《语言简明得体》PPT课件.ppt

《《语言简明得体》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语言简明得体》PPT课件.ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语言简明得体语言简明得体语言简明得体考点解读：该考点属考试大纲“语言知识和表达”第2条第6项“语言简明、连贯、得体”。能力层级D级。“简明”指能够删除多余的语句，消除歧义；“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。“简明”为主观试题，“得体”既可为主观题，又可为客观题。分值为38分1.（2000年高考题年高考题）为使下面划线的语句简洁、）为使下面划线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。上。记得记得在在一次一次期末期末考试考试中中，在在考完考完了了语

2、文语文后后，我感觉相当不错，兴，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。奋了很长时间。必须保留的词语是：必须保留的词语是：_2.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不当，请你帮助修改。金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华 5月18日要求：找出并改正用得不得体的词。答案：答案：“光临光临”改为改为“到（去）到（去）”；“决定决定”改为改为“不得不（只好、只能）不得不（只好、只能）”；“磋商磋商”改为改为“商量商量”。3.用饱含激情、简捷有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（

3、不超过60字）示例：青春是东升的朝阳，是缤纷的花朵；青春是熊熊燃烧的激情，是撬动世界的力量！我们正值青春年华，今晚在此相聚，就让我们高歌一曲！分析：语言要“饱含激情”，“简洁有力”，是台词还应注意用口语，且与主题有关。4.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词.要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明.(在1020字间)分析:本题考查语言表达简明得体的能力.此题型新颖.答题时首先要做到“主题鲜明”,即达到广告目的(推广普通话).还应注意“态度真诚”,不能用强制命令语气,如“必须用”;“构思新颖”即角度独特,用语有独创性,“语言简明”即用语不罗嗦,不超过规定字数.同是中国人,说说普通话,就不

4、需要翻译南腔北调.技法解密：一、语言简明简明即简要、明白。简要即表达同样的意思，用语尽量少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。明白即清楚明白，不致产生误解。需注意几点：1、围绕中心，不要节外生枝。当然，这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷里去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。本段主要说简牍文书“笨重”“不方便”，有三句就够了。最后一句是顺第三句说下来的，但并不能表达全段的中心。2、结合具体语境，省去不必要的重复。接着是整个城市被火

5、山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。后一分句承前省，横线上内容重复。我明天到机场送你上飞机。“到机场”显然多余。3、不要滥用修饰成分及关联词语。“四化”宏图已经展开，不久的将来，出现在我们面前的将是不可想象的光辉灿烂的无限广阔的美好景象。“不可想象”与“美好景象”不能搭配，可删去；后面三个定语意思大体相同，置一处，给人堆砌之感。他的头上戴着一顶旧毡帽。因为肚子饿了，所以我要回家吃饭。4、尽量选用简便固定的说法。人类人类自从有历史以来自从有历史以来，就同沙漠作斗争。横线上可以换成“有史以来有史以来”，这样便简明多了。汉语中许多形式就是从简明的原则出发而形成的，如成语、简

6、称、紧缩复句、合说、列举分承等。运用时，可适当选用。如：他不能、不肯、也不看别人的苦处。注意注意：简明与否不能单以字数多少论，应从表达的需要出发。5 为取得简明为取得简明,有时会有时会 产生歧义产生歧义,原因有以下原因有以下几点几点：词语多义。一词有多种词义，有不同的词性，在语词语多义。一词有多种词义，有不同的词性，在语境不明的情况下，就会产生歧义。如境不明的情况下，就会产生歧义。如“村里人家的门村里人家的门都关着都关着”中的中的“人家人家”。结构多样。一个句子由许多词语构成，词与词间有结构多样。一个句子由许多词语构成，词与词间有不同的组合形式。如不同的组合形式。如“这份报告，我写不好这份报告

7、，我写不好”。指代不明。如指代不明。如“他有个女儿，在医院工作他有个女儿，在医院工作”。关系不清，如关系不清，如“厂长采纳了三个工人的合理化建议厂长采纳了三个工人的合理化建议”。二、语言得体得体，即适合语言环境,用语恰如其分.在某特定的场合,同某个或某些有关系的人说一件事,怎样说最恰当,合乎这种场合的要求,合乎说话人和听话人相互关系的要求.具体要求:用语要得体称呼要得体书面语与口语运用得体,包括:说话要看对象,说话要看场合,说话要看时间要学会面陈和转述。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清楚。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达必须考虑变化了的各种

8、因素。怎样达到语言的得体怎样达到语言的得体1、要符合说话人的身份地位、职业经历、性格修养。2、说话时要考虑受话者的身份特点、心理因素与文化修养。对朋友，对仇敌，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时遭受挫折者，甚至对性别不同的人都要用不同的方式，考虑他们接受语言的不同因素。3、要符合特定环境的需要。根据不同场合选择与之相应的语言，是严肃还是活泼，是直抒胸臆还是委婉含蓄，是用口头语还是书面语，词义是轻是重，范围是大还是小，色彩是褒还是贬等，都要视特定场合而定。例1：措辞得体的一项是:()1、鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼.2、张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法.3、中国政府主张 地区间

9、的矛盾应以和平方式加以解决,不能两句话说不到一块儿,就动刀动枪的.4、你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请假半天.1 例3：下面是一同学参加农村社会调查后写的作文，有几处用词不够得体，请指出并加以改正。一位七十多岁的大娘乐滋滋地说：“改革开放后，俺家的日子更滋润了，也不用去田间劳动了，在家里照顾孙子，悠闲着呐！咱大字不识一个，不能让孙子也当睁眼瞎，一个暑假就督促他阅读了三册故事书。”不得体的词语：不得体的词语：滋润（好）、田间（田里、地里）、照顾（看）、册（本）、悠闲（自在）、督促（叫、让）、阅读（读、看、念）例4：依照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（学生宿

10、舍里）严禁被褥脏乱改写为：被褥也要美容（1）提示语：（学生餐厅里）禁止浪费（2）（会议室里）关掉手机参考答案：（1）一粥一饭当思来之不易 让每一粒米实现自身的价值 饭菜最喜欢被人吃掉（2）请不要让手机抢我们的发言权 让您的手机酣睡一会儿 手机此时正需要休息尊称的词语只能用于尊称的词语只能用于称对方称对方，而，而谦称谦称的词语只能用于称呼的词语只能用于称呼己方。己方。有人把谦敬词语归纳为有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人”即：即：对对别别人人称称自自己己的的长长辈辈和和年年长长的的平平辈辈时时冠冠以以“家家”，如如家家父父(家家严严)、家家母母(家慈家慈)、家叔、家兄等；、家叔、

11、家兄等；对别人称比对别人称比自己小自己小的家人时则冠以的家人时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人称别人家中的人，则冠以，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。令郎、令爱等。除除“家家”、“舍舍”、“令令”外，外，谦词谦词还有还有“小小”(如小女，称如小女，称自己的女儿自己的女儿)、“拙拙”(如拙见，称自己的见解如拙见，称自己的见解)“鄙鄙(如鄙见如鄙见,称自己的意见称自己的意见)、“寒寒”(如寒舍，称自己的家如寒舍，称自己的家)、“愚愚”(如愚如愚见，称自己的意见见，称自己的意见)等等等等常见的敬词有常见的敬词有“贵

12、贵”(贵庚，称别人年龄贵庚，称别人年龄)、“大大”(如大作，称对方作品如大作，称对方作品)、“高高”(如高见，称对方见解如高见，称对方见解)、“贤贤(如贤弟，称比自己小的男子如贤弟，称比自己小的男子)、“尊尊”(如尊姓，问对方的姓如尊姓，问对方的姓)、“光光”(如光临，称别人的到来如光临，称别人的到来)、“拜拜”(如拜托，托人办事如拜托，托人办事)、“赐赐”(如赐教，请求别人结予指教如赐教，请求别人结予指教)、“雅雅”(如雅正，表示请对方指正如雅正，表示请对方指正)、惠惠”(如惠顾，称对方到自己这里来如惠顾，称对方到自己这里来)、“鼎鼎”(鼎力，对对方的帮助表示感谢鼎力，对对方的帮助表示感谢)

13、等等。等等。巩固训练题巩固训练题（1 1）下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用不不正确的是（正确的是（）A.A.阁下访问阁下访问寒舍寒舍，我深感荣幸。，我深感荣幸。B.B.非常感谢非常感谢贵校贵校师生给我的热情款待。师生给我的热情款待。C.C.请留步，请留步，足下足下就此告别。就此告别。D.D.回到老家，务必代我问候回到老家，务必代我问候双亲大人双亲大人。C C（2 2）下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用正正确确的的是（是（）A A、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存着。着。B B、你的文稿，我已看了

14、，对其中不妥当的几处，、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加我斗胆加 以以斧正斧正。C C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询。D D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐赐教教。DD 敬辞敬辞,请人修改文章请人修改文章,也作也作“斧政斧政敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动：敬辞，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动：爱。怜。询。传下去，传留后世：范。永不朽爱。怜。询。传下去，传留后世：范。永不朽。2、注意区别语体：、注意区别语体：不不同同的的文文体体有有不不同同的的语语言言要要求求，要要做做到

15、到量量体体裁裁衣衣，议议论论文文讲讲究究用用语语准准确确严严密密，注注意意修修饰饰语语的的使使用用。实实用用性性文文章章语语言言讲讲究究平平实实：新新闻闻稿稿简简洁洁、扼扼要要，概概括括性性强强；广广播播、演演讲讲辞辞明明白白、口口语语化化，避避免免同同音音词词；广广告告用用语语通通俗俗凝凝练练，新新颖颖活活泼泼，幽幽默默易易记记；合合同同措措辞辞严严密密，表表达达清清晰晰；政政令令词词语语庄庄严严而有分寸等等。而有分寸等等。公文语言应当准确明白。试根据这一要求，公文语言应当准确明白。试根据这一要求，修改下面一则通告的加线语句，使之明确无修改下面一则通告的加线语句，使之明确无误误 凡违章养狗，

16、又不按期处理者，本街道将组织凡违章养狗，又不按期处理者，本街道将组织人力，立即捕杀狗，并对养主罚款人力，立即捕杀狗，并对养主罚款50元。元。练习练习:1、下面哪个句子中的加点、下面哪个句子中的加点 词用错了词用错了A、区教委有关领导认真答复了家长的对学生、区教委有关领导认真答复了家长的对学生体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的体育会考成绩是否影响高考录取这一问题的垂询垂询。B、我们有幸请到你这位德高望重的前辈，真、我们有幸请到你这位德高望重的前辈，真是是蓬筚生辉蓬筚生辉。C、这件礼服是、这件礼服是舍妹舍妹特意带给令嫒的。特意带给令嫒的。D、幸亏有你的、幸亏有你的鼎力帮助鼎力帮助，我才能彻底攻

17、克难，我才能彻底攻克难关。关。C2、下列哪句加点词用得不得体、下列哪句加点词用得不得体A、他这个人热情大方，经常、他这个人热情大方，经常施惠施惠于于人。人。B、这张照片，是我、这张照片，是我惠赠惠赠 给您的。给您的。C、你亲自、你亲自惠临惠临，我们不胜感激。，我们不胜感激。D、饭店的窗户上贴着、饭店的窗户上贴着“欢迎欢迎惠顾惠顾”的大字。的大字。E、书上写着、书上写着“小胡小胡惠存惠存 小甘赠小甘赠”B 语言运用得体的一项是语言运用得体的一项是A.请问您老人家今年多大了请问您老人家今年多大了?B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。现将先生的大作付梓，以就正于读者。C.老先生说得有道理，领教领教

18、老先生说得有道理，领教领教!D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。C请求指导纠正请求指导纠正选出语言得体的一项选出语言得体的一项A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。了，最后只好笑纳了。B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。应该感谢。C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。深表歉意。D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的恭敬而专心地倾听。原用

19、作敬辞。现在含有诙谐讽刺之意恭敬而专心地倾听。原用作敬辞。现在含有诙谐讽刺之意D假如你获得全国中学生假如你获得全国中学生“圣陶杯圣陶杯”作文比赛一等作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。作出表示谦虚、上进的回答。（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体：使人感到亲切而易于接受的日常口语体：（2）庄重、严肃的正规口语体：庄重、严肃的正规口语体：（3）含蓄、富有文采的口语体：含蓄、富有文采的口语体：（）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无（）使人易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或止

20、境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。算什么，我还得继续努力。”）（）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我（）庄重严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。还有许多不足，还得继续努力。（）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我（）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍大

21、海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。珠等待着我去寻觅。”）4、注意特定目的：、注意特定目的：要要实实现现表表达达的的目目的的，人人们们必必须须对对语语言言行行为为进进行行自自我我控控制制，使使语语言言具具有有明明确确的的目目的的性性。否否则则就就不不能能达达到到目目的的，甚甚至至背道而驰。背道而驰。如：如：如：根据下面的要求，分别写两段话来说明如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）文具盒（铅笔盒）目的目的1 1：为找回自己的文具盒：为找回自己的文具盒 目的目的2 2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒应包括文具盒的质地

22、、形状、色彩（图案）应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）及盒内的物品及盒内的物品应包括文具盒的质量、用途、外观、价格应包括文具盒的质量、用途、外观、价格5.5.要学会和转述要学会和转述转述转述面陈面陈因人变化因人变化因地变化因地变化因时变化因时变化 如：把下面句子的内容放在如：把下面句子的内容放在ABAB两种不同的语两种不同的语 言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准确；言环境中。要求：不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚时间地点交代清楚 小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚老师了，请告诉郭老

23、师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。上去她家里找她行不行。”A.A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗 说到这件事。小王说：说到这件事。小王说：B.B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉 郭老师本人。小王说：郭老师本人。小王说：注意适应场合：注意适应场合：指指外外交交场场合合，交交际际场场合合，或或某某些些讲讲话话、公公共共场场合合，这这些些具具体体的的语语言言环环境境制制约约讲讲话话者者（或或某某些些文文字字）必必须须审审慎慎地地选选择择恰恰当当的的词词句句，或或只只能能运运用用某某些些语

24、语言言，同同一一意意思思的的内内容容在在不不同同场场合合，也也会会显显示示出出不不同的语言表达。同的语言表达。C1.阅读下面一段文字，从语言简明、语意明确的原则着眼，完成后面题目。当记者、编辑，当然不是搞文学的，但是你A要报导，要知道的东西，方面极广。自然科学方面，最大的门类是六个字：数、理、化、天、地、生；社会科学一般地B是文、史、哲，其实C还有其他。自然科学、社会科学两个方面，这么广泛D，而且自然科学和社会科学都E是人们日常要接触的。不多学一些东西怎么行呢？应删除的两处语句是（只填字母）：_应当增加词语使内容明确的一处是（只填字母）：_，应增加的词语是_应写得简略的一处是（只填字母）：_，

25、这句可以改写为：_ACD内容E这些东西2、（2001年全国春季高考题）下面一句话中，有些地方可以删去，请将可删去的序号写在题后横线上。由于人体脂肪的密度远小于人体肌肉蛋白和水的密度，所以减掉一公斤脂肪后所减去的体积远大于由脱水而减少的体积。可以删去的是：_3.为了使语言更加简洁，请找出下面句子中最应删去的三个词，写在下面的横线上。由于在欺诈情况下所签订的合同，都是违背了由于在欺诈情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消合同或提出合同无效。中受欺诈的一方可以建议撤消合同或提出合同无效。应删去的

26、三个词是：应删去的三个词是：由于、其中、可以由于、其中、可以4、（2004年哈师大附中）阅读下面一段话，根据具体的语言环境和话题内容，把握人物身份特点，在空格里填入最恰当的话。从前，某个村子里有几个能说会道的人，一个是厨师，一个是裁缝，一个是赶车的把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他帮忙。有一次，本村一家哥俩分家，请这四个人去“说和”。这四个人先在厨房里碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说年：我们办事不能偏，针要过去，线也得过去才行。“赶车的把式说：”咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。船夫说：“_”到那里后，我们见风使舵，实在不到那里后，

27、我们见风使舵，实在不行了，就来个顺水推舟。行了，就来个顺水推舟。5、按下面设定的情景写话。、按下面设定的情景写话。你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了点。只是脾气急躁了点。请你用一句话委婉地向老师表达你的意思。请你用一句话委婉地向老师表达你的意思。同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝同学们。劝同学们。同学们，同学们，老师虽然脾气急躁一点，但他的用心老师虽然脾气急躁一点，但他的用心是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。是好的，是为我们负责，希望大家理解老师。老师，

28、您对我们十分负责，十分关心我们老师，您对我们十分负责，十分关心我们非常感谢您，如果您脾气再温和些，那就更非常感谢您，如果您脾气再温和些，那就更好了。好了。6、在中美知识产权谈判之际，控制着世界贸易组、在中美知识产权谈判之际，控制着世界贸易组织的美方代表盛气凌人，开场白就是织的美方代表盛气凌人，开场白就是“我们在和小我们在和小偷谈判偷谈判”。面对这一有辱国格的挑衅，我方代表吴。面对这一有辱国格的挑衅，我方代表吴仪当即予以针锋相对的反击。选出回击有力、得体仪当即予以针锋相对的反击。选出回击有力、得体的一项（的一项（）A我们也在和小偷谈判我们也在和小偷谈判B我们是在和强盗打交道我们是在和强盗打交道C

29、请你不要出口伤人，否则我们将不客气请你不要出口伤人，否则我们将不客气D我们面对的是插手各国事务的国际警察，是侵略我们面对的是插手各国事务的国际警察，是侵略成性的好战分子，是外强中干的纸老虎成性的好战分子，是外强中干的纸老虎B7.在首界国际华语大专辩论会上，关于在首界国际华语大专辩论会上，关于“温饱是谈温饱是谈道德的必要条件道德的必要条件”的论辩中，正方剑桥大学队三辩的论辩中，正方剑桥大学队三辩突然发问：突然发问：“假如现在我们十个人投票，赞成将对假如现在我们十个人投票，赞成将对方三辩的财产充公，来满足大家的需要。请问对方方三辩的财产充公，来满足大家的需要。请问对方三辩该怎么办？三辩该怎么办？”假如你是反方复旦大学对三辩，假如你是反方复旦大学对三辩，你该如何回答？你该如何回答？示例：示例：用我的财产换得大家道德水平的用我的财产换得大家道德水平的提高，这正是我方所追求的。我很乐意提高，这正是我方所追求的。我很乐意这样做。这样做。