英语写作方法指导ppt课件.ppt

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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程如何才能写好作文？如何才能写好作文？1、先练好简单句。、先练好简单句。2、注意英语的表达习惯。、注意英语的表达习惯。英汉两种语言有各自不同的表达方式和习惯，由于受英汉两种语言有各自不同的表达方式和习惯，由于受母语的影响，考生经常把汉语的思维方法套到英语上母语的影响，考生经常把汉语的思维方法套到英语上面，如写出这样的错句：面，如写出

2、这样的错句：要避免这类错误，应该注意模仿课文或平时所读的文要避免这类错误，应该注意模仿课文或平时所读的文章中的词汇和句法手段，留心观察其表达法，增强结章中的词汇和句法手段，留心观察其表达法，增强结构意识，提高英语语感，尽量用英语思维来写英语。构意识，提高英语语感，尽量用英语思维来写英语。She very like English.Do you think who can do the experiment?My work is busy.He has joined the army for two years.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，

3、引起不同程度的病理生理过程3、多做写作训练，在练中提高写的能力。、多做写作训练，在练中提高写的能力。同学们可以通过连词成句、仿写、缩写、改写、命题作文及同学们可以通过连词成句、仿写、缩写、改写、命题作文及图表作文等多种训练，广泛接触各种文体，最终达到掌握其图表作文等多种训练，广泛接触各种文体，最终达到掌握其写作技巧，提高实际应用英语能力的目的。写作技巧，提高实际应用英语能力的目的。4、应试时的注意事项：、应试时的注意事项：理解是做写作题的关键。理解是做写作题的关键。首先必须仔细而认真地阅读题目和要求，以确定文首先必须仔细而认真地阅读题目和要求，以确定文章的体裁和格式。理解题目是写作的关键，只有

4、理解章的体裁和格式。理解题目是写作的关键，只有理解得正确，才能保证书面表达不走题。得正确，才能保证书面表达不走题。抓住要点是组织语言、形成短文的核心。抓住要点是组织语言、形成短文的核心。如果抓不住要点，组织语言的词句再好，也必然如果抓不住要点，组织语言的词句再好，也必然会造成漏写或表达不清，也许还会画蛇添足。会造成漏写或表达不清，也许还会画蛇添足。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程组织语言、正确叙述是整个写作过程中的重要环节。组织语言、正确叙述是整个写作过程中的重要环节。知道了内容、抓住了要点后，再根据要点确定句型，扩

5、展句知道了内容、抓住了要点后，再根据要点确定句型，扩展句子，把这些内容有机地连接起来。在联句成文的过程中，还要子，把这些内容有机地连接起来。在联句成文的过程中，还要注意，句子或者段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻注意，句子或者段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻辑思维方法的问题，这两者是不能截然分开的。例如，两个意辑思维方法的问题，这两者是不能截然分开的。例如，两个意义单位之间是递增、选择、对比、转折、概括、举例、时间顺义单位之间是递增、选择、对比、转折、概括、举例、时间顺序或是因果关系，都要使用得当，并且用一定的词句加以表达，序或是因果关系，都要使用得当，并且用一定的词句加以表达，

6、否则，文章就会松散或含糊不清。否则，文章就会松散或含糊不清。表达意义之间的逻辑关系有多种不同的手段，这里表达意义之间的逻辑关系有多种不同的手段，这里只列举一些常用的词例：只列举一些常用的词例：表示递增的有表示递增的有:and,moreover,what is more,besides 表示选择的有表示选择的有:or 用于对比的有用于对比的有:but,however,yet,while 用于概括的有用于概括的有:in short,in a word,in general,etc.用于举例的有用于举例的有:for example,for instance,such as,etc.病原体侵入机体，消

7、弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程表示时间顺序的有：表示时间顺序的有：first,next,then,after,before 表示因果关系的有：表示因果关系的有：because,since,as,etc.检查、复核全文。检查、复核全文。书面表达完成后，还应该认真核查如下几点书面表达完成后，还应该认真核查如下几点：（1）内容要点全不全；（）内容要点全不全；（2）体裁格式对不对；）体裁格式对不对；（3）语言形式是否正确；（）语言形式是否正确；（4）结构安排合理不合）结构安排合理不合理；（理；（5）书写字体和标点符号是否规范、清晰；）书写字

8、体和标点符号是否规范、清晰；（6）词数是否基本上符合要求。）词数是否基本上符合要求。英语写作应注意的要素英语写作应注意的要素有哪些？有哪些？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、要点全。一、要点全。二、语法正。二、语法正。三、表达准。三、表达准。四、结构整。四、结构整。五、逻辑顺。五、逻辑顺。六、卷面洁。六、卷面洁。下面分别进行阐述：下面分别进行阐述：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、要点全一、要点全英语写作题都是根据内容和表达给分的，因此

9、，英语写作题都是根据内容和表达给分的，因此，要点是否齐全，直接影响考生能否得高分。要点是否齐全，直接影响考生能否得高分。（1）要点来源：）要点来源：A、标题要点：有此书面表达要求写标题，不少考生审题有此书面表达要求写标题，不少考生审题粗心，漏写标题，造成不必要的失分。标粗心，漏写标题，造成不必要的失分。标题书写应力求简洁、明确，有较强的概括题书写应力求简洁、明确，有较强的概括性和针对性，并注意单词的大小写。性和针对性，并注意单词的大小写。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程B、格式要点：、格式要点：不少应用文需要正确的格

10、式，如通知的开头常交待通知的对象；日记的开头常交待时间和天气；信件左上角必须注明写信人的地址和写信的时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语，并签名。C、正文要点：、正文要点：正文要点是全文主要要点集中的地方，考生要认真正文要点是全文主要要点集中的地方，考生要认真思考材料的含义，理清材料大意，将所需要点一一思考材料的含义，理清材料大意，将所需要点一一落实，并检查是否有遗漏。落实，并检查是否有遗漏。D、常识要点：、常识要点：不少书面表达需要使用常识性要点，这些要点虽然不少书面表达需要使用常识性要点，这些要点虽然在原材料中没有反映，但仍很重要，它们既是重要在原材料中没有反映，但仍很重要，

11、它们既是重要内容，又起着承上启下的作用，对增强文章的可读内容，又起着承上启下的作用，对增强文章的可读性很有好处。如在写通知时，结尾部分可使用：性很有好处。如在写通知时，结尾部分可使用：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程Dont forget the time and address./Im sure youll have a lot of fun./Im sure youll have a pleasant time./Thats all,thank you.写欢迎词时，开头部分要使用常识性要点：写欢迎词时，开头部分要

12、使用常识性要点：Youre welcome to visit our city.写人物介绍或单位介绍时，写人物介绍或单位介绍时，开头部分要使用常识性要点：开头部分要使用常识性要点：Now,let me tell you something about our school./Let me introduce something about our school to you./Now,Id like to introduce something about our school.介绍结束时可用：介绍结束时可用：Thats all,thank you.写信时，要在结尾部分使用常识性要写信时，要在

13、结尾部分使用常识性要点：点：Please give my best regards/love/wishes to your parents./Remember me to your parents!/I hope to hear from you soon./Waiting for your early reply.（2）要点原则：不多不少。）要点原则：不多不少。考虑书面表达写作要点时，应把握不多不少的原则，即不考虑书面表达写作要点时，应把握不多不少的原则，即不该写的尽量不写，因为言多必失，写对了又不加分，写错该写的尽量不写，因为言多必失，写对了又不加分，写错了反而要扣分，因此，要适当发挥，但

14、不要无限制地发挥。了反而要扣分，因此，要适当发挥，但不要无限制地发挥。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、语法正二、语法正在写书面表达时，每一个句子都要尽在写书面表达时，每一个句子都要尽可能避免语法错误，考生们通常在下可能避免语法错误，考生们通常在下列语法方面最易出错。列语法方面最易出错。A、动词错误、动词错误a.多用动词。如：多用动词。如：b.缺少动词。如：缺少动词。如：It is said that they often careless in class.There were hundreds of stude

15、nts couldnt go to school because they were poor.(改为改为Hundreds)(加加are)病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程c.时态错误时态错误书面表达题通常考查时态，书面表达题通常考查时态，而每一个特定时间背景下而每一个特定时间背景下的时态都是不同的。比如的时态都是不同的。比如介绍人物和单位的现状，介绍人物和单位的现状，应以一般现在时为主；介应以一般现在时为主；介绍其过去的情况，应以一绍其过去的情况，应以一般过去时为主；日记的写般过去时为主；日记的写作应以一般过去时为主

16、；作应以一般过去时为主；通知的写作应以一般现在通知的写作应以一般现在时为主。千万不能随心所时为主。千万不能随心所欲或不假思索地使用时态，欲或不假思索地使用时态，造成大面积失分。造成大面积失分。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程d.语态错误：语态错误：汉语被动色彩不浓厚，因此不少同学易受汉语汉语被动色彩不浓厚，因此不少同学易受汉语习惯的影响，不记得使用被动语态。习惯的影响，不记得使用被动语态。例如例如：He remembered his wallet had lost in the bus.有时不该用被动语态，不少同学却

17、用了被动语态。例有时不该用被动语态，不少同学却用了被动语态。例如：如：The matter was happened two years ago.不少基础较差的同学喜欢在行为动词前面加不少基础较差的同学喜欢在行为动词前面加be动词，动词，例如：例如：I am think that Ill learn how to use a computer.B、名词单复数错误：、名词单复数错误：例如例如：Every students in our class studies hard.C、冠词错误：、冠词错误：（去掉（去掉am）（在（在had后加后加been）（去掉（去掉was）(改为改为student)病

18、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程冠词属小词，很多同学不重视冠词，实际上冠词用错了也冠词属小词，很多同学不重视冠词，实际上冠词用错了也影响表达，同样会造成不必要的扣分。例如影响表达，同样会造成不必要的扣分。例如:There are many buildings in our school such as library,laboratory and teaching building.三、表达准三、表达准同学们在做书面表达时，要使用正确的、地道的语言。不能使用晦涩难懂或者说不符合英语表达习惯的语言，同学们常犯的语言错误有

19、下列几种：A、英语单词堆砌法：、英语单词堆砌法：有的考生在写英语句子时，不会使用准确的英语，而根有的考生在写英语句子时，不会使用准确的英语，而根据汉语的句子顺序用相应的英语单词堆砌成英语句子。据汉语的句子顺序用相应的英语单词堆砌成英语句子。例如：误：例如：误：Welcome you come to our school to visit.（正：Youre welcome to visit our school.）（分别在（分别在library,laboratory和和teaching前面加前面加a）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度

20、的病理生理过程B、“Chinglish”表达法：表达法：很多考生写英语短文时，易受汉语习惯的影响，很多考生写英语短文时，易受汉语习惯的影响，所写的句子虽然语法正确，却是不符合英语表所写的句子虽然语法正确，却是不符合英语表达习惯的中式英语。达习惯的中式英语。例如：误：例如：误：My height is 180 centimeters and my body is healthy.正：正：Im 180 centimeters tall and Im healthy.C、难词解释法：、难词解释法：不少考生平时不注重记忆必要的单词，写作时不少考生平时不注重记忆必要的单词，写作时碰到生词就绕道走，最后只

21、好用解释法、定义碰到生词就绕道走，最后只好用解释法、定义法来说明，结果语言晦涩难懂，文意错乱，表法来说明，结果语言晦涩难懂，文意错乱，表达不畅。达不畅。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、结构整四、结构整所谓结构整，就是要求考生在初学写作时要用完整的简单句将句所谓结构整，就是要求考生在初学写作时要用完整的简单句将句意表达清楚，这要把握好两个关系。意表达清楚，这要把握好两个关系。完整不等于一定要用复杂的句子。完整不等于一定要用复杂的句子。考生一味追求新、奇、难，结果很容易出错。考生一味追求新、奇、难，结果很容易出错。例

22、：误：例：误：It is not only the boy but also his parents are kind to others.Not only the boy but also his parents are kind to others.简单不等于一定用省略句。简单不等于一定用省略句。考生在不可省略的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。考生在不可省略的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。例：误：例：误：He doesnt know what and how to do it.正：正：He doesnt know what to do and how to do it.五、逻

23、辑顺五、逻辑顺病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程不少考生在写英语作文时，完全根据材料的前后顺序，不少考生在写英语作文时，完全根据材料的前后顺序，将所给内容一一译成英语，或者说虽然有变化，但文意将所给内容一一译成英语，或者说虽然有变化，但文意仍不通顺。这两种情况都会使得短文前后不连贯，层次仍不通顺。这两种情况都会使得短文前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。因此，考生应认真思考所给材料，不清晰，逻辑性不强。因此，考生应认真思考所给材料，找到短文表达的主旨大意及线索，然后在文意及线索的找到短文表达的主旨大意及线索，然后在文意

24、及线索的引导下，将短文内容顺畅地表达出来。为了增强文章的引导下，将短文内容顺畅地表达出来。为了增强文章的可读性，考生应该学会使用可读性，考生应该学会使用and,so,then,at the same time,on the one hand,on the other hand,first,second,at last,whats more,Im afraid,I think等表示过渡及连接的词汇，这样就可以有效地增强等表示过渡及连接的词汇，这样就可以有效地增强文章的可读性，增加文章的感情色彩。文章的可读性，增加文章的感情色彩。六、卷面洁。六、卷面洁。考生写好作文后，应认真修改，避免大小写及标点

25、符号考生写好作文后，应认真修改，避免大小写及标点符号错误，誊写时应尽可能书写工整，布局美观，卷面漂亮、错误，誊写时应尽可能书写工整，布局美观，卷面漂亮、整洁，这样会增加得高分的机会。整洁，这样会增加得高分的机会。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程为利于实现考试设计所规定的目标，写作评分为利于实现考试设计所规定的目标，写作评分标准已不是主要停留在对语法的考查上，对一标准已不是主要停留在对语法的考查上，对一篇作文的评价应该看它是否能根据题目要求表篇作文的评价应该看它是否能根据题目要求表达较充实的内容，这些内容又是否能用正确

26、的达较充实的内容，这些内容又是否能用正确的语言清楚并且恰当地表达出来。语言的准确性、语言清楚并且恰当地表达出来。语言的准确性、流畅性，组织结构等也作为语言运用的表现，流畅性，组织结构等也作为语言运用的表现，对之进行评分。评分标准中特别鼓励考生大胆对之进行评分。评分标准中特别鼓励考生大胆使用语法结构和词汇，而不拘泥于内容全、句使用语法结构和词汇，而不拘泥于内容全、句子正确，使考生不至于因怕出错而不敢放开了子正确，使考生不至于因怕出错而不敢放开了写。写。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程*保证作文符合字数要求的十二句作文法

27、：保证作文符合字数要求的十二句作文法：在高考中同学们一定希望自己的作文既达到字数要求又不至于写得在高考中同学们一定希望自己的作文既达到字数要求又不至于写得太多，因为写得太多，一方面会更多地暴露出自己语言上的弱点，太多，因为写得太多，一方面会更多地暴露出自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的宝贵时间，写得太多还容易使作文跑题；另一方面又会占用过多的宝贵时间，写得太多还容易使作文跑题；但写得太少又达不到规定的字数要求。解决这些问题的一个有效途但写得太少又达不到规定的字数要求。解决这些问题的一个有效途径就是采用十二句作文法。径就是采用十二句作文法。我们知道高考作文大都是三段式。粗略算一下，如果我们

28、在每一段我们知道高考作文大都是三段式。粗略算一下，如果我们在每一段中写上四句话，即主题句加上两三句扩展句就可以了。这样全篇在中写上四句话，即主题句加上两三句扩展句就可以了。这样全篇在十二句左右。每句十个字左右，这样就是十二句左右。每句十个字左右，这样就是120字左右。同时，我们字左右。同时，我们也提醒大家，在写作时，要横向写作，即写某一问题的横断面。也提醒大家，在写作时，要横向写作，即写某一问题的横断面。例如，写例如，写“健康的重要性健康的重要性”（good health)时，时，我们只写四句就可以了。第一句是主题句，我们只写四句就可以了。第一句是主题句，第二句从正面论述，第三句从第二句从正面

29、论述，第三句从 反面论述，反面论述，第四句为结论句。第四句为结论句。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程但有的同学在作文中这样写：但有的同学在作文中这样写：“健康非常重健康非常重要，吃菠菜非常重要，因为菠菜含有丰富的要，吃菠菜非常重要，因为菠菜含有丰富的铁，铁对人是非常重要的，因为铁，铁对人是非常重要的，因为”。这。这样的作文其基本模式是样的作文其基本模式是A-B B-C C-D D-E型，型，以此类推，这叫记流水账，没有中心。我们以此类推，这叫记流水账，没有中心。我们写作时要根据横断面去写，而不能写成流水写作时要根据横

30、断面去写，而不能写成流水账。避免写流水账的方法是不要就前一句中账。避免写流水账的方法是不要就前一句中的一个非重点词再进行描述。而要对主题句的一个非重点词再进行描述。而要对主题句从横断面去写，写完一横断面就不要再对这从横断面去写，写完一横断面就不要再对这一横断面进行阐述了，而应当去写另一个横一横断面进行阐述了，而应当去写另一个横断面。断面。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程如果我们感觉字数不够，就在每一句或者某些句子如果我们感觉字数不够，就在每一句或者某些句子上添加些词语就行了。例如，我们可以按下面的方上添加些词语就行了

31、。例如，我们可以按下面的方式加词：式加词：There are four ways to keep fit.First,we should have our breakfast in the morning.Firstly,we should have our breakfast,such as milk,eggs,bread and so on,in the morning.Second,we should have a nap at noon.Third,sports exercises are necessary in the afternoon.Thirdly,sports exerci

32、ses are necessary for everyone and we can do some sports exercises in the afternoon.这样一来，我们只要保持本句的主题不变，添加一些次要这样一来，我们只要保持本句的主题不变，添加一些次要词就能达到规定的字数标准。词就能达到规定的字数标准。综上所述，如果我们按以上几个步骤和方法去写作文，就综上所述，如果我们按以上几个步骤和方法去写作文，就可以保证及格以上的分数。可以保证及格以上的分数。There are four or more ways to keep fit for everyone of us.Secondly,we should have a short nap,even30 minutes,at noon.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程