读懂古诗的基本方法课件.pptx

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1、走走好好鉴鉴赏赏诗诗词词的的第第一一步步读读懂懂诗诗歌歌如何读懂诗歌如何读懂诗歌标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道出现即是关键出现即是关键注释注释作者作者知人论世知人论世尾尾句句一篇之一篇之妙，妙，在乎落句在乎落句，卒章显志卒章显志意象意象意象是作者情感意象是作者情感的的载体载体正文正文读懂诗歌读懂诗歌的的关键关键题干题干命题要素很关键。命题要素很关键。一、看题目一、看题目 题目定诗由看题目看题目1 1、概括诗歌重要内容。、概括诗歌重要内容。2 2、揭示诗歌线索。、揭示诗歌线索。3 3、奠定诗歌感情基调。、奠定诗歌感情基调。4 4、交代写作时间、地点、对象等。、交

2、代写作时间、地点、对象等。5 5、交代写作缘由与写作目的。、交代写作缘由与写作目的。说说下列标题写出了什么？说说下列标题写出了什么？秋旱方甚，七月二十八夜忽雨，喜而有作金陵酒肆留别闺怨望洞庭 近试上张水部是是唐唐代代诗诗人人朱朱庆庆馀馀在在应应进进士士科科举举前前所所作作的的呈呈现现给给张籍的行卷诗。张籍的行卷诗。写作缘由，情感写作缘由，情感题材，地点题材，地点写作内容、情感写作内容、情感呈送对象呈送对象写作对象写作对象 颂其诗，读其书，不知颂其诗，读其书，不知其人，可乎？其人，可乎？孟子孟子二、知作者二、知作者作者定诗风诗歌的语言风格例举诗歌的语言风格例举李白李白 陶渊明陶渊明 杜甫杜甫 白

3、居易白居易 王维王维 王昌龄王昌龄 高适高适 李商隐李商隐 陆游陆游 李清照李清照 知作者知作者沉郁顿挫沉郁顿挫朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂豪迈飘逸豪迈飘逸雄健高昂雄健高昂悲壮苍凉悲壮苍凉朦胧隐晦朦胧隐晦诗画一体诗画一体缠绵婉约缠绵婉约豪放爱国豪放爱国三、读正文三、读正文红楼梦第四十八回，香菱学诗学得痴迷，要拜黛玉为师，黛玉对她说：“什什么么难难事事，也也值值得得去去学学？不不过过是是起起承承转转合合，当当中中承承转转是是两两副副对对子子。平平声声的的对对仄仄声声，虚虚的的对对实实的的，实的对虚的。实的对虚的。”这起承转合是古人作诗遵循的章法结构，顺着它就可以了解作者的思路，领悟诗的真意。

4、“起起”即起句，即起句，“承承”是承接，是承接，“转转”是转句，是转句，“合合”是结句，是结句，（一）起承转合（一）起承转合温故知新温故知新翻译诗歌。翻译诗歌。春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：注：飘然：高远，超脱的样子。飘然：高远，超脱的样子。庾庾开开府府、鲍鲍参参军军：指指庾庾信信、鲍鲍照照，均均为为南南北北朝朝时时著名诗人。著名诗人。渭渭北北、江江东东：分分别别指指当当时时杜杜甫甫所所在在的的长长安安一一带带与与李白所在的长江下游南岸地区。李白所在的长江下游南岸地区。春日忆李白 译文李白的诗作无人能敌，他那

5、高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，（天各一方，只能遥相思念。）我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？春日忆李白 杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。起起承承转转合合温故知新温故知新翻译诗歌翻译诗歌 春 思 贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。译文：春天青草丛生，绿柳抽芽，译文：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃桃花花挂挂在在枝枝头头丛丛丛丛点点缀缀，李李子子花花的的香香味味飘飘得得

6、远远远远都都是。是。（但但是是在在这这样样生生机机盎盎然然的的春春天天），春春风风依依然然不不能能为为我吹散烦恼忧愁，我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。练中悟练中悟2 2起起“起起”，即即起起句句。是是紧紧承承诗诗题题，引引出出所所叙叙、所所描描之之事事、物物，为后边的抒情或议论作准备。为后边的抒情或议论作准备。“起起”的作用一般有三点：的作用一般有三点：（1 1）点题明旨，统领全诗，奠定基调；）点题明旨，统领全诗，奠定基调；（2 2）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；）托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬；（3 3）状物叙事，描景铺陈，提供背景。）状物叙

7、事，描景铺陈，提供背景。东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。翻译诗歌：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。练中悟练中悟3 3东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。练中悟练中悟3 3起，破题，写景。起，破题，写景。承，接上句，写景。承，接上句，写景。转，由写景转入议论。转，由写景转入议论。合，收束全篇，显志。合，

8、收束全篇，显志。竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。幌：幔帐，窗帘。幌：幔帐，窗帘。诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请具体说明。开头，并贯穿全篇。请具体说明。领联领联:微风吹开门，吹动竹子微风吹开门，吹动竹子(引起怀念故友之情引起怀念故友之情););颈联颈联:微风吹落枝上露水微风吹落枝上露水(滴在阶下青苔上滴在阶下青苔上););尾联尾联:希望微风吹进帘幔希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃拂去琴上尘埃)小试牛刀小试牛刀（2005年江苏卷）年江苏卷）承承“承”就

9、是承接连贯。是是承接连贯。是“起起”的眼神，拓展。的眼神，拓展。“承承”的作用主要是：的作用主要是：（1 1）结构上承上启下；）结构上承上启下；（2 2）为下文铺垫蓄势。）为下文铺垫蓄势。咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。结结合合全全诗诗，简简要要分分析析“映映地地为为天天色色，飞飞空空作作雨雨声声。”的妙处。的妙处。答答案案：这这两两句句从从声声与与色色的的角角度度描描写写了了山山泉泉的的情情态态。山山泉泉平平缓缓流流淌淌时时，清清澈澈见见底底，水水面面映映照照天天光光云云色色。飞飞流流而而下下时时，水水石石相相击击

10、，如如风风雨雨之之声声。山山泉泉虽虽然然无无名名，却却有映地照天，兴风作雨的奇观。有映地照天，兴风作雨的奇观。（内容）（内容）这这两两句句与与前前两两句句先先抑抑后后扬扬。前前两两句句写写山山泉泉的的平平淡淡无无名名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。（结构）（结构）为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。（结构）（结构）练中悟练中悟4 4咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。翻译：翻译：山山中中有有一一股股泉泉水水，向向别别人人询询问问这这股股泉泉水水叫叫什

11、什么么名名字字，却没有人知道。却没有人知道。天天空空倒倒映映在在泉泉水水面面上上，整整个个地地面面的的颜颜色色和和天天空空的的颜颜色色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这这股股泉泉水水自自高高山山流流出出，涨涨满满了了一一条条条条山山涧涧和和小小溪溪，分分出的支流也注满了一个个小池塘。出的支流也注满了一个个小池塘。这这股股泉泉水水的的清清静静和和淡淡泊泊没没有有人人看看见见，但但不不论论怎怎样样，这这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。股泉水年复一年地依旧是那么清澈。练中悟练中悟4 4转转转转句句，表表明明诗诗意意的的转转折折变变换换。

12、转转折折突突起起，陡陡生生波波澜澜，有有起起有有伏伏，力免平铺直叙。力免平铺直叙。望湖楼晚景 苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。翻译：翻译：一一阵阵横横风风横横雨雨，直直扑扑进进望望湖湖楼楼来来，很很有有一一股股气气势势，使使人陡然产生要拿出好句来夸一夸这种人陡然产生要拿出好句来夸一夸这种“壮观壮观”的想法，的想法，雨雨过过以以后后，潮潮水水平平静静，钱钱塘塘江江浩浩阔阔如如海海，一一望望如如碧碧玉玉似的颜色。似的颜色。远远远远处处处处不不不不时时时时闪闪闪闪出出出出电电电电光光光光，在在在在天天天天空空空空里里里里划划划划着着着着，就就就就像像像像时时时时隐

13、隐隐隐时时时时现现现现的的的的紫金蛇。紫金蛇。紫金蛇。紫金蛇。练中悟练中悟5 5合合 “合合”则则是是结结句句，往往往往有有揭揭示示题题旨旨，或或耐耐寻寻味味，或启遐想，以有力取胜。有收束全诗的作用。或启遐想，以有力取胜。有收束全诗的作用。“合合”的作用的作用1 1、照照应应上上文文或或题题目目，前前后后呼呼应应，使使诗诗歌歌结结构构严严谨。谨。2 2、对比衬托前文或总结全诗，卒章显志。、对比衬托前文或总结全诗，卒章显志。3 3、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。、以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。碛中作走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。、翻译：翻译：驰马驰马离开长安赴安

14、西离开长安赴安西，仿佛已经到了天边，仿佛已经到了天边，自从离别家乡，已见两度月圆。自从离别家乡，已见两度月圆。今天夜里不知将到哪里住宿，今天夜里不知将到哪里住宿，平沙莽莽，一望无际，不见人烟。平沙莽莽，一望无际，不见人烟。练中悟练中悟6 6 秋雨夜眠 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。注：瓶：烤火用的烘瓶。注：瓶：烤火用的烘瓶。诗末诗末“霜叶满阶红霜叶满阶红”句末环境描写有什么作用句末环境描写有什么作用?照应首句，使诗歌浑然一体。照应首句，使诗歌浑然一体。反反衬衬、衬衬托托的的手手法法，夜夜间间风风雨雨加加深深了了“寒寒”意

15、意，不不久久前前还还红红艳艳艳艳的的花花的的树树叶叶，一一夜夜之之间间就就被被秋秋风风秋秋雨雨无无情情地地扫扫得得飘飘零零满满阶阶，这这自自然然环环境境的的冷冷酷酷无无情情正正是为了反衬老翁的是为了反衬老翁的“安闲安闲”。小试牛刀小试牛刀表达技巧专题表达技巧专题（二）对偶（二）对偶（三）情景结合（三）情景结合表达方式表达方式表达方式表达方式(一一一一)触景生情触景生情触景生情触景生情 诗人原本对外界景物并无自觉的情思，仅在社会诗人原本对外界景物并无自觉的情思，仅在社会生活活动中随机遇到某种物境而偶然因境生情，触发生活活动中随机遇到某种物境而偶然因境生情，触发所悟，最后升华到意境混融的境界。所悟

16、，最后升华到意境混融的境界。马致远马致远越调越调天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。(二二二二)借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情 诗人原本就带着强烈的主观情感接触外界的物景，诗人原本就带着强烈的主观情感接触外界的物景，令自己的情感注入其中，又借着对物景的描写抒发令自己的情感注入其中，又借着对物景的描写抒发出来。出来。柳宗元柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。

17、惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越纹身地，犹是音书滞一乡。共来百越纹身地，犹是音书滞一乡。选取适合自己情感的景物来抒情选取适合自己情感的景物来抒情(三三三三)移情于景（融情入景）移情于景（融情入景）移情于景（融情入景）移情于景（融情入景）由于主观感情的强行介入，使景物明显见出情由于主观感情的强行介入，使景物明显见出情感冲击的印痕，或不同程度地改变了事物本来的形感冲击的印痕，或不同程度地改变了事物本来的形态、特性，或语句中夹带有点染情感倾向的字句。态、特性，或语句中夹带有点染情感倾向的字句。李煜李煜相见欢相见欢 无言独上西楼，

18、月如钩，无言独上西楼，月如钩，寂寞寂寞梧桐深院锁清秋梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。使景物具有了人的情感使景物具有了人的情感(四四四四)因情造景因情造景因情造景因情造景 景物是根据作者情感表达的需要而虚拟、生造、景物是根据作者情感表达的需要而虚拟、生造、幻化出来的。幻化出来的。刘禹锡刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今

19、日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。景物只是一个假想的幻象景物只是一个假想的幻象先景后情先景后情 登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。情景关系情景关系先情后景先情后景先情后景先情后景忆江南忆江南白居易白居易 江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。来江水绿如蓝，能不忆江南。

20、以景结情以景结情蝶恋花蝶恋花出塞出塞 纳兰性德纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？情深深几许？深山夕照深秋雨。深山夕照深秋雨。情景交融情景交融雨霖铃雨霖铃 柳永柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波

21、，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？醒何处？杨柳岸，晓风残月。杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！情景关系的具体表现情景关系的具体表现：以乐景写乐情，以哀景写哀情以乐景写乐情，以哀景写哀情正衬正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情以乐景写哀情，以哀景写乐情反衬反衬手法：借景抒情、寓情于景、情景交融手法：借景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情以景结情旅夜书怀旅夜书怀 译文译文微微风风（吹吹拂拂着着）江江岸岸的的细细草草，那那立立着着高高高高桅

22、桅杆杆的的小小船船在在夜夜里里孤孤独地独地（停泊着）（停泊着）。星星空空低低垂垂，原原野野显显得得格格外外广广阔阔。；月月光光随随波波涌涌动动，大大江江滚滚滚滚东东流。流。我难道是因为文章而著名，官倒是因为年老多病而我难道是因为文章而著名，官倒是因为年老多病而被罢退被罢退。自己到处漂泊像什么呢？自己到处漂泊像什么呢？就像就像天地间的一只孤零零的沙鸥。天地间的一只孤零零的沙鸥。练中悟练中悟7 7关键词关键词 情感词：情感词直接表露情感，如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”、“闲”之类。意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系。修饰词：形容词、动词、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现

23、悲喜心情。四、看关键词句四、看关键词句 关键句关键句 首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。重要句：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪里看出？表现了羁旅游子的思乡之情。表现了羁旅游子的思

24、乡之情。小试牛刀小试牛刀 闻雁闻雁 韦应物韦应物故园渺何处？故园渺何处？归思方悠哉。归思方悠哉。淮南秋夜雨，淮南秋夜雨，高斋闻雁来。高斋闻雁来。寒塘寒塘 赵嘏赵嘏晓发梳临水，晓发梳临水，寒塘坐见秋。寒塘坐见秋。乡心正无限，乡心正无限，一雁过南楼。一雁过南楼。找出下面诗歌中直接体现情感的词。找出下面诗歌中直接体现情感的词。小试牛刀小试牛刀典故典故 解释疑难词句解释疑难词句提供写作背景、目的、主旨等重要提供写作背景、目的、主旨等重要信息信息注注 释释五、看注释题干五、看注释题干赠花卿赠花卿 杜甫杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻？此曲

25、只应天上有，人间能得几回闻？白话译文白话译文美妙悠扬美妙悠扬的的乐曲乐曲，整日地飘散在锦城上空，整日地飘散在锦城上空，那那悠悠扬扬动动听听的的乐乐曲曲，从从花花卿卿家家的的宴宴席席上上飞飞出出，随随风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。风荡漾在锦江上，冉冉飘入蓝天白云间。如此美妙音乐，只应神仙享用，如此美妙音乐，只应神仙享用，世间的平民百姓，一生能听几回？世间的平民百姓，一生能听几回？练中悟练中悟9 9 近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。酬朱庆余 张 籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。设设问问：朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。张诗对此表明了什么看法？张诗对此表明了什么看法？张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。小试牛刀小试牛刀