部编人教版七年级下册语文五单元复习题ppt课件.pptx

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1、部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用17紫藤萝瀑布B“推着挤着”用拟人手法写出了花朵儿的活泼热闹，突出了它们的勃勃生机和烂漫情趣。紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，让“我”对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。3下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B文章中多次运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使语言生动形文章中多次运用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使语言生动形象。象。C本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的顽强和美好。本文描写紫藤萝花的勃

2、勃生机，实际上赞美了生命的顽强和美好。D作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。点拨：象征是一种表现手法而不是一种修辞手法。点拨：象征是一种表现手法而不是一种修辞手法。B三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽

3、条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。于是我和老伴多次站在它面前叹息，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，

4、全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，就在我们说这话后的不长时间，事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着

5、花蝴蝶的方向蜕变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！4写出作者对三角梅情感态度变化的过程。写

6、出作者对三角梅情感态度变化的过程。A_B_C_D_5本文的本文的节写了什么？在文中起什么作用？节写了什么？在文中起什么作用？写写了了三三角角梅梅在在栽栽下下的的三三年年里里毫毫无无变变化化、毫毫无无生生机机。为为下下文文写写三三角角梅梅的的盛盛开开做做铺铺垫垫。(与与下下文文写写三三角角梅梅的的盛盛开开形形成成对对比比，突突出出了了三三角角梅梅盛盛开开的的美美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。)6“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。为什么？。为什么？本本以以为为将将要要死死亡亡的的三三角角梅梅竟竟然然开开放

7、放出出如如此此美美丽丽的的花花朵朵，出出乎乎意意料料，让让她感到惊喜，因此她感到惊喜，因此“眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”。憧憬沮丧痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)惊喜7结合全文，说一说你对文尾句中结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能奥秘和潜能”的理解。的理解。“奥奥秘秘”指指高高深深神神秘秘不不易易了了解解的的事事理理，“潜潜能能”指指潜潜在在的的还还没没有有发发挥挥出出来来的的能能力力或或能能量量。文文中中三三角角梅梅的的生生长长过过程程告告诉诉我我们们，生生命命的的成成长长有有自自身身的的规规律律，有有时时并并不不被被我我们们察察觉觉，它它是是一一个个漫漫长长

8、的的过过程程，需需要要静静静静地地等等待待；只只有有不不断断地地坚坚持持、不不断断地地积积蓄蓄、不不断断地地拼拼搏搏，才才能能够够绽绽放放出出生生命命的的美丽。美丽。8(2016广广安安中中考考)近近几几年年不不少少学学生生将将“帮帮做做作作业业”软软件件视视为为一一种种快快捷捷的的学学习习方方式式。针针对对众众多多学学生生使使用用“作作业业软软件件”这这件件事事，七七(1)班班准准备备开开展展“作作业业软软件件使使用用利利弊弊谈谈”班班会会活活动动，请请你你从从利利弊弊两两个个角角度度各各陈陈述述一一条条理由。理由。利利：网网络络上上资资源源丰丰富富，可可以以解解决决很很多多疑疑难难问问题题

9、；方方便便、快快捷捷；运运用用得得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题目的不同解题方案。当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题目的不同解题方案。弊弊：一一遇遇到到问问题题就就使使用用“作作业业软软件件”，久久而而久久之之不不愿愿独独立立思思考考问问题题，会会产产生生依依赖赖性性，自自控控力力差差的的学学生生，“搜搜作作业业”就就变变成成了了纯纯粹粹的的“抄抄答答案案”。部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用18*一棵小桃树tu zhu sh lu cn mio 魄 矜 忏 稚 猥 颤 D 说“梦是绿色的”，是说自己向往着为美好幸福的未来而努力奋斗，这是生机勃勃的，欣

10、欣向荣的，充满希望的。这句话的深层含意是，尽管经历了生活的磨难，但是坚信，只要不屈不挠的奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定能开出美丽的花朵，结出果实，奉献给人民。草记贾平凹1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一

11、出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：“这草叫佛手肿。”草古怪，名字也古怪。我再问，回答是：“它怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？”我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地

12、，也是如此；而万事万物既有存在的环境，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它贫瘠，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？“这草很多吗？”我问牧人。“当然很

13、多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。”“那走过的草坝子上怎么没这种草？”“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却长不成了。”“它只能在沙地上长？”“要不怎么说是苦命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了。啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。(选自西安晚报)4结合上下文，说说第结合上下文，说说第段画线句子的作用。段画线句子

14、的作用。通通过过描描写写沙沙地地荒荒凉凉的的景景象象，交交代代了了佛佛手手肿肿生生存存环环境境的的恶恶劣劣，从从而而为为后后文表现佛手肿的顽强的生命力做了铺垫。文表现佛手肿的顽强的生命力做了铺垫。5作作者者认认为为“万万事事万万物物既既有有存存在在的的环环境境，又又有有它它赖赖以以生生存存的的手手段段，环境不同，手段也相异环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。自然环境：生长在漠漠沙地上。自然环境：生长在漠漠沙地上。生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。6如何理解文章末段

15、的如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也草可悲，草亦可幸也”？佛佛手手肿肿只只能能在在贫贫瘠瘠的的沙沙地地上上生生长长，不不被被很很多多人人了了解解，“草草可可悲悲”；它它有独特的生存手段，能遇到有独特的生存手段，能遇到“我我”，将其写出以示天下，将其写出以示天下，“亦可幸亦可幸”。7为为“草草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美。对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美。8面面对对佛佛手手肿肿，“牧牧人人能能言言，但但不不能能写写出出以以示示天天下下”，“只只有有我我记记下此草下此草

16、”，请谈谈这一现象对你写作方面的启示。，请谈谈这一现象对你写作方面的启示。提示：从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。提示：从细致观察、深入思考、具有丰富情感等角度进行阐释。9(长长沙沙中中考考)学学校校举举行行演演讲讲比比赛赛，有有同同学学搜搜集集了了以以下下几几组组故故事事，准准备备以以“只只有有勤勤奋奋才才能能成成功功”为为主主题题写写一一篇篇精精彩彩的的演演讲讲稿稿。这这组组故故事事中中不不符符合主题要求的两项是合主题要求的两项是_(只填序号只填序号)。高山流水高山流水孙康映雪孙康映雪车胤囊萤车胤囊萤宋濂抄书宋濂抄书岳母刺字岳母刺字苏秦刺股苏秦刺股 部编版七年级下册语文精品

17、课件本课件来源于网络只供免费交流使用19*外国诗二首lin q j jn zh y 涉 郁 瞬 2对对假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你赏析不正确的一项是赏析不正确的一项是()A诗的前一部分就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，诗的前一部分就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交小朋友，不要被生活中也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。B诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二部分做了进一步诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二部分做了进一步分

18、析，分析，“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。一句意蕴无穷。C这首诗言简意赅，清新流畅，热烈深沉，富有人生哲理。这首诗言简意赅，清新流畅，热烈深沉，富有人生哲理。D这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的处境关系不大。子的叮咛和嘱托，与诗人的处境关系不大。D3未选择的路未选择的路中中“路路”象征象征()A森林中的道路森林中的道路B世间所有的道路世间所有的道路C诗人自己的生活道路诗人自己的生活道路D人生之路人生之路D萤火虫泰戈尔小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的

19、翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，然而你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。4萤火虫为什么如此快乐？萤火虫为什么如此快乐？示示例例：因因为为萤萤火火虫虫能能够够在在黑黑沉沉沉沉的的暮暮色色里里依依靠靠自自己己的的力力量量发发出出自自己己的的光芒，光芒，“冲破了黑暗的束缚冲破了黑暗的束缚”，“对谁也不负债蒙恩对谁也不负债蒙恩”。5“你你微微小小，但但你你并并不不渺渺小小”一一句句中中的的“微微小小”指指什什么么

20、？“并并不不渺渺小小”又指什么？又指什么？“微微小小”指指萤萤火火虫虫的的形形体体小小，“并并不不渺渺小小”是是指指萤萤火火虫虫的的精精神神伟伟大大、品格高尚。品格高尚。6“小小流萤小小流萤”有什么象征意义？有什么象征意义？象征那些不怕困难、以苦为乐、不懈追求理想的人。象征那些不怕困难、以苦为乐、不懈追求理想的人。7微小的萤火虫给了你怎样的人生启示？微小的萤火虫给了你怎样的人生启示？示示例例：萤萤火火虫虫虽虽小小，但但是是它它能能依依靠靠自自己己的的力力量量，做做到到有有一一分分光光就就奉奉献献一分光给宇宙。我们要学习它独立自主、无私奉献、乐观进取的精神。一分光给宇宙。我们要学习它独立自主、无

21、私奉献、乐观进取的精神。8(2016襄襄阳阳中中考考)将将下下列列句句子子组组成成语语意意连连贯贯的的一一段段话话，语语序序排排列列正正确的一项是确的一项是()媒媒体体是是正正能能量量传传播播的的主主渠渠道道，要要为为和和谐谐社社会会的的创创建建营营造造良良好好的的舆舆论论环境，而不是让暴力和环境，而不是让暴力和“负能量负能量”动摇民众的信念。动摇民众的信念。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。而正能量的传播需要传播者负责任的态度。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。同时，个体传播者也需要有正确的态度。同时，个体传播

22、者也需要有正确的态度。只只有有每每一一个个网网络络参参与与者者都都守守住住道道德德、法法律律的的底底线线，才才能能与与媒媒体体合合力力用正能量坚固人们的精神高地。用正能量坚固人们的精神高地。ABC DA部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用20古代诗歌五首悲伤的样子 聚集 因为 随时 落花 2“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”表明了诗人什么决心？蕴含着怎样表明了诗人什么决心？蕴含着怎样的生活哲理？的生活哲理？表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心，蕴含了只有不怕表明了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的决心，蕴含了只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切

23、，傲视群雄的生活哲理。困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄的生活哲理。3你认为你认为己亥杂诗己亥杂诗这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？示例：这两句话以示例：这两句话以“落红落红”和和“春泥春泥”为喻、生动形象地表达了作者为喻、生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。4根据提示默写。根据提示默写。(1)陈陈子子昂昂登登幽幽州州台台歌歌中中抒抒发发诗诗人人独独立立于于悠悠悠悠天天地地间间，孤孤独独寂寂寞寞之之情的诗句是：情的诗句是：_。(2)王王安安石

24、石在在登登飞飞来来峰峰中中用用“_”来来表表达达自自己己不不畏畏奸奸佞佞，推推行行新新法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。(3)杜杜甫甫的的望望岳岳用用虚虚实实结结合合的的手手法法写写出出泰泰山山神神奇奇秀秀丽丽和和巍巍峨峨高高大大的的句子是：句子是：_。(4)(2016南南通通中中考考)陆陆游游游游山山西西村村中中“_”写写出出了了路路疑疑无无而而实有、景似绝又复现的境界，启迪人们正视艰难，勇于开拓。实有、景似绝又复现的境界，启迪人们正视艰难，勇于开拓。念天地之悠悠，独怆然而涕下不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层造化钟神秀，阴阳割昏晓山重水复疑无路，柳暗花明又一村夜宿

25、七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注释】沈佺(qun)期：唐代诗人。平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。5“夜宿七盘岭夜宿七盘岭”中中“宿宿”字的意思是字的意思是_。6“山月临窗近，天河入户低山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？描绘了什么样的情景？围绕围绕“山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门”回答。回答。7这首诗表现了诗人当时怎样的心境？这首诗表现了诗人当时怎样的心境？示示例例：这这首首诗诗通通过过描描写写旅旅途途夜夜宿宿七七盘盘岭岭的的情情景景，表表达

26、达了了诗诗人人独独宿宿异异乡乡的愁思的愁思(惆怅的情绪惆怅的情绪)，流露出对故乡的依恋。，流露出对故乡的依恋。住宿(住)；过夜小孩子。沾染，受熏陶。部编版七年级下册语文精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用第五单元能力测试卷A B C 4(2016丹东中考丹东中考)选出下列标点符号使用正确的一项选出下列标点符号使用正确的一项(3分分)()A诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？B石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。动声色。C在人生的旅途中，你的身边需要有三、两

27、个知心好友。在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。D“你先坐下，你先坐下，”她说：她说：“我们好好谈谈。我们好好谈谈。”B5.(2016南京中考南京中考)按要求修改下面习作。按要求修改下面习作。(3分分)留点时间来留点时间来“浪费浪费”学学业业重重要要，分分秒秒必必争争。然然而而，我我想想说说：何何不不留留点点时时间间来来“浪浪费费”？(甲甲)因为因为“浪费浪费”，你会发现，生活原来那么美好。，你会发现，生活原来那么美好。就就拿拿我我来来讲讲吧吧，只只要要一一有有空空，我我就就一一定定会会去去打打篮篮球球。我我有有心心模模仿仿姚姚明明的的动动作作，让让球球在在众众人人瞩瞩目目中中跳跳

28、出出漂漂亮亮的的弧弧线线。尽尽管管姿姿势势很很酷酷，进进球球却却总总与与我我无无缘缘。(乙乙)因因为为打打篮篮球球，使使我我身身心心愉愉悦悦。把把时时间间留留一一点点“浪费浪费”在自己喜欢的事情上，真好！在自己喜欢的事情上，真好！留留点点时时间间来来“浪浪费费”。但但是是，这这又又有有什什么么关关系系呢呢？有有张张有有弛弛，生生活才能更快乐。活才能更快乐。(1)第处动词使用不当，应改为：_(2)第句有语病，应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦。”或“打篮球，使我身心愉悦。”(2)第句位置不当，应放在 (甲、乙)处。划乙6(2016长沙中考长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是下列句子顺序排列

29、最恰当的一项是(3分分)()在深思和遐想中，我们会有所感悟。在深思和遐想中，我们会有所感悟。这这时时的的景景与与物物都都已已经经不不是是简简简简单单单单的的景景与与物物了了，它它昭昭示示着着一一种种道道理，喻示着一种理念。理，喻示着一种理念。看看到到黎黎明明时时，我我们们感感悟悟到到它它冲冲破破黑黑暗暗的的力力量量；看看到到朝朝阳阳时时，我我们们同样感悟到它孕有希望的艰难。同样感悟到它孕有希望的艰难。有时，景与物也昭示着一种自然哲理。有时，景与物也昭示着一种自然哲理。俗话说：俗话说：“万物皆有理。万物皆有理。”我我们们生生活活在在大大自自然然中中，雄雄奇奇的的山山峰峰，广广阔阔的的原原野野，欢

30、欢快快的的溪溪流流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。深沉的海洋，都会引起我们的深思。朝朝晖晖夕夕阴阴，寒寒来来暑暑往往，花花开开叶叶落落，鸟鸟语语虫虫鸣鸣，都都会会引引起起我我们们的的遐遐想。想。ABC D解解析析：此此题题运运用用排排除除法法，为为总总起起性性语语句句，应应排排在在最最先先，排排除除B、C。与与的的排排序序根根据据可可得得(“深深思思”)在在前前，(“遐遐想想”)在在后后，即即可可得得到答案到答案A。A7根据提示默写。根据提示默写。(8分分)(1)一一切切都都是是瞬瞬息息，一一切切都都将将会会过过去去；_。(2)念天地之悠悠，念天地之悠悠，_！(3)(2016绥绥化化中中考考

31、)葱葱茏茏苍苍翠翠的的树树木木给给人人无无限限生生机机，随随风风飘飘落落的的花花瓣瓣让让人人感感动动不不已已，龚龚自自珍珍触触景景生生情情，用用“_”表达了自己甘于奉献的精神。表达了自己甘于奉献的精神。(4)(2016宁宁夏夏中中考考)王王安安石石在在登登飞飞来来峰峰一一诗诗中中，表表现现出出为为实实现现自自己己 的的 政政 治治 抱抱 负负 而而 勇勇 往往 直直 前前、无无 所所 畏畏 惧惧 的的 诗诗 句句 是是“_”。(5)(2016天天 津津 中中 考考)在在 杜杜 甫甫 的的 望望 岳岳 一一 诗诗 中中，“_”化化用用孔孔子子名名言言，表表现现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄

32、心和气概。了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋独怆然而涕下落红不是无情物，化作春泥更护花不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层会当凌绝顶，一览众山小8(2016莆莆田田中中考考)“世世界界那那么么大大，我我想想去去看看看看。”近近年年来来旅旅游游市市场场快快速速发发展展，旅旅游游业业的的战战略略地地位位逐逐渐渐提提高高，“大大众众旅旅游游”成成为为人人们们热热议议的的话话题题。学学校校决决定定开开展展“走走出出书书斋斋畅畅游游天天下下”为为主主题题的的系系列列活活动动，请请你你积极参与，完成以下任务。积极参与，完成以下任务。(8分分)(1)班班级级举举行行“大

33、大众众旅旅游游”主主题题班班会会，为为做做好好发发言言，某某同同学学搜搜集集了了以以下下三三则则材材料料，请请你你仔仔细细阅阅读读并并进进行行探探究究，用用一一句句话话写写出出你你的的结结论论。(4分分)【材料一材料一】20002015年我国国内游人数变化情况年我国国内游人数变化情况【材料二】过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。【材料三】每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地

34、商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。结论：近年来旅游业蓬勃发展，但旅游市场秩序混乱。或：近年来，国内游人数增长迅速，新兴旅游方式不断涌现，但是旅游市场秩序混乱。(2)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(字数60字左右)(4分)示例一：我支持正方观点。“读万卷书，行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康成长。示例二：我支持反方观点。外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比也

35、会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。二、阅读理解(26分)(一)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。9本诗抒发了作者怎样的思想感情？(3分)这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。10请请说说出出“山山重重水水复复疑疑无无路路，柳柳暗暗花花明明又又一一村村”一一句句蕴蕴含含的的人人生生哲理。哲理。(3分分)说说明明事事物物发发展展的的总总趋趋势势是是前前进进的的，而而道道路路是是

36、曲曲折折的的。要要求求我我们们要要有有乐乐观观主主义义精精神神，要要准准备备走走曲曲折折的的道道路路。或或：不不论论前前路路多多么么难难行行难难辨辨，只只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。11下面对本诗分析和理解正确的一项是下面对本诗分析和理解正确的一项是(3分分)()A诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足足”字可见其热情好客。字可见其热情好客。B颈颈联联中中的的“春春社社”和和鲁鲁迅迅笔笔下下的的“社社戏戏”一一样样，都都是是一一种种庆庆祝祝活活动，表达了农民丰收后的喜悦。动，表达了农民丰收后的喜悦

37、。C“拄拄杖杖”说说明明诗诗人人已已年年迈迈，加加之之去去职职回回乡乡后后的的郁郁闷闷，所所以以诗诗人人不不愿乘月叩门叨扰人。愿乘月叩门叨扰人。D这这首首诗诗记记叙叙村村行行沿沿途途风风光光，充充满满了了浓浓厚厚的的生生活活气气息息，流流露露出出诗诗人人对农村生活的热爱。对农村生活的热爱。解解析析：A.有有误误，“足足”体体现现的的是是农农家家的的丰丰收收。B.有有误误，社社戏戏是是农农村村中中春春秋秋两两季季迎迎神神赛赛会会时时演演的的戏戏，社社日日是是古古代代把把立立春春后后第第五五个个戊戊日日作作为为春春社社日日，拜拜祭祭社社公公(土土地地神神)和和五五谷谷神神，祈祈求求丰丰收收。C.有

38、有误误，没没有有去去职职回回乡乡后后的郁闷。的郁闷。D(二)枯萎的蒲公英(2016潍坊中考)叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，

39、就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团

40、绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。12文文章章第第段段的的描描写写突突出出了了蒲蒲公公英英_的的特点。特点。(3分分)13文文章章两两次次提提到到“我我”的的心心“疼疼”，结结合合全全文文说说一一说说为为什什么么“疼疼”。(4分分)为母亲付出的艰辛而心疼；为母亲付出的艰辛而心疼；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。为

41、蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。刚强坚毅(生命力顽强)14请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(6分)(1)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。(2)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。15试分析文章最后两段在全文中的作用。(4分)由联想回到现实，在结构上与开头照应；升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。三、写作(40分)16请以“欣赏”为题，写一篇不少于500字的文章。