质量守恒定律课件ppt.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学习目标1 1通过探究活动能说出质量守恒定律的通过探究活动能说出质量守恒定律的内容内容2 2从微观角度知道质量守恒定律的从微观角度知道质量守恒定律的实质实质3 3质量守恒定律的质量守恒定律的应用应用科学探究一般过程科学探究一般过程1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划4、进行实验5、现象记录6、解释与结论7、反思与评价分析对比结论和假设，提出实验不足等包括实验准备和实验过程制定

2、一个或多个实验方案对可能的原因或结果做出假设学习或生活中出现的未知问题分析得出初步结论观察、记录、用图表形式表述等温故知新什么是科学探究？什么是科学探究？科学探究：对一个未知问题提出猜想和假设，并用科学科学探究：对一个未知问题提出猜想和假设，并用科学实验的方法验证假设是否成立的过程。实验的方法验证假设是否成立的过程。我们做过或学过哪些科学探究实验？我们做过或学过哪些科学探究实验？对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究空气中氧气含量的探究空气中氧气含量的探究制取氧气与氧气性质的探究制取氧气与氧气性质的探究测定水的组成的探究测定

3、水的组成的探究其实我们已经学过很多探其实我们已经学过很多探究实验，那探究实验有哪究实验，那探究实验有哪些步骤，需要注意什么？些步骤，需要注意什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 物质在发生物质在发生化学变化化学变化时，反应物的时，反应物的质量总和质量总和与生成物的与生成物的质量总和质量总和之间存在之间存在什么关系呢？什么关系呢？反应物的质量总和反应物的质量总和生成物的质量总和生成物的质量总和1 1、提出问题：、提出问题：在化学反应中反应物和生成物的质量有什么关系在化学反应中反应物和生成物的质量有什么关系？2 2、猜

4、想与假设：、猜想与假设：3 3、制定计划：、制定计划：方案一：白磷自燃方案一：白磷自燃方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应生成物的质量总和生成物的质量总和 反应物的质量总和反应物的质量总和大于大于小于小于等于等于白磷白磷(剧毒，易自燃）存放于水中，取出时用镊子。剧毒，易自燃）存放于水中，取出时用镊子。燃烧时为免锥形瓶底部破裂，应在锥形瓶底部铺上燃烧时为免锥形瓶底部破裂，应在锥形瓶底部铺上一层细沙。一层细沙。白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验。定要在密闭容器中实验。气球的作用：缓冲作用气球的作用：缓冲作用,防止气体膨胀，瓶

5、内压强防止气体膨胀，瓶内压强增大，将胶塞迸出。增大，将胶塞迸出。查阅资料（实验前准备）：查阅资料（实验前准备）：方案一：白磷自燃方案一：白磷自燃该实验成功的关键：该实验成功的关键：装置气密性要好装置气密性要好病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程玻璃管玻璃管注意观察：注意观察：1 1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；、锥形瓶内白磷燃烧的现象；2 2、气球的变化情况；、气球的变化情况；3 3、化学反应前后质量的变化情况。、化学反应前后质量的变化情况。白磷燃烧前后白磷燃烧前后质量总和质量总和的测定的测定方案方案方案方案1 1细沙细沙病

6、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉气球先鼓起后瘪掉,文字表达式：文字表达式：磷磷+氧气氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷结论：反应物质量总和结论：反应物质量总和 生成物质量总和生成物质量总和现象：现象：天平仍保持平衡天平仍保持平衡。=实验前实验前实验中实验中实验后实验后白磷剧烈燃烧，放热，产生大量白烟，白磷剧烈燃烧，放热，产生大量白烟，气球先变大后又缩小，天平平衡。气球先变大后又缩小，天平平衡。点燃点燃P+O2 P2O5 m m1 1m

7、m2 2 m m1 1=m=m2 2，反应前后总质量相等。，反应前后总质量相等。解释与结论：解释与结论：白磷燃烧前后的对比：白磷燃烧前后的对比：反应前的物质总质量反应前的物质总质量等于等于反应后的物质总质量反应后的物质总质量反应前物质反应前物质反应后物质反应后物质锥形瓶锥形瓶细砂细砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、气球玻璃管、气球（空气空气）氮气氮气锥形瓶锥形瓶细砂细砂橡皮塞橡皮塞玻璃管、气球玻璃管、气球（剩余气体剩余气体）氮气氮气稀有气体等稀有气体等稀有气体等稀有气体等白磷白磷五氧化二磷五氧化二磷氧气氧气白磷质量白磷质量 +氧气质量氧气质量 =五氧化二磷质量五氧化二磷质量方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应方案

8、二：铁钉与硫酸铜溶液反应铁在空气会缓慢氧化（生锈），因此在实验前要用铁在空气会缓慢氧化（生锈），因此在实验前要用砂纸打磨。铁在纯净的氧气能燃烧。砂纸打磨。铁在纯净的氧气能燃烧。实 验病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程铁钉表面出现红色物质，溶液铁钉表面出现红色物质，溶液由由蓝色蓝色变为变为浅绿色。浅绿色。前后总质量反应相等前后总质量反应相等Fe+CuSO4FeSO4+Cu 天平平衡天平平衡m m1 1m m2 2 m m前前=m=m后，后，病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖

9、，引起不同程度的病理生理过程质量守恒定律质量守恒定律:参加化学反应参加化学反应参加化学反应参加化学反应的各物质的的各物质的的各物质的的各物质的 质量总和质量总和质量总和质量总和生成的各物质生成的各物质生成的各物质生成的各物质的质量的质量的质量的质量 总和总和总和总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。反应后生成的各物质的质量总和。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程思考：所有化学反应都遵守质量守恒定律吗？思考：所有化学反应都遵守质量守恒定律吗？病原体侵入机体

10、，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程m m1 1m m2 2 m m1 1 m m m2 2 ，反应后总质量大于反应前总质量，反应后总质量大于反应前总质量是否说明质量守恒定律不适用于所有的化学反应？是否说明质量守恒定律不适用于所有的化学反应？Mg+O2 MgO点燃点燃病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2 2、如果这两个实验模仿白磷自燃的实验改在密闭装置中进行，会出、如果这两个实验模仿白磷自燃的实验改在密闭装置中进行，会出现什么实验结果？现什么实验结果？1 1、

11、上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？、上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？Na2CO3+HCl NaCl+CO2+H2OMg+O2 MgO点燃点燃质量守恒定律适用范围：适用于质量守恒定律适用范围：适用于一切化学反应一切化学反应。一切一切化学化学变化变化都可以用质量守恒定律来解释！都可以用质量守恒定律来解释！分析与讨论：结论结论:在验证质量守恒定律实验时，如果选择有气体参加反应或者在验证质量守恒定律实验时，如果选择有气体参加反应或者生成的反应时，生成的反应时，一定要在一定要在密闭容器内密闭容器内进行进行。反应有反应有气体参加或生成气体参加或生成发现天平保持平衡发现天平保持平衡病原体侵入机

12、体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程12碳酸钠粉末碳酸钠粉末稀盐酸稀盐酸交流与讨论：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1 1、参加参加化学反应的各物质，意味着不参加反应的物质的质量化学反应的各物质，意味着不参加反应的物质的质量不能计算在内。不能计算在内。4 4、“总和总和”意味着把意味着把各种状态各种状态的反应物和生成物都算在内。的反应物和生成物都算在内。如如气体或沉淀气体或沉淀也应考虑。也应考虑。3 3、质量守恒定律的质量守恒定律的“守恒守恒”，是指，是指

13、质量质量守恒，而不是体积、分守恒，而不是体积、分子个数或其他方面的守恒。子个数或其他方面的守恒。2 2、质量守恒定律适用于质量守恒定律适用于所有所有的的化学变化化学变化，物理变化不在讨论，物理变化不在讨论范围。范围。把握质量守恒定律应注意几点参加参加化学反应化学反应的各物质的的各物质的质量质量总和，等于反应总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。后生成的各物质的质量总和。理解质量守恒定律的定义时要注意：理解质量守恒定律的定义时要注意：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程结论：反应物的总质量结论：反应物的总质量小于小于生成

14、物的总质量生成物的总质量结论：反应物的总质量结论：反应物的总质量等于等于生成物的总质量生成物的总质量 文字表达式：锡文字表达式：锡 +氧气氧气 氧化锡氧化锡密闭装置密闭装置敞口装置敞口装置点燃点燃锡在空气中燃烧锡在空气中燃烧历史资料：质量守恒定律的发现历史资料：质量守恒定律的发现波义耳的实验波义耳的实验(1673年年)拉瓦锡的实验拉瓦锡的实验(1777年年)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 质量守恒定律 拉瓦锡拉瓦锡（1742-1794）拉瓦锡使用的实验仪器拉瓦锡使用的实验仪器 无论是人工的或是自然的作用都没有创造出

15、什么东无论是人工的或是自然的作用都没有创造出什么东西。物质在每一个化学反应前的数量等于反应后的数西。物质在每一个化学反应前的数量等于反应后的数量，这可以算是一个公理。量，这可以算是一个公理。化学纲要化学纲要 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程学以致用学以致用：反应前反应前 50克克 减少的减少的10克变成了什么物质？克变成了什么物质？难道该实验违背了质量守恒定律吗？难道该实验违背了质量守恒定律吗？蜡烛燃烧蜡烛燃烧 石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水反应后反应后 40克克点燃点燃病原体侵入机体，消弱机体防御机

16、能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程该定律是我们通过实验探究得到的结果，你能否该定律是我们通过实验探究得到的结果，你能否从从微观微观（分子和原子分子和原子）的角度来解释）的角度来解释为什么物质为什么物质在发生化学变化前后，反应物的质量总和与生成在发生化学变化前后，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等呢？（物的质量总和相等呢？（守恒原因守恒原因）为什么化学反应前后的物质为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？的质量总和相等？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程水水 氢气氢气+氧

17、气氧气通电通电分析讨论：分析讨论：化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，分子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应前后，原子种类变了吗？化学反应过程的实质是什么？化学反应过程的实质是什么？H2O H2+O2通电通电病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程水的电解微观分析：水的电解微观分析：反应前后原子的种类和数目没变，分子的种类改变了。反应前后原子的种类和数目没变，分子的种类改变了。化学反应的实质：化学反应的实质：参加反应的各物质参加反应的各物质原子重新组合原子重新组合生成其它物质生成其它物质的过程。的过程

18、。分子分子 原子原子新的分子新的分子新物质新物质聚集聚集新物质新物质被破坏被破坏重新组合重新组合聚集聚集OHHOOOHHHHHHHHHHOO水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子氢原子氢原子氧原子氧原子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子种类微观微观不不不不 变变变变物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类改变改变宏观宏观可能改变可能改变分子的数目分子的数目二、从微观的角度来解释质量守恒的本质二、从微观的角度来解释质量守恒的本质物质的总质量物质的总质量元素种类元素种类元素总质量元

19、素总质量元素化合价元素化合价各物质的质量各物质的质量在化学反应中有六不变、三改变、两个可能改变六不变、三改变、两个可能改变病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、质量守恒定律应用：三、质量守恒定律应用：1.1.某化合物加热完全分解生成某化合物加热完全分解生成KClKCl和和O O2 2 推断该化合物所含元推断该化合物所含元素：素：_._.2.1.6g2.1.6g某物质在氧气中燃烧生成某物质在氧气中燃烧生成1.8gH1.8gH2 2O O和和4.4gCO4.4gCO2 2，试推断，试推断该物质的组成元素为该物质的组成元素为

20、_._.3.某物质加热分解产生氧化铜和水，则该物质含有的全部元某物质加热分解产生氧化铜和水，则该物质含有的全部元素是素是（）ACu、O、H BCu、O CO、H DCu、H K、Cl、OC、H、O1、确定某物质组成的元素的种类、确定某物质组成的元素的种类病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.在化学反应在化学反应2Y22=2Z中中Z的化学式为的化学式为_2.如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分如右图所示，每两个甲分子反应后生成两个乙分子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不同种类子和一个丙分子，已知甲、乙、丙分别为不

21、同种类的纯净物，则乙物质的化学式为（的纯净物，则乙物质的化学式为（）A、A2B B、AB2 C、AB D、A4B2?+甲甲乙乙丙丙A原子原子B原子原子2、推断反应物或生成物化学式、推断反应物或生成物化学式病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4.4Fe+3O22R，则，则R的化学式为的化学式为 ;Fe2O33.SO2+I2+2R=H2SO4+2HI，则，则R的化学式为的化学式为 ;H2O5.环保部门常用环保部门常用I2O5测定空气受测定空气受CO污染的程度污染的程度,发生发生反应的化学方程式为反应的化学方程式为:I2O5+

22、5CO=I2+5X，根据生，根据生成成X的多少，可以判断的多少，可以判断CO的含量，则的含量，则X的化学式为的化学式为 。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、确定反应物或生成物质量、确定反应物或生成物质量1.在在A+B=C+D反应中反应中,4g A和和5g B恰好完全反应生恰好完全反应生成了成了3g C,则生成则生成D的质量为的质量为_.2.Ag KClO3和和bg MnO2混合加热完全反应剩余固体混合加热完全反应剩余固体物质中含物质中含cg KCl,则生成则生成O2的质量为的质量为_.6 克克(a-c)克克2.aC

23、2H6+7O24CO2+6H2O，则，则a的值为的值为()3.2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+aCO2，则，则a的值为的值为（）1.aNH3+5CH3OH+12O2=3N2+5CO2+19H2O，则，则a的的值为（值为（）4、求化学式前面的计量数、求化学式前面的计量数226病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程反应后质量反应后质量减少减少反应后质量反应后质量增加增加生成的气体扩散到生成的气体扩散到空气中去了空气中去了空气中的成分参与空气中的成分参与了反应了反应镁在空气中燃烧镁在空气中燃烧5 5、用质量守恒定律解

24、释常见现象、用质量守恒定律解释常见现象病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 成语成语“点石成金点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石石(主要成分是主要成分是CaCOCaCO3 3)变成黄金，请你用化学知识说明石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。不能变成黄金的道理。答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳

25、酸钙，它是由钙元素、的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元 素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。1)物质物质A受热分解生成了氨气、水和二氧化碳，则组成物质受热分解生成了氨气、水和二氧化碳，则组成物质A的元的元素是（素是（）2)某可燃物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则可燃物一定含有某可燃物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，则可燃物一定含有()元素，可能含有元素，可能含有()元素；元素；3)某可燃物在氧气中某可燃物在氧气中燃烧生成一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫，则可燃物一定含有燃烧生成一氧化碳、二氧化碳和

26、二氧化硫，则可燃物一定含有()元素，可能含有元素，可能含有()元素；元素；4)某可燃物在氧气中燃烧生成二氧化硫和水，则可燃物一定含有某可燃物在氧气中燃烧生成二氧化硫和水，则可燃物一定含有()元素，可能含有（元素，可能含有（）元素；）元素；练习练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3 3、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质由于上游河床含有的某种物质R R，在水中氧的作用下，在水中氧的作用下发生下列反应所致：发生下列反应所致：2R+2H2R+2H

27、2 2O+7OO+7O2 2=2FeSO=2FeSO4 4+2H+2H2 2SOSO4 4则则R R的化学式是（的化学式是（）A A、FeS BFeS B、FeFe2 2S S3 3 C C、FeO DFeO D、FeSFeS2 2、3.2R+O22SO3，则，则R的化学式为的化学式为 ;SO24.3CO+Fe2O3 2Fe+3R，则，则R的化学式为的化学式为 ;CO2高温高温练习练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2.加热加热a克高锰酸钾到不再分解时，生成锰酸钾和克高锰酸钾到不再分解时，生成锰酸钾和二氧化锰的质量分

28、别为二氧化锰的质量分别为b克和克和c克，则氧气的质量克，则氧气的质量为为克克1.若若a克磷恰好与克磷恰好与b克氧气完全反应，则反应后生成五氧化克氧气完全反应，则反应后生成五氧化二磷的质量为二磷的质量为 克克练习练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 古代炼丹时经常使用红丹，又称铅丹。铅丹与硝酸发生如古代炼丹时经常使用红丹，又称铅丹。铅丹与硝酸发生如下反应。下反应。铅丹铅丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O ，则铅丹的，则铅丹的化学式为（化学式为（）A、PbO B、Pb3O4 C、Pb2O3 D、PbO

29、2 练习练习病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A.蜡烛燃烧时慢慢变短蜡烛燃烧时慢慢变短 B.白磷在密闭容器中燃烧质量不变白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C.铁钉生锈后质量增加铁钉生锈后质量增加 D.水结冰质量不变水结冰质量不变下列说法下列说法,你认为是否遵守质量守恒定律你认为是否遵守质量守恒定律 A.打开盛酒精的瓶盖打开盛酒精的瓶盖,酒精质量变小酒精质量变小.()B.镁带燃烧后镁带燃烧后,固体的质量增加固体的质量增加.()C.澄清的石灰水露置

30、在空气中变重澄清的石灰水露置在空气中变重.()D.蜡烛燃烧后蜡烛燃烧后,其质量变小其质量变小.()练习练习红磷在密闭容器红磷在密闭容器(含有空气含有空气)内燃烧内燃烧,容器内有容器内有关的量随时间变化关系的图象正确的是关的量随时间变化关系的图象正确的是原原子子种种类类物物质质种种类类原原子子个个数数元元素素种种类类时间时间时间时间时间时间时间时间ABCD练习练习原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量没有变化解释一些实验事实解释一些实验事实内容内容内容内容原因原因原因原因应用应用应用应用质量质量守恒守恒定律定律质量质量守恒守恒定律定律 参加化学反

31、应的各物质参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后的质量总和等于反应后 推测一些物质的组成推测一些物质的组成或化学式或化学式进行有关计算进行有关计算小结小结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为可以用文字表示为:碳碳点燃点燃二氧化碳二氧化碳+氧气氧气“和和”“反应条件反应条件”“生成生成”反应物反应物生成物生成物二、化学方程式二、化学方程式22CO点燃点燃CO+病原体侵入机体，消弱机体防御机能

32、，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程用用化学式化学式来表示化学反应的式子，叫来表示化学反应的式子，叫做做化学方程式化学方程式。22CO点燃点燃CO+病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程22CO点燃点燃CO+COOCOO121623244:12+16212病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程化学方程式的读法化学方程式的读法（1）宏观宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳生成二

33、氧化碳（2）数量数量读法：每读法：每12份质量的碳跟份质量的碳跟32份质份质量的氧气反应生成量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳份质量的二氧化碳（3）微观微观读法：每读法：每1个碳原子和个碳原子和1个氧分子个氧分子反应生成反应生成1个二氧化碳分子个二氧化碳分子22CO点燃点燃CO+病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程H2O H2 +O2通电22 36 4 32表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。气。表示每表示每2 2个水分子在通电的条件下能反应个水分子在通电的条件下能反应生成生成2

34、 2个氢分子和个氢分子和1 1个氧分子。个氧分子。表示每表示每3636份质量的水分解能生成份质量的水分解能生成4 4份质量份质量的氢气和的氢气和3232份质量的氧气。份质量的氧气。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、用、用化学式化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程表示化学反应的式子，叫做化学方程式。式。2、化学方程式表明了、化学方程式表明了:反应物、生成物和反应条件；反应物、生成物和反应条件；参加反应的各微粒之间的参加反应的各微粒之间的数量关系数量关系；表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的表示各物质之间的质量关

35、系，即各物质之间的质量比质量比,通过通过相对分子质量相对分子质量（或相对原子质量）来（或相对原子质量）来表示表示。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？反应的化学方程式能提供给你哪些信息？S+O2 SO2Fe+CuSO4 Cu+FeSO4CuO+H2 Cu+H2O点燃点燃 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程根据化学方程式根据化学方程式4P+5O22P2O5回答下列问题：回答下列问题：1、这个化学方程式怎么读？、这个化学方程式怎么读？2、参加反应的各物质的质量比是多少；、参加反应的各物质的质量比是多少；3、参加反应的各粒子的相对数量。、参加反应的各粒子的相对数量。点燃点燃病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程