《语言运用分类》PPT课件.ppt

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1、语言运用分类：语言运用分类：一、一、扩展扩展五、简明五、简明二二压缩压缩六、得体六、得体三、仿写三、仿写七、改写七、改写四、连贯四、连贯八、选用八、选用1、毒品毁掉了他的一生。、毒品毁掉了他的一生。2、谁说不是毒品毁掉了他的一生？、谁说不是毒品毁掉了他的一生？3、毒品毁掉了他的一生啊！、毒品毁掉了他的一生啊！4、他的一生被毒品毁掉了。、他的一生被毒品毁掉了。5、毒品把他的一生毁掉了。、毒品把他的一生毁掉了。6、毒品不是没有毁掉他的一生。、毒品不是没有毁掉他的一生。一般性叙述一般性叙述肯定性肯定性感叹语气感叹语气强调主语强调主语强调谓语强调谓语强调事实强调事实上上述述的的六六种种不不同同句句式式

2、，表表达达的的内内容容基基本本相相同同，可可表表达达效效果果有有差差异异。要要特特别别指指出出的的是是变变换换和和选选择择句句式式，孰孰优优孰劣，要看需要和孰劣，要看需要和语言环境。语言环境。各种句式的特点各种句式的特点：例：例：“我们打败了大连队。我们打败了大连队。”变换句式为：变换句式为：1主动句：我们把大连队打败了。主动句：我们把大连队打败了。2被动句大连队被我们打败了。被动句大连队被我们打败了。3反问句：难道我们不是把大连队打败了吗反问句：难道我们不是把大连队打败了吗?(1)_，要取代我们去参加超霸杯的希望破，要取代我们去参加超霸杯的希望破灭了。灭了。(2)大连队从八一队招来了两个边锋

3、大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能夺冠，满以为能夺冠，但是，但是，_，获得了优胜杯。，获得了优胜杯。(3)_难道我们不是手捧着金杯吗难道我们不是手捧着金杯吗?弱者不一弱者不一定不能胜定不能胜强者。强者。213句式种类句式种类1：根据表达语气分，有：根据表达语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2：根据主语的性质分，有：根据主语的性质分，有主动句、被动句主动句、被动句。3：根据结构的繁简分，有：根据结构的繁简分，有长句、短句长句、短句。4：根据判断的性质分，有：根据判断的性质分，有肯定句、否定句肯定句、否定句。5：根据句子成分或成分句的位置分，有：根据句子成

4、分或成分句的位置分，有常式句、变式句、常式句、变式句、“把把”字句。字句。6：根据语体风格分，有：根据语体风格分，有口语句、书面句。口语句、书面句。7：根据句式整齐分，有：根据句式整齐分，有整句、散句整句、散句8：根据结构数量分，有：根据结构数量分，有单句、复句单句、复句汉语的句式丰富多彩，灵活多变。汉语的句式丰富多彩，灵活多变。句式归纳：句式归纳：含含义义：长长句句和和短短句句是是一一个个相相对对而而言言的的模模糊糊概概念念。句句子子使使用用的的词词语语多多，形形体体长长，结结构构复复杂杂的的叫叫长长句句，反反之之，就可称为短句。就可称为短句。特特点点：长长句句特特点点：表表意意严严密密，内

5、内容容丰丰富富，精精确确细细致致。一一般般适适用用于于详详尽尽地地叙叙述述事事物物或或严严密密地地阐阐述述道道理理，它它往往往往富富于于深深沉沉的的力力度度。多多见见于于科科技技和和政政论论内内容容的的文文章章，以书面语为多。以书面语为多。短短句句特特点点：表表意意灵灵活活，简简洁洁明明快快，节节奏奏感感强强。它它结结构构简简单单，关关系系明明显显，干干净净利利落落，富富于于力力度度，适适用用性性广广。它它能能简简明明扼扼要要地地叙叙述述事事实实，行行动动地地表表现现人人物物，反反映映事事物物的的迅迅速速变变化化，表表达达作作者者紧紧张张、激激越越的的情情绪绪或或坚坚决决肯肯定的语气，常用于口

6、语体或文学作品中。定的语气，常用于口语体或文学作品中。（1）长句与短句）长句与短句将下面的长句改写成三个连贯的短句：将下面的长句改写成三个连贯的短句：例例1、巴尔的摩地方法院、巴尔的摩地方法院1987年年5月月30日载决亚特兰日载决亚特兰大市一个生产据称大市一个生产据称“能使头发卷曲而发亮能使头发卷曲而发亮”的美发的美发剂剂的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的制造商向一位使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔偿的妇女赔偿45万美元巨款。万美元巨款。a、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头能使头发发卷曲而发亮卷曲而发亮”的美发剂。的美发剂。b、

7、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。、一位妇女因使用这种美发剂而毁发毁容。c、1987年年5月月30日巴尔的摩地方法院载决制造商向这日巴尔的摩地方法院载决制造商向这位妇女赔偿位妇女赔偿45万美元的巨款。万美元的巨款。（提取主干法）（提取主干法）例例2、这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣、这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场画。桥梁而战斗的动人场画。A、这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，荣的大好风光，B、展现了牧民们为了开辟草原展现了牧民

8、们为了开辟草原牧场，牧场，C、架设桥梁而战斗的动人场画。架设桥梁而战斗的动人场画。并列分离法并列分离法 例例3、把下面的短句变成一个长句。、把下面的短句变成一个长句。他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，而又德才兼备，他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大的祖国。把青春献给伟大的祖国。他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。的大学生。（2）常式句与变式

9、句常式句与变式句含义含义“常式句常式句”与与“变式句变式句”也称也称“一般语序句一般语序句”与与“特殊语序句特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的各。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。常式句或一般语序句。特点特点变变常常式式句句中中颠颠倒倒了了次次序序的的部部分分(单单句句中中的的成成分分或或复复句句中中的的分分句句)，往往往往有有强强调调作作用用；增增强强了了表表达达的的效效果果。如如：（状状语语倒倒装装句句）他他离离去去了了，在在依依依依不不舍舍之之中中。（定定语语倒倒装装句句）大大

10、家家都都注注视视着着这这位位新新同同学学，高高高高的的，瘦瘦瘦瘦的的。（因果变式句）（因果变式句）这果子吃不了，太硬了这果子吃不了，太硬了。单句中句子成分的一般语序：单句中句子成分的一般语序：（状语）（定语）（状语）（定语）主语主语（状语）（状语）谓语谓语（定语）（定语）宾语宾语（补语）（补语）你怎么了？你怎么了？（常式句）（常式句）怎么了，你？怎么了，你？（主谓倒装）（主谓倒装）我我们们昨昨天天下下午午在在礼礼堂堂举举行行了了庆庆澳澳门门回回归归文文艺艺会会演演。（常常式式句句）昨天下午昨天下午，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演，我们在礼堂举行了庆澳门回归文艺会演（状语提前）（状语提前）他

11、他急急匆匆匆匆地地走走进进来来了了。（常常式式句句）他他走走进进来来了了，急急匆匆匆匆的的。（状语后置）（状语后置）她她一一手手提提着着竹竹篮篮，内内中中一一个个空空的的破破碗碗；一一手手拄拄着着一一支支比比她她更更长长的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。的下端开了裂的竹竿：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（常式句）（常式句）她她一一手手提提着着竹竹篮篮，内内中中一一个个破破碗碗，空空的的；一一手手拄拄着着一一支支比比她她更更长长的的竹竹竿竿，下下端端开开了了裂裂：她她分分明明已已经经纯纯乎乎是是一一个个乞乞丐丐了了。（定定语语后置）后置）复句中的句子关系：复句中的句子关系：复句的常式

12、句复句的常式句一般是偏句在前，正句在后；一般是偏句在前，正句在后；复句复句的变式句的变式句则是正句在前，偏句在后。则是正句在前，偏句在后。例例4：我因临时有点急事，不能和您一起去广州：我因临时有点急事，不能和您一起去广州了。了。（常式句）（常式句）我不能和您一起去广州了，因为我临时有我不能和您一起去广州了，因为我临时有点急事。点急事。（变式句）（变式句）改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫样的句子叫变式句变式句或或特殊语序句特殊语序句。（3）主动句、被动句和）主动句、被动句和“把把”字句字句含含义义以以主主动动者者为为陈陈述述对对象

13、象的的句句子子，叫叫主主动动句句；以以被被动动者者为为陈陈述述对对象象的的句句子子，叫叫被被动动句句。用用“把把”字字将将动动词词支支配配的的对对象象放放在在动动词词前前的的句句子子，为为“把把”字字句（实属主动句）句（实属主动句）特特点点将将主主动动句句变变为为被被动动句句（基基本本上上适适应应“把把”字字句），适用于句），适用于两种两种情况：情况：强调意念上的强调意念上的“受事者受事者”(动词涉及的对象动词涉及的对象)。例：许多屋顶被冰雹打烂。例：许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。许多物资被洪水冲走。(分别强调分别强调“许多许多屋顶屋顶”和和“许多物许多物资资”)保持主语的一致，使句

14、子表意更清晰，使句式保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齐。更整齐。例例5：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来：战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。第一个分句主语是第一个分句主语是“他的父亲他的父亲”，第二个分句主语，第二个分句主语是是“德寇德寇”，第三个分句主语是，第三个分句主语是“祖母和妹妹祖母和妹妹”。将。将第二个分句改成被动句第二个分句改成被动句(他的母亲被德冠杀死了他的母亲被德冠杀死了)，让让“他的母亲他的母亲”作主语，全句的主语就一致了。作主语，全句的主语就一致了。例例6 6：

15、填入横线处恰当的一组词句是：填入横线处恰当的一组词句是：甲甲：阳阳光光融融化化河河冰冰，细细雨雨润润泽泽了了山山色色，_，造化的神功又一次使人们惊异了。，造化的神功又一次使人们惊异了。乙乙：小小河河上上的的薄薄冰冰融融化化已已尽尽，小小草草从从暖暖湿湿的的泥泥土土中中苏苏醒醒，_，造造化化的的神神功功又又一一次次使使人们惊异了。人们惊异了。A.春风吹绿了柳枝春风吹绿了柳枝B.春风把柳枝吹绿了春风把柳枝吹绿了C.柳枝被春风吹绿了柳枝被春风吹绿了D.柳枝在春风中染绿柳枝在春风中染绿AD（4）、整句和散句）、整句和散句含含义义整整句句和和散散句句，是是就就多多个个句句子子（或或分分句句)组组合合在在

16、一一起起的的时时候候，它它的的结结构构形形式式而而言言的的。“整整”和和“散散”都都是是指指句句子子的的结结构构形形式式。形形式式整整齐齐匀匀称称，结结构构相相同同或或相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。特点特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。例例7：我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。：我们生活在一个

17、开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象！这这是是一一个个整整散散句句结结合合的的典

18、典型型例例子子。其其中中加加横横线线的的是是整整句句，读读来来节节奏奏鲜鲜明明，音音韵韵和和谐谐，充充满满激激情情；散散句句穿插其中，又使句式富于变化，错落有致穿插其中，又使句式富于变化，错落有致。（5）、肯定句与否定句）、肯定句与否定句含义含义用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定用肯定式来表达的句于，叫肯定句；用否定式来表达的句子，叫否定句。表达同样一个意思，式来表达的句子，叫否定句。表达同样一个意思，既可以用肯定句式，也可以用否定句式。既可以用肯定句式，也可以用否定句式。特点特点同样一个意思，使用不同的句式来表达，在同样一个意思，使用不同的句式来表达，在程度上有差别。程度上有差别。例例8

19、：克隆羊的技术克隆羊的技术可以可以掌握。掌握。(肯定句式肯定句式)克隆羊的技术克隆羊的技术不难不难掌握。掌握。（否定句式）（否定句式）克隆羊的技术克隆羊的技术并非不并非不能掌握。能掌握。(双重否定句式双重否定句式)以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。以上三种不同的句式，表达效果上有差别，由轻到重。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。（6）口语句式和书面语句式变换口语句式和书面语句式变换含含义义口口语语，也也叫叫做做口口头头语语，是是口口头头上上交交际际使使用用的的语语言言。书书面面语语也也叫叫做做笔笔语语、文文字字语语，是

20、是书书面面上交际使用的语言。上交际使用的语言。特特点点口口语语它它的的特特点点是是：比比较较短短小小，结结构构简简单单，少少用用关关联联词词，它它的的修修辞辞作作用用中中活活泼泼、自自然然。书书面面语语它它的的特特点点是是：多多用用长长句句，结结构构较较复复杂杂，关关联联词词语语用用得得较较多多，它它的的修修辞辞作作用用主主要要是是严严谨谨、周周密密。此此外外，口口语语句句式式和和书书面面语语句句式式在在所所运运用用的的词词语语方方面面，也也有有明明显显的的风风格格色色彩彩上上的的区区别别：口口语语句句式式大大都都由由通通俗俗的的口口语语组组成成，书书面句式大都由文雅的书面词语组成。面句式大都

21、由文雅的书面词语组成。口口语语句句式式与与书书面面语语句句式式也也可可以以进进行行变变换换，例例如如：把把新新闻稿闻稿改写为改写为广播稿广播稿。练习：练习：1、下面句子中横线处的最恰当的文句是（、下面句子中横线处的最恰当的文句是（）自自从从五五四四以以来来，翻翻译译介介绍绍先先进进国国家家的的文文化化成成果果就就成成了了中国人民的迫切要求。中国人民的迫切要求。A这这些些翻翻译译作作品品促促进进了了中中国国学学术术文文化化的的发发展展，同同时时也也影影响响了了中中国的书面语言。国的书面语言。B翻翻译译作作品品日日见见其其多多，一一方方面面这这些些作作品品提提高高了了中中国国学学术术文文化化的的素

22、养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C翻翻译译作作品品日日见见其其多多，这这些些作作品品促促进进了了中中国国学学术术文文化化的的发发展展，同时也影响了中国的书面语言。同时也影响了中国的书面语言。D这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。国书面语言的发展。2、模仿划线句子，还是以、模仿划线句子，还是以“我喜欢我喜欢”开头，重新造开头，重新造两个句子，使整个句式形成排比。两个句子，使整个句式形成排比。要求：要求：新造的一个句子，要适合语境，语意连贯。新造的一个句子，要适合

23、语境，语意连贯。要尽量引用作者的诗文。要尽量引用作者的诗文。人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的喜欢婉约中透出英气的李清照李清照，虽是，虽是“人比黄花瘦人比黄花瘦”，也高歌也高歌不肯过江东不肯过江东的项羽；的项羽；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游陆游，虽，虽“夜阑卧听风夜阑卧听风吹雨吹雨，但，但位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国才是他的初衷。才是他的初衷。乌江乌江生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。醉花阴醉花阴莫道不消魂，帘卷西莫道不消魂，帘卷西

24、风，人比黄花瘦。风，人比黄花瘦。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。病起书怀病起书怀位卑未敢忘忧国，位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。事定犹须待阖棺。3、（、（1999高考）用高考）用“儒、道、佛儒、道、佛”作开头，重组下作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。面这个句子，不得改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼

25、，使他的思想儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。变得比较复杂，从而使他的生活与创作充满了矛盾。分析：原句中分析：原句中“他曾受到儒、道、佛各方面的影响他曾受到儒、道、佛各方面的影响”是是原因原因，“思想比较复杂思想比较复杂”是是后果后果；“生活与创生活与创作充满了矛盾作充满了矛盾”则是则是“思想比较复杂思想比较复杂”的的进一步结进一步结果果。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持。理解了这两层因果关系，变换句式才可能保持原意原意。4、用、用“音乐音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。变原意。各种非理性

26、的欲望，都可以在音乐中得到净化，那各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。得到净化。音音乐乐可可以以让让也也只只能能让让那那些些敢敢于于忏忏悔悔自自己己一一生生过过错错的的人人，敢敢于于承承认认自自己己心心底底欲欲望望的的听听众众的的各各种种非非理理性性的的欲欲望得到净化。望得到净化。分析：原句先说音乐可以净化分析：原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望各种非理性的欲望”，又对，又对“净化净化”范围

27、作了限制。这个变换句式前范围作了限制。这个变换句式前要予以理解要予以理解5、用、用“儒学儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变作开头，重组下面的句子，不得改变原意。原意。中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。开的。儒学儒学“和为贵和为贵”的思想深深影响了中国人民，的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要

28、原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。小、强弱一律平等，互相尊重。6、根据下面的要求，完成后面两题。、根据下面的要求，完成后面两题。某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：某单位向社会招聘电脑人才，在招聘启事中写道：“符合录用条件者，单位将通知面试。符合录用条件者，单位将通知面试。”请分别按以下请分别按以下两项条件对引号内的句子进行修改。两项条件对引号内的句子进行修改。保留保留“录用录用”一词。一词。不用不用“录用录用”一词。一词。(各不超过各不超过16字，标点不计字，标点不计)符合应聘条件者，面试后择优符合应

29、聘条件者，面试后择优录用录用。符合应聘条件者，单位将通知面试。符合应聘条件者，单位将通知面试。分析：本题在考查分析：本题在考查“修改病句修改病句”的同时，也包含的同时，也包含着对着对“变换句式变换句式”考查的要求。考查的要求。7、用、用“中国的书法中国的书法”作开头，重组下面这个句子，不作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。得改变原意。书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书书法家就是运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术，使中国的书法成为表研究室民族美感的工具。法艺术，使中国的书法成为表研究室民族美感的工具。中国的书法中国的书法能够成为民族美感的工具，是因为书能够成为民族美感的工具，

30、是因为书法家运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。法家运用这支笔创造了世界上独一无二的书法艺术。（因果关系复句（因果关系复句）中国的书法中国的书法是书法家运用这支笔创造的表达民族是书法家运用这支笔创造的表达民族美感的世界上独一无二的艺术。美感的世界上独一无二的艺术。（单句（单句）8、把下面加横线句子的内容放在、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语言两种不同的语言环境中进行变换。环境中进行变换。同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习

31、方法。习方法。”(强调二者缺一不可强调二者缺一不可)A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：_。(强调刻苦的学习精神强调刻苦的学习精神)B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：主任老师对他说：_。(婉转地强调学习方法婉转地强调学习方法)要求：要求：原意不变，强调的侧重点可以不同；原意不变，强调的侧重点可以不同；要用复要用复句表述。句表述。A.当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。B.固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。9、用、用“信息革命信息革命”作开头，重组下面句子，不改变作开头，重组下面句子，不改变原意。原意。电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命后的第三次技术革命信息革命的标志。信息革命的标志。信息革命信息革命。是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命命、电力革命之后的第三次技术革命语文月刊语文月刊