《诗歌鉴赏炼字》PPT课件.ppt

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1、 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 炼炼 字字 1 1、前村深雪里，昨夜、前村深雪里，昨夜（数、一）（数、一）枝开。枝开。齐己早梅齐己早梅2 2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意（闹、打、斗）（闹、打、斗）。宋祁玉楼春宋祁玉楼春3 3、鸟宿池边树，僧、鸟宿池边树，僧（推、敲）（推、敲）月下门。月下门。贾岛题李凝幽居贾岛题李凝幽居高考题型高考题型1 1、分析某字的妙用。、分析某字的妙用。2 2、某字在诗中最有表现力，你对此有、某字在诗中最有表现力，你对此有何看法。何看法。3 3、某字是该诗的诗眼，结合全诗进行、某字是该诗的诗眼，结合全诗进行赏析。赏析。4 4、诗中的某字是否可换成其它字

2、，请、诗中的某字是否可换成其它字，请简述理由。简述理由。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石 京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又春风又绿绿江南岸，江南岸，明月何时照我还？明月何时照我还？注注 当时王安石第二次拜相，奉诏进京，舟次当时王安石第二次拜相，奉诏进京，舟次瓜洲。瓜洲。问：试解释问：试解释“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”诗句中诗句中“绿绿”字的好处。字的好处。学案学案1参考答案参考答案“绿绿”在诗中活用为动词，在诗中活用为动词，是是“使使变绿变绿”的意思的意思,这样使静态这样使静态的色彩，顿时充满了生机和活力。它的色彩，顿时充满了生机和活力。它启人联想，让我

3、们眼前呈现了江南大启人联想，让我们眼前呈现了江南大地的野草由枯到荣的变化过程，描绘地的野草由枯到荣的变化过程，描绘出了一幅生机勃勃的春天景象。从而出了一幅生机勃勃的春天景象。从而深刻的表现了作者的思乡之情。深刻的表现了作者的思乡之情。解释字义解释字义呈现景象呈现景象点出情感点出情感思考：参考答案给我们答思考：参考答案给我们答“炼字炼字”题提供了什么思路？题提供了什么思路？答题思路：三个层次。答题思路：三个层次。、解释该字在句中的意思。、解释该字在句中的意思。、结合诗句分析呈现的景象。、结合诗句分析呈现的景象。、点出表达了诗人什么情感。、点出表达了诗人什么情感。学案学案2 暮暮 江江 吟吟 白居

4、易白居易 一道残阳一道残阳铺铺水中，水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜可怜九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。注注 可怜：可爱。可怜：可爱。问：残阳照射在江面上，诗人不说照，问：残阳照射在江面上，诗人不说照，而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？参考答案参考答案“铺铺”是平铺、斜铺。是平铺、斜铺。（释字义）（释字义）因为太阳已经接近地平线，因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着江面照射过来的，几乎是贴着江面照射过来的，“铺铺”字用拟人的手法形象而生动地表现了字用拟人的手法形象而生动地表现了这一情景。运用这一情景。运用“铺铺”字表现了秋天字表现了秋天夕阳的柔

5、和和江面的宁静，夕阳的柔和和江面的宁静，（现景象）（现景象）给人以安闲、舒适之感，表达了诗人给人以安闲、舒适之感，表达了诗人轻松愉悦之情。轻松愉悦之情。（点情感）（点情感）总结：品析总结：品析“炼字炼字”的答题步骤。的答题步骤。第一步：解释该字在句中的含义。第一步：解释该字在句中的含义。(释字释字)方法：方法：直接释义；从语法的角度，分析其特殊直接释义；从语法的角度，分析其特殊用法；或者从修辞的角度，分析其运用效果。用法；或者从修辞的角度，分析其运用效果。第二步：结合原诗句，再现景象。第二步：结合原诗句，再现景象。(呈景呈景)方法：方法：展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。展开联想，描绘该字

6、所在诗句呈现的景象。第三步：点出该字烘托了怎样的意境或表达了作第三步：点出该字烘托了怎样的意境或表达了作者怎样的思想情感。者怎样的思想情感。(点情点情)方法：方法：联系整首诗的意境情感或者结合作者的生联系整首诗的意境情感或者结合作者的生平思考（知人论世）。平思考（知人论世）。东东 坡坡 苏苏 轼轼 雨洗东坡月色清，雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，坡头路，自爱自爱铿然铿然曳杖声。曳杖声。注注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦（lulu）确：山多大石貌。确：山多大石貌。

7、问：请结合全诗，赏析问：请结合全诗，赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。学案学案3参考答案参考答案：“铿然铿然”描绘了手杖碰撞描绘了手杖碰撞在石头上发出的响亮而有力的声音，在石头上发出的响亮而有力的声音，（释字义）（释字义）有力的反衬了雨后月下东坡有力的反衬了雨后月下东坡的宁静和清幽。的宁静和清幽。（现景象）（现景象）联系上句对联系上句对道路坎坷的交代和苏轼人生的经历，可道路坎坷的交代和苏轼人生的经历，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。的情怀。（点情感）（点情感）春春 雪雪韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白

8、雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问：问：“二月初惊见草芽二月初惊见草芽”一句中有一一句中有一个字用得十分传神，最宜玩味。你认个字用得十分传神，最宜玩味。你认为是哪一个字？试做分析。为是哪一个字？试做分析。学案学案4参考答案参考答案：“惊惊”字用得妙。字用得妙。“惊惊”这里有这里有“惊讶、惊奇惊讶、惊奇”之义，之义，（释字义）（释字义）写出了人们在对春天焦写出了人们在对春天焦急的期待中终于见到小草萌芽急的期待中终于见到小草萌芽（现（现景象）景象）而表现出的一种新奇、惊讶、而表现出的一种新奇、惊讶、欣喜的神情，欣喜的神情，（点情感）（点情感）十分传神。十分传神。渡汉江

9、渡汉江宋之问宋之问岭外音书岭外音书断断，经冬，经冬复复历春。历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。注注 此时写于宋之问从泷州（今广东罗定县）此时写于宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所北归，途经汉江时。贬所北归，途经汉江时。问：有人评价此诗前两句中问：有人评价此诗前两句中“断断”“复复”两字用得好，耐人寻味，请结合诗句两字用得好，耐人寻味，请结合诗句简要赏析。简要赏析。学案学案5 参考答案参考答案1 1、“断断”有有“断绝断绝”之义，之义，“复复”有有“又、又、再再”之义。之义。（释字义）（释字义）“断断”字将作者困字将作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何居贬所时那种与世隔绝

10、的处境，失去任何精神慰藉的生活情景真实地再现出来了。精神慰藉的生活情景真实地再现出来了。“复复”字写出这种情况经冬历春，时间漫字写出这种情况经冬历春，时间漫长。长。（现景象）（现景象）两字两字写出了作者贬谪后度写出了作者贬谪后度日如年、思亲怀人的痛苦。日如年、思亲怀人的痛苦。（点情感）（点情感）阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。十五夜望月十五夜望月 王王 建建 中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思不知秋思落落谁家。谁家。问：第四句中的问：第四句中的“落落”字也有写作字也有写作“在在”的你认为用哪一个字

11、更好？请说明理的你认为用哪一个字更好？请说明理由。由。学案学案6 参考答案参考答案(1)(1)、用、用“落落”字更好。字更好。“落落”有有“洒落洒落”之义，（之义，（释字义释字义）它给人以动感，化无）它给人以动感，化无形为有形，仿佛那段秋思随着月辉一齐洒形为有形，仿佛那段秋思随着月辉一齐洒落人间似的，（落人间似的，（现景象现景象）使）使“秋思秋思”形象形象化，更为生动感人，其中也饱含了诗人浓化，更为生动感人，其中也饱含了诗人浓浓的思乡之愁。（浓的思乡之愁。（评效果、点情感评效果、点情感）(2)(2)、用、用“在在”字更好。字更好。“在在”有有“存在存在”之义，（之义，（释字义释字义）明明是自己

12、在怀人，）明明是自己在怀人，偏偏说偏偏说“秋思在谁家秋思在谁家”，将，将“秋思秋思”拟人拟人化，（化，（现景象现景象）含蓄地表达出诗人对月怀）含蓄地表达出诗人对月怀远的情思。（远的情思。（点情感点情感）端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床远书归梦两悠悠，只有空床敌敌素秋素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗第二句中的问：这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。学案学案7参考答案参考答案：不能换成不能换成“对对”或其他词。或其他

13、词。“敌敌”有有“对抗、抵挡对抗、抵挡”之义，之义，（释释字义字义）该字不仅突出该字不仅突出“空床空床”与与“素素秋秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受且表现出空床独寝的人无法承受“素素秋秋”的清冷凄凉的情状，的清冷凄凉的情状，（现景象）（现景象）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。之情。（点情感）（点情感）“对对”或其他词难或其他词难以达到这种表达效果。以达到这种表达效果。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家

14、草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案】【参考答案】“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），（步骤一），展现了诗人展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）（步骤二）；“拂拂”字运用拟人字运用拟人的手法，增强了动感的手法，增强了动感（步骤一），（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿柔和多姿（步骤二），（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。两句三年得两句三年得,一吟双泪流。一吟双泪流。唐贾 岛吟安一个字吟安一个字,拈断数茎须。拈断数茎须。唐卢延让古人不废炼字法古人不废炼字法,然以然以意胜意胜,而不以而不以字胜字胜,故能故能平平字见字见奇奇,常常字见字见险险,陈陈字见字见新新,朴朴字见字见色色。清清沈德潜沈德潜