2013届高三语文一轮复习课件选考1.2.6 探究新人教版.ppt

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1、(2010(2010北京卷北京卷)阅读下面的作品，完成后面阅读下面的作品，完成后面的问题。的问题。阅读文本见考向二阅读文本见考向二【对点演练对点演练即时巩固即时巩固】T T二二海棠花海棠花。第第段段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了一句传达了作者对于作者对于“距离距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于不少于200200

2、字字)(10)(10分分)_ _【解析解析】本题考查探讨作品蕴涵的人文精神的能力。在对本题考查探讨作品蕴涵的人文精神的能力。在对“故乡和祖国故乡和祖国”进行阐释时，句子中用到了进行阐释时，句子中用到了“远远”和和“近近”两个字。本文主要表现作者在身居海外时对家乡和祖国两个字。本文主要表现作者在身居海外时对家乡和祖国的思念之情。结合这一点，就可对这两个字的意思作出解的思念之情。结合这一点，就可对这两个字的意思作出解释：远，指的是距离之远；近，指的是心灵之近。这里作释：远，指的是距离之远；近，指的是心灵之近。这里作者将这二者紧密联系在了一起。结合实际，加以分析。者将这二者紧密联系在了一起。结合实际

3、，加以分析。参考答案：参考答案：当作者身在祖国时，也许自己没有体会到自己当作者身在祖国时，也许自己没有体会到自己对祖国的那份浓烈的爱，而当他远离祖国身处异乡的时候，对祖国的那份浓烈的爱，而当他远离祖国身处异乡的时候，他才感觉到祖国在他心里的分量，那份爱，折磨着他，让他才感觉到祖国在他心里的分量，那份爱，折磨着他，让他无时无刻不想起它，正是这样，他才感到离开祖国的时他无时无刻不想起它，正是这样，他才感到离开祖国的时间已经太久了，而在心里，他跟祖国的距离却更近了。间已经太久了，而在心里，他跟祖国的距离却更近了。(4(4分分)读高中才离开家的我，原来并没有意识到对相陪相伴读高中才离开家的我，原来并没

4、有意识到对相陪相伴的家乡有多深的感情，总想远离它，因为它不够发达。等的家乡有多深的感情，总想远离它，因为它不够发达。等到离开它，才发现，时间一长，越来越想它，而梦中多少到离开它，才发现，时间一长，越来越想它，而梦中多少次曾回到它身旁，离它远了，可又离它更近了，它就长在次曾回到它身旁，离它远了，可又离它更近了，它就长在了我的心里，无法分离。我知道，今生也许会离它越来越了我的心里，无法分离。我知道，今生也许会离它越来越远，可心的距离会越来越近。远，可心的距离会越来越近。(6(6分分)【误区警示误区警示】这是一道阅读延伸题，作者的体验要结这是一道阅读延伸题，作者的体验要结合文本，自己的体验感受则要紧

5、扣题干要求的合文本，自己的体验感受则要紧扣题干要求的“成长记忆或成长记忆或读过的文学作品读过的文学作品”来谈，忌泛泛而谈。来谈，忌泛泛而谈。一、阅读下面的文字，完成后面的问题。一、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向二阅读文本见考向二【对点演练对点演练即时巩固即时巩固】T T一一灯下灯下白头人白头人。文中说文中说“反思并不完全是轻松愉快的事。严肃的、深刻的反反思并不完全是轻松愉快的事。严肃的、深刻的反思，必定伴随自责的痛楚思，必定伴随自责的痛楚”，请结合本文内容并联系自己的，请结合本文内容并联系自己的人生体验，并探究其内涵。人生体验，并探究其内涵。答：答：_【解析解析】本题考查考生的

6、探究能力。要求考生清晰地把握作本题考查考生的探究能力。要求考生清晰地把握作者的行文思路，同时准确理解文章主旨。在此基础上，由浅者的行文思路，同时准确理解文章主旨。在此基础上，由浅入深逐层探究。入深逐层探究。参考答案：参考答案：(1)(1)人都有一种惰性或劣根性，不愿意正视过去，人都有一种惰性或劣根性，不愿意正视过去，还常常有意无意地做一些粉饰和回避，因为直面过去、正视还常常有意无意地做一些粉饰和回避，因为直面过去、正视那些苦涩难堪甚至血淋淋的情景是痛苦的。那些苦涩难堪甚至血淋淋的情景是痛苦的。(2)(2)粉饰是徒劳粉饰是徒劳的，承认自己过去思想虚伪、行为有过，无情地解剖自己，的，承认自己过去思

7、想虚伪、行为有过，无情地解剖自己，晾晒疮疤，那是痛苦的。晾晒疮疤，那是痛苦的。(3)(3)审视、剖析自己灵魂、思想和审视、剖析自己灵魂、思想和感情中已经同自己血肉相连的东西，抛弃其中一部分，不痛感情中已经同自己血肉相连的东西，抛弃其中一部分，不痛楚是不可能的。然而，一颗为正义、良知和忧患意识驱使着楚是不可能的。然而，一颗为正义、良知和忧患意识驱使着的心灵，无法拒绝这种痛楚。的心灵，无法拒绝这种痛楚。(4)(4)正处于求学时期的年轻人正处于求学时期的年轻人要敢于反思自我、解剖自我，也是需要勇气的。要敢于反思自我、解剖自我，也是需要勇气的。(每点每点2 2分分)二、阅读下面的文字，完成后面的问题。

8、二、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向三阅读文本见考向三【对点演练对点演练即时巩固即时巩固】T T二二天子天子坟坟。结合全文，探究结合全文，探究“天子坟，原本就是一座山，一座不断长高天子坟，原本就是一座山，一座不断长高的山的山”的几层含义。的几层含义。答：答：_【解析解析】本题考查探讨作品蕴涵的人文精神的能力。解答此本题考查探讨作品蕴涵的人文精神的能力。解答此题首先结合文中题首先结合文中“天子坟天子坟”蕴涵的精神，再抓住关键词蕴涵的精神，再抓住关键词“原原本就是一座山本就是一座山”“”“不断长高的山不断长高的山”作答。作答。参考答案：参考答案：天子坟高大如山；神农氏所体现的民族精神

9、厚重天子坟高大如山；神农氏所体现的民族精神厚重如山；这种精神在子孙后代心中传承，并不断发扬光大。如山；这种精神在子孙后代心中传承，并不断发扬光大。(6(6分，每点分，每点2 2分分)【误区警示误区警示】这句话具有象征意蕴，回答本题，既要这句话具有象征意蕴，回答本题，既要说出表层含意，又要说出深层意蕴说出表层含意，又要说出深层意蕴(象征意蕴象征意蕴)。有的同学只。有的同学只是从原文摘抄关键点，如是从原文摘抄关键点，如“山长高暗含后代农人对神农氏的山长高暗含后代农人对神农氏的敬仰，给山培土敬仰，给山培土”，未答出深层含意。，未答出深层含意。“培土培土”只是形式，只是形式，内容是后人使神农氏精神得以

10、传承，所以天子坟才不断长高。内容是后人使神农氏精神得以传承，所以天子坟才不断长高。因此，探究题虽说要从文中筛选信息要点，但绝不是简单摘因此，探究题虽说要从文中筛选信息要点，但绝不是简单摘录。录。三、阅读下面的文字，完成后面的问题。三、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向一阅读文本见考向一【对点演练对点演练即时巩固即时巩固】T T一一回家回家的花朵的花朵。蒲公英作为情感的载体，经常出现在文学作品里，请结合自蒲公英作为情感的载体，经常出现在文学作品里，请结合自己的阅读体会，探究作者为什么把它作为情感的载体。己的阅读体会，探究作者为什么把它作为情感的载体。答：答：_【解析解析】本题考查探究作品的意蕴、民族心理和人文精神的本题考查探究作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。结合蒲公英的特点，依据文本作答。能力。结合蒲公英的特点，依据文本作答。参考答案：参考答案：(1)(1)蒲公英对生存环境有较强的适应能力。蒲公英对生存环境有较强的适应能力。(2)(2)蒲蒲公英不苛求生存条件，具有积极向上的顽强生命力。公英不苛求生存条件，具有积极向上的顽强生命力。(3)(3)蒲蒲公英有益于人们的健康生活。公英有益于人们的健康生活。(4)(4)蒲公英是作者热爱故土、蒲公英是作者热爱故土、羁恋家园的情感载体。羁恋家园的情感载体。(4(4分，每答对一个要点得分，每答对一个要点得1 1分分)