为A中的自由变元，则(x)A，(x)A是合式公式。只有按上述规则求得的那些公式才是合式公式。51l 合式公式中连词和量词的优先顺序如右所示，同级者从左至右作用，可用括号改变作用次序。522.合式公式的性质 53常用等价关系名称等价关系1双重否定律（P）P 2蕴含律P Q

23、P Q3摩根定律(P Q)P Q(P Q)P Q4分配律P（QR）（PQ）（PR）P（QR）（PQ）（PR）5交换律P QQPP QQP54常用等价关系名称等价关系6结合律（PQ）RP（QR）（PQ）RP（QR）7逆否律P QQ P8量词转换律(x)P（x）(x)P（x）(x)P（x）(x)P（x）9量词分配律(x)P（x）Q（x）(x)P（x）(x)Q（x）(x)P（x）Q（x）(x)P（x）(x)Q（x）10(x)P（x）(y)P（y）(x)P（x）(y)P（y）552.3.3 置换与合一 谓词逻辑中的两个重要推理规则：l假元推理l全称化推理562.3 谓词逻辑法 2.3.3 置换与合一

24、例：综合应用假元推理和全称化推理，有：572.3.3 置换与合一 上例中使用了置换A/x。l置换定义：一个置换s是形如t1/x1,t2/x2,tn/xn的有限集合，其中t1,t2,tn是项（变量、常量或函数），x1,x2,xn是互不相同的变量，ti/xi表示用ti置换（替换）xi。对谓词表达式E实施s置换的结果表示为Es。没有元素的置换称为空置换，记为。58置换举例置换举例设有表达式Px,f(y),B，对于置换：s1=z/x,w/ys2=A/y分别有：Px,f(y),Bs1=Pz,f(w),B Px,f(y),Bs2=Px,f(A),B 592.3.3 置换与合一 l 合一定义：对于谓词表达式

25、集Ei，若存在一个置换s，可使E1s=E2s=,=Ens，则称s为Ei 的合一者，称Ei 为可合一的。l最一般合一者：如果s是Ei的任一合一者，又存在某个s，使得Eis=Eigs成立，则称g为Ei的最一般合一者。60合一者、最一般合一者举例合一者、最一般合一者举例 设有表达式集Ei=Px,f(y),B，Px,f(B),B，该表达式集的合一者：s1=B/y，s2=w/x,B/y s1=B/y是该表达式集的最一般合一者。（为什么？）61合一者、最一般合一者举例合一者、最一般合一者举例 因为对于Ei的任一个合一者s，均存在一个合一者s,使得Eis=Eigs成立。存在一个合一者s=w/x,使得Eis2

26、=Eis1s成立；存在一个合一者s=，使得Eis1=Eis1s成立。62例例 将教材上的梵塔难题（由将教材上的梵塔难题（由A、B、C三个盘简化为只有三个盘简化为只有A、B两个两个盘）用谓词逻辑法表示。盘）用谓词逻辑法表示。L（x,y）表示盘B在柱x，盘A在柱y；E（x,y）表示x等于y 则上述问题的谓词逻辑法表示为：表示事实型知识，即初始时盘B和盘A均在柱1；63例例 将教材上的梵塔难题（由将教材上的梵塔难题（由A、B、C三个盘简化为只有三个盘简化为只有A、B两个两个盘）用谓词逻辑法表示。盘）用谓词逻辑法表示。表示规则型知识。表示事实型知识，即通过推理达到的事实：盘B和盘A均在柱3 64例例

27、将教材上的梵塔难题（由将教材上的梵塔难题（由A、B、C三个盘简化为只有三个盘简化为只有A、B两个两个盘）用谓词逻辑法表示。盘）用谓词逻辑法表示。在上述基础上，应用置换和推理即可表达解决问题的知识如下：65例例 将教材上的梵塔难题（由将教材上的梵塔难题（由A、B、C三个盘简化为只有三个盘简化为只有A、B两个两个盘）用谓词逻辑法表示。盘）用谓词逻辑法表示。在上述基础上，应用置换和推理即可表达解决问题的知识如下：66例例 将教材上的梵塔难题（由将教材上的梵塔难题（由A、B、C三个盘简化为只有三个盘简化为只有A、B两个两个盘）用谓词逻辑法表示。盘）用谓词逻辑法表示。在上述基础上，应用置换和推理即可表达

28、解决问题的知识如下：67语义网络是1968年J.R.Quillian 在研究人类联想记忆时提出的心理学模型，认为记忆是由概念间的联系实现的。随后在自然语言理解系统中用做知识表示，在ES中语义网络首先由PROSPECTOR实现。目前，语义网络已成为AI中应用较多的一种知识表示方法。2.4 2.4 语义网络表示法语义网络表示法68l谓词逻辑与语义网络等效ISA（语义网络）（语义网络）（谓词逻辑）（谓词逻辑）2.4 语义网络法69l多元语义网络表示的实质把多元关系转化为一组二元关系的组合，或二元关系的合取。可转换为可转换为2.4 语义网络法70q语义网络是通过概念及其语义关系来表示知识的一种网络图，

29、它是一个带标注的有向图，由节点和弧构成。2.4.1 2.4.1 语义网络的概念及其结构语义网络的概念及其结构q节点：表示不同对象（概念、事物、属性、情况、动作、状态等）；可以带有表征对象特性的若干属性。q弧：是有方向、有标注的。方向体现节点间的主次关系，标注表示节点间的语义关系。71其中：A和B分别代表节点，R表示A和B之间的某种语义联系。一个最简单的语义网络可由一个三元组表示：(节点1，弧，节点2)它可用有向图表示，称做基本网元。张三李四同学(张三，同学，李四)72当把多个基本网元用相应的语义联系关联在一起时，就可得到一个语义网络。在语义网络中，节点还可以是一个语义子网络，所以，语义网络实质

30、上可以是一种多层次的嵌套结构。732.4.2 2.4.2 语义网络中的基本语义联系语义网络中的基本语义联系q类属关系：苹果树果树AKO两只手人体Part-ofq包含关系：张三一支笔Haveq占有关系：张三入学李四入学Beforeq时间关系：加油站桃园路Located-atq位置关系：74q相近关系：猫虎Similar-to身体好参加锻炼推出q推论关系：多栽树环境好If-thenq因果关系：老张50岁Isq属性关系：整数正整数Composed-of零负整数与q组成关系：752.4.3 2.4.3 语义网络表示知识的方法语义网络表示知识的方法1.事实性知识的表示762.情况和动作的表示例例：一只名

31、叫“神飞”的小燕子从三月到十一月占有一个巢。77例例：张三送给李四一支钢笔。783.逻辑关系的表示例例：参加比赛者有工人、有干部、有高的、有低的。79例：例：每个学生都学习了一门程序设计语言。804.规则性知识的表示ABRAB多栽树环境好If-then812.4.4 2.4.4 语义网络表示知识的步骤语义网络表示知识的步骤q确定问题中的所有对象及其属性；q分析并确定语义网络中所论对象间的关系；q根据语义网络中所涉及的关系，对节点及弧进行整理。822.4.5 2.4.5 举例举例8384852.4.6 2.4.6 语义网络知识表示下的推理语义网络知识表示下的推理语义网络表示的问题求解系统由两部分

32、构成：语义网络知识库：存放许多已知事实的语义网络。推理机：求解问题的程序。语义网络系统中的推理方法一般有两种：匹配推理：根据待求解问题，构造一个带有空标注的网络片段，再到知识库中寻找可匹配的语义网络，求得问题的解答。继承推理：下层节点继承上层节点的属性或方法。86例2.10 匹配推理872.4.7 2.4.7 语义网络表示法的特点语义网络表示法的特点q结构性：结构化的知识表示方法。能将事物间的语义联系显式地表示出来；下层概念节点可以继承、补充、变异上层概念的属性，实现信息的共享。q自然性：带有标识的有向图，自然语言转换容易。q联想性：联想记忆模型。q非严格性：没有公认的形式表示体系。882.5

33、 2.5 框架表示法框架表示法q框架表示法由M.Minsky1975年提出，它针对人们在理解事物情景时的心理学模型，论述了人们理解问题的一种思想方法。q框架表示法最早用作视觉感知、自然语言对话等问题的知识表示,目前已作为一种通用数据结构来表示知识对象。89框架理论认为，人脑中存储有大量事物的典型情景，这是人们对现实世界中各种事物的认识，这些典型情景都是以一种类似于框架的基本知识结构存储在记忆中的。当面临一种新事物情景时，就从记忆中找出一个合适的框架并根据实际情况对其细节加以修改、补充，从而形成对当前事物情景的认识。2.5.1 2.5.1 框架理论框架理论90当一个人将要走进一个教室之前，他就可

34、以想像这个教室一定有四面墙，有门、窗、天花板和地板，还有黑板、讲台、课桌、坐凳等，尽管他对这个教室的具体细节如教室的大小、门窗的个数等还不清楚，但对教室的基本结构是可以预见的。例如例如：他之所以能够做到这一点，是由于在以前的认识活动中已在其头脑中建立起了有关“教室”这一概念的基本框架。这一基本框架不仅指出了相应事物的名称(教室)，而且还指出了事物各有关方面的属性(墙、门、窗等)，通过对该框架的查找就很容易得到有关教室的特征。在他进入教室之后，经观察得到了教室的大小、门窗的个数等细节，把这些数据填人到教室框架中，就得到教室框架的一个具体实例，这是他关于这个教室的视觉印象，称为实例框架。912.5

35、.2 2.5.2 框架的定义及组成框架的定义及组成1.框架的定义q框架是用于描述静态对象的通用数据结构，该对象用“对象属性属性值”表示。q框架由若干个槽（Slot）组成，槽用于描述对象的属性。q槽又可由槽值或若干个侧面组成，侧面用于描述相应属性的一个方面。q侧面可由一个或多个侧面值组成。92 （数据库表字段）|2.框架的组成93框架名框架名：主机品牌主机品牌：联想1+1生产厂商生产厂商：北京联想集团公司CPU：品牌：Intel 型号：奔腾933主板主板：品牌：QDI 型号：ATX VA5内存内存：品牌：现代 型号：SDRAM 容量：128MB硬盘硬盘：品牌：Seagate 型号：ST32042

36、3A 容量：20GB例：例：“计算机主机”框架942.5.3 2.5.3 用框架表示知识的步骤用框架表示知识的步骤q分析对象及其属性，对框架中的槽进行合理设置。q考察对象间的各种联系，使用一些表达联系的槽名（ISA、AKO、Instance、Part-Of）以及将槽值设置为另一个框架的名字来实现上下层框架间的联系。q考虑上下层框架间具有继承性，对各层框架的槽及侧面进行组织安排，避免信息描述的重复。952.5.4 2.5.4 框架举例框架举例例例 2.122.12 “教室”框架。框架名：墙数：窗数：门数：座位数：前墙：后墙：左墙：右墙：门：窗：黑板：天花板：地板：讲台：例例 2.112.11 “

37、优质商品”框架。框架名：商品名称：生产厂家：获奖情况：获奖等级：颁奖部门：获奖时间：96例例2.15 2.15“自然灾害自然灾害”框架系统框架系统97例例2.162.16 综合知识体综合知识体 =描述性框架描述性框架 +规则组规则组框架：FRAME 1 架名 STATE 状态槽名（集）IF THEN（条件侧面 PROCESS）.DEFAULT（默认侧面）PROCESS 处理槽名 处理侧面 ADVICE 无处理侧面 （调用子框架或规则组规则组）实例框架982.5.5 2.5.5 框架表示下的推理方法框架表示下的推理方法框架表示的问题求解系统由两部分构成：框架知识库：框架及其相互关联构成的知识库。

38、推理机：求解问题的程序。框架系统中的推理方法一般有两种：匹配推理：根据待求解问题，构造一个带有空槽的初始问题框架，再到知识库中寻找可匹配的预选框架，并对预选框架进行评价，求得问题的解答。继承推理：下层框架继承上层框架的属性及其值。99框架名：姓名：范伟 年龄：30 性别：男 职称：讲师 部门：计算机系软件教研室 住址：工资：参加工作时间：1996年10月框架名：姓名：李连 年龄：58 性别：男 职称：教授 部门：计算机系软件教研室 住址：工资：参加工作时间：1966年10月例例 “教师教师”框架系统框架系统100初始问题框架?框架名：姓名：？年龄：35 性别：男 职称：讲师1012.5.6 2

39、.5.6 框架表示法的特点框架表示法的特点结构性：框架表示法的知识单位是框架，框架能把知识的内部结构显式地表示出来，是一结构化的知识表示方法。继承性：在框架网络中，下层框架可以继承上层框架的槽值，也可以进行补充和修改。自然性：框架表示法体现了人们在观察事物时的情景思维活动。不足：只善于描述静态知识对象，不能表达过程性的知识。1022.6 2.6 小结（小结（Summary）l本章所讨论的知识表示问题是人工智能研究的核心问题之一。知识表示方法很多，本章介绍了其中的7种，有图示法和公式法，陈述式表示和过程式表示等。103方法 初始问题算符目标结果 状态 空间法 归约法 谓词逻辑法 语义网络法状态状态结点结点合适公式合适公式结点结点算符算符弧弧 子句集子句集（set of clause）置换合一置换合一消解反演消解反演链链目标状态目标状态结点结点根结点根结点目标网络目标网络解答路径解答路径 （path）解答树解答树 （tree）nil语义网络语义网络知识表示方法间的关系知识表示方法间的关系