部编版三年级上册语文-语文园地一ppt课件.ppt

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2、我会的语句，我会多读几遍，然多读几遍，然后抄写下来。后抄写下来。我愿意我是一个更夫，我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯整夜在街上走，提了灯去追逐影子。去追逐影子。我愿意我是一个更夫，整夜在街我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。上走，提了灯去追逐影子。这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比作更夫，意境十分优美。作更夫，意境十分优美。同学们向在校园里欢唱的同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。好，向高高飘扬的国旗敬礼。当雷云在天上轰响，六当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿月的

3、阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。吹着口笛。树枝在林中互相碰树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。簌地响，雷云拍着大手。下课了，大家在大青树下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。山狸也赶来看热闹。同学们要养成阅读摘同学们要养成阅读摘抄的好习惯哦！看到优美抄的好习惯哦！看到优美的、很有新鲜感的语句，的、很有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以我们都可以记录下来，以后用在我们的作文中。后用在我们的作文中。下面的成语有

4、什么特点？和同学交流下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。你的发现。摇头晃脑摇头晃脑披头散发披头散发张牙舞爪张牙舞爪提心吊胆提心吊胆面红耳赤面红耳赤手忙脚乱手忙脚乱眼疾手快眼疾手快口干舌燥口干舌燥词句段运用词句段运用摇摇头头晃晃脑脑披披头头散散发发张张牙牙舞舞爪爪提提心心吊吊胆胆面面红红耳耳赤赤手手忙忙脚脚乱乱眼眼疾疾手手快快口口干干舌舌燥燥每个成语里都有一对近义词zhozhodiodiochchjjzozo每个成语里都带有身体部位粉身碎骨粉身碎骨手舞足蹈手舞足蹈摩肩擦踵摩肩擦踵得心应手得心应手赏心悦目赏心悦目心明眼亮心明眼亮刻骨铭心刻骨铭心耳濡目染耳濡目染这样的词我还知道这样的词我还知道

5、撕心裂肺撕心裂肺 让我们一起让我们一起来读一读，记一来读一读，记一记，把这些词语记，把这些词语收集起来吧！收集起来吧！怎样朗读能更好的表达句子的意思怎样朗读能更好的表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交？想一想，练一练，然后和同学交流。流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学的。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：孙中山笑了笑，说：“学文学问，不懂就要问。为了学文学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。弄清楚道理，就是挨打也值得。”妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校

6、里上学的。活泼活泼书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。困惑困惑孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”心甘情愿心甘情愿 大家一起用大家一起用合适的方式和语合适的方式和语气来朗读自己喜气来朗读自己喜欢的文段。欢的文段。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。同学一起开展活动。篮球侠篮球侠巧手剪纸组巧手剪纸组 我为兴趣小组取的名我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。字能体现出活动的特点。鲲鹏航模队鲲鹏航模队探索者小队探索者小队弈秋棋

7、社弈秋棋社 我在名字中加入有个性我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。的词语，让人一看就能记住。让我们一起给兴趣小组取名字吧！直白直白篮球侠篮球侠读书会读书会体操队体操队摄影小组摄影小组让我们一起给兴趣小组取名字吧！加人名加人名弈秋棋社弈秋棋社姚明篮球队姚明篮球队冰心诗社冰心诗社卓玛歌唱团卓玛歌唱团让我们一起给兴趣小组取名字吧！加个性词语加个性词语NO.1NO.1足球队足球队鲲鹏航模队鲲鹏航模队墨韵书法组墨韵书法组疯狂摇滚团疯狂摇滚团 同学们也尝同学们也尝试着给兴趣小组试着给兴趣小组取个响亮的名字取个响亮的名字吧！吧！日积月累日积月累所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林

8、樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。yuyu 清清 袁枚袁枚mmzhnzhn牧童：牧童：指放牛的孩子。指放牛的孩子。振：振：振荡；回荡。说明振荡；回荡。说明 牧童的歌声嘹亮；牧童的歌声嘹亮；林樾：林樾：指道旁成荫的树。指道旁成荫的树。欲：欲：想要。想要。捕：捕：捉。捉。鸣：鸣：叫。叫。立立：站立。站立。所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。清清 袁枚袁枚所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。清清 袁枚袁枚牧童骑在黄牛背上，牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，的知了，马上停止唱歌，一声不马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。响地站立在树旁。本诗描绘了一幅林中本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。田园风光的喜爱之情。所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。清清 袁枚袁枚 这么美的一这么美的一首诗，同学们都首诗，同学们都会背诵了吗？会背诵了吗？