2019八年级物理上册 1.4尝试科学探究教案 （新版）粤教沪版.doc

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1、1尝试科学探究尝试科学探究课 题尝试科学探究计划 课时一课时授课 班级授课 日期本课课时第一 课时教学目的练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。教学重点科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。教学难点运用简化研究对象、控制变量等方法教学用具大摆钟、细线、单摆球、计时器实验用品板 书 设 计主 题 板 书辅 助 板 书养成对科学探究过程进行评估的习惯，是科学探究本身的需要，也是培养学生严密的科学思维和严谨的科学态度的需要。在交流总结时， 要引导学生说 清猜想的依 据和自己的想 法，让学生知 道猜想是一 种科学方法， 不是胡猜乱想。教 学 过 程

2、设 计一、创设情景来引入新课观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。二、新课教学（一）探究摆的奥秘2教 学 过 程 设 计1提出问题钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？2猜想与假设（1）演示实验建立情景。将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。这些摆有的 长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢。（2）组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。猜想：摆动的快慢，可能跟摆锤的 有关？依据是：猜想：

3、摆动的快慢，可能跟偏离的 有关？依据是：猜想：摆动的快慢，可能跟摆的 有关？依据是：3制定计划与设计实验阅读课本，分析、领悟书上的设计。思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗？通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。4进行实验与收集证据看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。5分析论证分析实验测得的数据，你能得出什么结论？由学生分组讨论。引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以得出什么结论。比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料，找出其中蕴含的规律。6评估对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实验的结论与生活经验和事实是否符合；哪些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训，等等。课后作业在科学探究中，猜测与假设是以自己的_和_为基础做出的一种试探性解释。3教学心得对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；哪些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生了影响；实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训，等等。