诗歌鉴赏解题指导课件.ppt

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1、诗歌鉴赏解题指导诗歌鉴赏解题指导实例导入实例导入 n n阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。n n长安夜雨长安夜雨长安夜雨长安夜雨n n薛逢薛逢薛逢薛逢n n滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。n n心关桂玉心关桂玉心关桂玉心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。n n压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到

2、窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。n n当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。n n【注注注注】n n薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。n n挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。第一步：借助多种要素，综合第一步：借助

3、多种要素，综合理解，读懂诗歌：理解，读懂诗歌：n n我们可以借助哪些要素读懂诗歌我们可以借助哪些要素读懂诗歌？n n长安夜雨长安夜雨长安夜雨长安夜雨n n薛逢薛逢薛逢薛逢n n 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉心关桂玉心关桂玉心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。n n压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

4、当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。n n【注注注注】n n薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。意。意。意。n n挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。n n情感：情感：n n彻夜难眠，因生活艰辛，命途多彻夜难眠，因生活艰辛，命途多舛舛n n壮志不再，年华已逝壮志不再，年华

5、已逝（1）本诗以）本诗以“忧忧”贯穿全诗，作贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容者的忧愁具体包含了哪些内容?（3分）分）n n第二步：仔细审读题目，读清题第二步：仔细审读题目，读清题目指向，判断题型：目指向，判断题型：n n（诗歌鉴赏常见题型有哪些？）（诗歌鉴赏常见题型有哪些？）信息题：哪些或什么内容题信息题：哪些或什么内容题 n n长安夜雨长安夜雨长安夜雨长安夜雨n n薛逢薛逢薛逢薛逢n n 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉心关桂玉心关桂玉心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波

6、梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。天难晓，运落风波梦亦惊。n n压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。n n【注注注注】n n薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意

7、。意。意。意。n n挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。挂玉：喻昂贵的柴米。n n第三步：综合考试技巧，细心答第三步：综合考试技巧，细心答题：题：n n（哪些小技巧？）（哪些小技巧？）n n生活的艰辛（生活的艰辛（1分）；分）；n n命途的不顺（命途的不顺（1分）；分）；n n生命的衰老（生命的衰老（1分）。分）。n n（2）作者在首联中运用哪些方）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心法来表现自己的百忧缠心?（4分）分）题型：题型：表达技巧题表达技巧题n n这首诗运用了哪些艺术手法来表现这首诗运用了哪些艺术手法来表现这首诗运用了哪些艺术手法来表现这首诗运用了哪些

8、艺术手法来表现“暑旱暑旱暑旱暑旱”的？的？的？的？n n这首词的上片主要运用什么表现手法来写鹰的？这首词的上片主要运用什么表现手法来写鹰的？这首词的上片主要运用什么表现手法来写鹰的？这首词的上片主要运用什么表现手法来写鹰的？n n说说作者是用什么手法来描写说说作者是用什么手法来描写说说作者是用什么手法来描写说说作者是用什么手法来描写“夜雪夜雪夜雪夜雪”的？的？的？的？n n这两首诗在写这两首诗在写这两首诗在写这两首诗在写“听雨听雨听雨听雨”的内容时，运用的手法有什的内容时，运用的手法有什的内容时，运用的手法有什的内容时，运用的手法有什么相同和不同之处么相同和不同之处么相同和不同之处么相同和不同

9、之处?请简要分析。请简要分析。请简要分析。请简要分析。n n结合前三联，说说诗歌是怎样写出南湖早春妩媚可结合前三联，说说诗歌是怎样写出南湖早春妩媚可结合前三联，说说诗歌是怎样写出南湖早春妩媚可结合前三联，说说诗歌是怎样写出南湖早春妩媚可人之态的。人之态的。人之态的。人之态的。n n“客心如水水如愁客心如水水如愁客心如水水如愁客心如水水如愁”是如何表现是如何表现是如何表现是如何表现“愁愁愁愁”的？的？的？的？n n词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？n n（2 2）

10、作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心缠心缠心缠心?（4 4分）分）分）分）滞雨通宵又彻明，百忧如草雨滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。中生。n n答：答：n n前句描写滞雨通宵未歇，直到天前句描写滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕（忧愁缠绕（2分）；分）；n n运用比喻手法，将运用比喻手法，将百忧百忧比喻为比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现雨中生机勃勃滋生的青

11、草，表现出忧愁的烦乱纷杂（出忧愁的烦乱纷杂（2分）。分）。n n（3）颈联从哪些角度对景物进）颈联从哪些角度对景物进行描写行描写?所描写的景物有什么特所描写的景物有什么特点点?（3分）分）n n压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。声。n n答：答：n n视觉角度与听觉角度：树上集聚视觉角度与听觉角度：树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。（的鼓声是作者所闻之景。（2分）分）n n这些景物凄冷萧条，传达出作者这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（愁闷落寞的心情。（1分）分）练一练：阅读下面这首诗歌，练一练：阅读下面这

12、首诗歌，然后回答问题。然后回答问题。n n日长简仲咸日长简仲咸日长简仲咸日长简仲咸n n王禹偁王禹偁王禹偁王禹偁n n日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯阳开诗世界，伯阳开诗世界，伯阳开诗世界，伯阳书见道根源。书见道根源。书见道根源。书见道根源。n n风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同年来主郡，此心牢落年来主郡，此心牢落年来主郡，此心牢落年来主郡，此心

13、牢落共谁论。共谁论。共谁论。共谁论。n n【注注注注】n n此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年（禹偁同为太平兴国八年（禹偁同为太平兴国八年（禹偁同为太平兴国八年（983983）进士，故诗）进士，故诗）进士，故诗）进士，故诗中称同年。中称同年。中称同年。中称同年。n n伯阳：老子李耳的字。伯阳：老子李耳的字。伯

14、阳：老子李耳的字。伯阳：老子李耳的字。n n牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。读懂诗歌：读懂诗歌：n n 日长简仲咸日长简仲咸日长简仲咸日长简仲咸n n王禹偁王禹偁王禹偁王禹偁n n日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯阳阳阳阳书见道根源。书见道根源。书见道根源。书见道根源。n n风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同年来主郡，此风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是

15、同年来主郡，此风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同年来主郡，此风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同年来主郡，此心牢落心牢落心牢落心牢落共谁论。共谁论。共谁论。共谁论。n n【注注注注】n n此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用此诗作于诗人贬谪商州任团练副使时。简：即书信，用为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年为动词。仲咸：冯伉的字，与王禹偁同为太平兴国八年（983983）进士，

16、故诗中称同年。又同在商周主政。）进士，故诗中称同年。又同在商周主政。）进士，故诗中称同年。又同在商周主政。）进士，故诗中称同年。又同在商周主政。n n伯阳：老子李耳的字。伯阳：老子李耳的字。伯阳：老子李耳的字。伯阳：老子李耳的字。n n牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。牢落：形容无所寄托的样子。n n情感：情感：情感：情感：n n被贬后的无聊的孤单寂寞和壮志难酬的苦闷被贬后的无聊的孤单寂寞和壮志难酬的苦闷被贬后的无聊的孤单寂寞和壮志难酬的苦闷被贬后的无聊的孤单寂寞和壮志难酬的苦闷n n好在有朋友聊以宽慰好在有朋友聊以宽慰好在有朋友聊以宽慰好在有朋友聊

17、以宽慰颔联表现诗人怎样的心境？颔联表现诗人怎样的心境？（3分）分）n n子美集开诗世界，伯阳子美集开诗世界，伯阳书见道书见道根源。根源。n n答：答：n n因为地僻官闲，诗人就借读书来因为地僻官闲，诗人就借读书来打发时光。所读的是杜甫的诗，打发时光。所读的是杜甫的诗，老子的老子的道德经道德经。n n这反映出诗人既忧国忧民、难以这反映出诗人既忧国忧民、难以摆脱仕途坎坷的悲凉，又希望从摆脱仕途坎坷的悲凉，又希望从道家思想中寻求精神解脱的矛盾道家思想中寻求精神解脱的矛盾心理。心理。从思想感情与艺术手法两方从思想感情与艺术手法两方面对颈联进行赏析。（面对颈联进行赏析。（4分）分）n n风飘北院花千片，

18、月上东楼酒一风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。樽。n n答：答：答：答：n n诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映诗人欲排遣闲愁，至庭院赏花，映入眼帘的却只是百花凋零的情景；登入眼帘的却只是百花凋零的情景；登入眼帘的却只是百花凋零的情景；登入眼帘的却只是百花凋零的情景；登楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。楼赏月也只是孑然一身，孤酒一杯。诗人通过这两个场景表现了内心的被诗人通过这两个场景表现了内心的被诗人通过这两个场景表现了内心的被诗人通过这两个场景表现了内心的被贬的孤独寂寞和壮志难

19、酬的苦闷。贬的孤独寂寞和壮志难酬的苦闷。贬的孤独寂寞和壮志难酬的苦闷。贬的孤独寂寞和壮志难酬的苦闷。n n诗人寓情于景，情景交融，借飘零诗人寓情于景，情景交融，借飘零诗人寓情于景，情景交融，借飘零诗人寓情于景，情景交融，借飘零落花的凄楚之景抒发内深深的愁思。落花的凄楚之景抒发内深深的愁思。落花的凄楚之景抒发内深深的愁思。落花的凄楚之景抒发内深深的愁思。n n全诗表面上扣一全诗表面上扣一“闲闲”字，实字，实际上透露的是怎样的情绪？诗歌际上透露的是怎样的情绪？诗歌是怎样表现这种情绪的？请作具是怎样表现这种情绪的？请作具体分析。（体分析。（3分）分）n n第二问：第二问：n n信息题的信息题的“怎样

20、怎样”题题n n 手法手法+内容内容n n日长简仲咸日长简仲咸n n王禹偁王禹偁n n日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。子美集开诗世界，伯阳门。子美集开诗世界，伯阳书书见道根源。见道根源。n n风飘北院花千片，月上东楼酒一风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。不是同年来主郡，此心牢落樽。不是同年来主郡，此心牢落共谁论。共谁论。n n答：答：答：答：n n实际上透露的是一种孤独、落寞的实际上透露的是一种孤独、落寞的实际上透露的是一种孤独、落寞的实际上透露的是一种孤独、落寞的情绪。情绪。情绪。情绪。n n直接表现：直接表现：直接表现：直接表现：何计到黄昏何计到黄昏何计到黄昏何计

21、到黄昏、此心牢此心牢此心牢此心牢落落落落 是直接表现；是直接表现；是直接表现；是直接表现；n n间接表现：通过独居无聊的生活场景间接表现：通过独居无聊的生活场景间接表现：通过独居无聊的生活场景间接表现：通过独居无聊的生活场景表现表现表现表现-白天关门；读杜甫诗、老子书；白天关门；读杜甫诗、老子书；白天关门；读杜甫诗、老子书；白天关门；读杜甫诗、老子书；月下独酌。月下独酌。月下独酌。月下独酌。n n 写所见凄凉之景，借景抒情写所见凄凉之景，借景抒情写所见凄凉之景，借景抒情写所见凄凉之景，借景抒情-风吹落花风吹落花风吹落花风吹落花阅读下面这首阅读下面这首唐诗唐诗，然后回答，然后回答问题。问题。n

22、n边上闻笳边上闻笳边上闻笳边上闻笳（其二）（其二）（其二）（其二）杜牧杜牧杜牧杜牧 海海海海路无尘边草新，荣枯不见绿杨路无尘边草新，荣枯不见绿杨路无尘边草新，荣枯不见绿杨路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。春。春。春。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。n n注：注：注：注：n n边上：指边塞、边关。笳是一种乐边上：指边塞、边关。笳是一种乐边上：指边塞、边关。笳是一种乐边上：指边塞、边关。笳是一种乐器，流行于塞北和少数民族地区。器，流行于塞北和少数民族地区。器，流行于塞北和少数民族地区。器，流行于塞北和少数民

23、族地区。n n海：瀚海，即戈壁沙漠。海：瀚海，即戈壁沙漠。海：瀚海，即戈壁沙漠。海：瀚海，即戈壁沙漠。（1）前两句写了哪些景物？描绘）前两句写了哪些景物？描绘出了一幅什么样的画面？（出了一幅什么样的画面？（4分）分）第一问：第一问：n n选取意象题：选取意象题：选取意象题：选取意象题：n n 这首诗选取了哪些意象（物象）这首诗选取了哪些意象（物象）这首诗选取了哪些意象（物象）这首诗选取了哪些意象（物象）?n n 名词性短语：什么特点的意象名词性短语：什么特点的意象名词性短语：什么特点的意象名词性短语：什么特点的意象n n疏桐、落叶、流萤疏桐、落叶、流萤疏桐、落叶、流萤疏桐、落叶、流萤n n这首

24、诗选取了哪些景象？这首诗选取了哪些景象？这首诗选取了哪些景象？这首诗选取了哪些景象？n n 主谓短语：意象主谓短语：意象主谓短语：意象主谓短语：意象+特点特点特点特点n n 明月高照明月高照明月高照明月高照 夜气清冷夜气清冷夜气清冷夜气清冷 梧桐落叶有梧桐落叶有梧桐落叶有梧桐落叶有声声声声n n 铁骑践踏中原、战士战死、百姓铁骑践踏中原、战士战死、百姓铁骑践踏中原、战士战死、百姓铁骑践踏中原、战士战死、百姓横尸、村落萧索横尸、村落萧索横尸、村落萧索横尸、村落萧索n n海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。

25、n n答：答：答：答：n n答：答：n n前两句写了没有风尘的沙漠、前两句写了没有风尘的沙漠、新绿的边关小草、没有春色的杨新绿的边关小草、没有春色的杨树（树（1分）。分）。第二问：第二问：描绘图画题：描绘图画题：n n第二问：第二问：第二问：第二问：n n描绘图画题：描绘图画题：描绘图画题：描绘图画题：n n答：答：答：答：n n描绘了一幅凄凉萧索的关外春景图描绘了一幅凄凉萧索的关外春景图描绘了一幅凄凉萧索的关外春景图描绘了一幅凄凉萧索的关外春景图（1 1分）。茫茫无边的戈壁沙漠上已分）。茫茫无边的戈壁沙漠上已分）。茫茫无边的戈壁沙漠上已分）。茫茫无边的戈壁沙漠上已经没有风尘漫天，边关的草儿也

26、绽出经没有风尘漫天，边关的草儿也绽出经没有风尘漫天，边关的草儿也绽出经没有风尘漫天，边关的草儿也绽出了新绿（了新绿（了新绿（了新绿（1 1分）；可是塞外依然没有分）；可是塞外依然没有分）；可是塞外依然没有分）；可是塞外依然没有多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外多少春意，因为不管春夏秋冬，塞外的杨树始终不见洋溢着春天气息的绿的杨树始终不见洋溢着春天气息的绿的杨树始终不见洋溢着春天气息的绿的杨树始终不见洋溢着春天气息的绿色（色（色（色（1 1分）。分）。分）。分）。（2）“白沙日暮愁云起白沙日暮愁云起”用了哪用了哪种修辞手法？有什么样的

27、表达效果种修辞手法？有什么样的表达效果？（？（2分）分）n n答：答：n n拟人（拟人（1分）。分）。n n云本没有愁，愁的是人，不说人云本没有愁，愁的是人，不说人愁而说云愁，委婉含蓄和生动地愁而说云愁，委婉含蓄和生动地表达了诗人独居塞外的孤独和思表达了诗人独居塞外的孤独和思乡之情，令人回味无穷（乡之情，令人回味无穷（1分）。分）。（3）诗中之）诗中之“愁愁”从何而来？从何而来？请结合诗句作简要解说。（请结合诗句作简要解说。（4分）分）n n信息题：信息题：n n 归因或内容题归因或内容题n n 分层合并概括分层合并概括n n边上闻笳（其二）边上闻笳（其二）杜牧杜牧 海路无尘边草新，荣枯不见绿

28、海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。杨春。白沙日暮愁云起，独感离乡万白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。里人。n n边上闻笳（其二）边上闻笳（其二）杜牧杜牧 海路无尘边草新，荣枯不见绿海路无尘边草新，荣枯不见绿杨春。杨春。白沙日暮愁云起，独感离乡万白沙日暮愁云起，独感离乡万里人。里人。n n 绮罗香绮罗香绮罗香绮罗香.咏春雨咏春雨咏春雨咏春雨n n史达组史达组史达组史达组n n做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南

29、浦。里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。最妨他、佳约风流，钿车不到杜陵路。n n沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩和泪谢娘眉妩和泪谢娘眉妩和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁。临断岸、新绿生时，是落红、带愁。临断

30、岸、新绿生时，是落红、带愁。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。n n【注注注注】n n钿车钿车钿车钿车:古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵古代妇女乘坐的华丽车辆。杜陵:汉宣帝陵墓汉宣帝陵墓汉宣帝陵墓汉宣帝陵墓,位于今西安市东南位于今西安市东南位于今西安市东南位于今西安市东南,是唐代郊游胜地之一。这里泛指是唐代郊游胜地之一。这里泛指是唐代郊游胜地之一。这里泛指是唐代郊游胜地之一。这里泛指游乐处。游乐处。游乐处

31、。游乐处。n n谢娘，妇女的泛称谢娘，妇女的泛称谢娘，妇女的泛称谢娘，妇女的泛称(1)“隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。”此句运用了何种修辞手法？请简此句运用了何种修辞手法？请简要赏析（要赏析（3分）分）n n答：答：n n此句运用了比喻的修辞。此句运用了比喻的修辞。n n用佳人愁眉比喻远山，青山似谢用佳人愁眉比喻远山，青山似谢娘之含嚬带愁而愈觉妩媚，形象娘之含嚬带愁而愈觉妩媚，形象地写出了雨中春山，烟雨迷濛的地写出了雨中春山，烟雨迷濛的情形。情形。(2)有人评价本词：有人评价本词：“虽无一个雨虽无一个雨字，无一字不与雨相依。字，无一字不与雨相依。”这首词这首词是怎样写雨的景象

32、的？是怎样写雨的景象的？(3分分)n n(2)有人评价本词：有人评价本词：“虽无一个虽无一个雨字，无一字不与雨相依。雨字，无一字不与雨相依。”这这首词是怎样写雨的景象的？首词是怎样写雨的景象的？(3分分)(2)有人评价本词：有人评价本词：“虽无一个雨虽无一个雨字，无一字不与雨相依。字，无一字不与雨相依。”这首词这首词是怎样写雨的景象的？是怎样写雨的景象的？(3分分)n n答：答：答：答：n n春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀。怨春，实是惜春情怀。怨春，实是惜春情怀。怨春，实是惜春情

33、怀。春潮晚急春潮晚急春潮晚急春潮晚急，渡船却难以找到了，可叹，从中引出渡船却难以找到了，可叹，从中引出渡船却难以找到了，可叹，从中引出渡船却难以找到了，可叹，从中引出春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。春雨中归家无望、倍加思乡的情怀。新绿生新绿生新绿生新绿生、落红流落红流落红流落红流，景中已暗含世间，景中已暗含世间，景中已暗含世间，景中已暗含世间从来是从来是从来是从来是 落花有意而流水无情落花有意而流水无情落花有意而流水无情落花有意而流水无情 的哀怨；的哀怨；的哀怨；的哀怨；剪灯深夜语剪灯深夜语剪灯深夜语剪灯深夜语 透露对自己心上人深深透露对自己心上人深深透露对自己心上人深深透露对自己心上人深深的思念之情。的思念之情。的思念之情。的思念之情。n n 新绿生新绿生新绿生新绿生、落红流落红流落红流落红流 新陈代谢却也蕴新陈代谢却也蕴新陈代谢却也蕴新陈代谢却也蕴含着时光推移，世间一切美好的东西含着时光推移，世间一切美好的东西含着时光推移，世间一切美好的东西含着时光推移，世间一切美好的东西都难以永存的深刻哲理。都难以永存的深刻哲理。都难以永存的深刻哲理。都难以永存的深刻哲理。