(念奴娇 赤壁怀古).ppt

《(念奴娇 赤壁怀古).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(念奴娇 赤壁怀古).ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古词词，根据风格可以划分为豪放派豪放派和婉约派婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。词词，又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，兴于隋唐，盛于宋，每首词都有一个调名称为词调或词牌。返回 课文赏析 课文朗读 下一页 词的知识词的知识赤赤壁壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶，而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。念奴念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇念奴娇，词牌名。返回 课文赏析 课文朗读 下一页 解析题目解析题目作者生平作者生平 苏轼苏轼（1037-11

2、011037-1101），字子瞻，号东坡居士。），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家。四川眉山人，北宋著名文学家。2121岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱。出被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。对司马光出知杭、颖、定州知州。5959岁时，岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。徽宗即位先后被贬岭南惠州和海南琼州。徽宗即位后，苏轼因大赦内徙，次年卒于常州。后，苏轼因大赦内徙，次年卒于常州。苏轼思想复杂，儒、道、释思

3、想在他的苏轼思想复杂，儒、道、释思想在他的世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都世界观中既矛盾又统一，在他的作品中都有体现。有体现。返回 课文讲析 课文朗读 下一页 诗：诗：文：文：词：词：书法：书法：与黄庭坚并与黄庭坚并称为称为“苏、黄苏、黄”与与欧阳修并称为欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”与与辛弃疾并称为辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”与与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书画四大家书画四大家”艺术成就艺术成就写作背景1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使

4、了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。请你欣赏请你欣赏 课文朗读 返回 课文赏析 下一页 念奴念奴娇娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我

5、，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 l li i还还酹酹江月。江月。返回 作者生平 课文赏析 课课 文文 朗朗 读读 下一页 课文整体分析重点字词重点字词大江：大江：长江。纶巾纶巾：青丝帛的头巾。樯橹：这里指曹操的水军：这里指曹操的水军。尊：尊：通“樽”，酒杯。华华：指（头发）黑白混杂。华发，白发。酹：把酒洒在地上，以表示酹：把酒洒在地上，以表示祭奠。1 1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？此句在文这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？中有什么作用？不仅写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写

6、景与写人融合为一体。在这里，长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词。作者面对江水不禁心潮起伏激荡，怀想往昔无数的风流人物。为下阕英雄出场作铺垫。课课 文文 讲讲 析析 上一页 下一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 2 2、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么？点明了怀古的地点，时间，人物，事件。借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军万马的大战场。明确：1、写赤壁为何要借他人之口写赤壁为何要借他人之口-“人道是人道是”？写赤壁借他人之口，绕过疑点。勾起人们对赤壁之勾起人们对赤壁之战的历史的回顾。战的历史的回顾。赤壁何须问出处，赤壁何须问出处，东坡本是借山川。东坡本是

7、借山川。（清）朱日浚2、此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了、此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古这首词，地点的不确这首词，地点的不确定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺术定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺术成就？成就？苏轼只不过是借苏轼只不过是借题发挥，题发挥，“以茶当酒以茶当酒”，借景凭吊古代英，借景凭吊古代英雄人物及其功绩，来雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。因抒写自己的情感。因此，以上因素丝毫没此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺术有影响到作品的艺术成就，并且成就了苏成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。轼以及这篇旷世之作。3 3、思考：、思考：“乱石穿空，惊涛拍岸

8、，卷起千乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？些字词用得好，为什么？“穿”写出石壁的陡峭；“拍”写出江水与岸拍击的力度；“卷”写出波涛的巨大力量。有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下阙追怀英雄渲染气氛。课课 文文 讲讲 析析 上一页 下一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 赤壁美景的特点是：“雄奇雄奇”。乱乱：岩石山崖险怪：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊惊：江水之汹涌：江水之汹涌拍：惊涛力度之大拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大

9、卷：波涛气势之大渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势4 4、思考：、思考：“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在上下在上下阙中起什么作用？阙中起什么作用？承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。“江山如画江山如画”承上，承上，“一时多少豪杰一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。融为一体。“一时多少豪杰一时多少豪杰”是虚写，既照应是虚写，既照应了开头了开头“千古风流人物千古风流人物”，又为下阙写周瑜作，又为下阙写周瑜作了铺垫。了铺垫。课课 文文 讲讲 析析 上一页 下一页

10、 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 人道是 三国赤壁乱石穿空惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾足智多谋的周公瑾下阕哪一个词与上文相呼应？“遥想”一词与上文相呼应。5 5、思考：、思考：（1 1）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？怎样的形象？雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢（2 2）插入）插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节有什么作用这一细节有什么作用？借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥战争时，年纪很轻，才华横溢。以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。正面描写侧面描写课课 文文 讲

11、讲 析析 上一页 下一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭_从容破敌从容破敌 周周瑜瑜是是赤赤壁壁之之战战中中孙孙刘刘联联军军的的前前线线总总指指挥挥，当当年年三三十十四四岁岁，词词人人为为我我们们塑塑造造了了一一个个风风流流倜倜傥傥，气气度度儒儒雅雅、镇镇定定自自若若的的儒儒将将形形象象，赤赤壁壁之之战战时时，他他迎迎娶娶小小乔乔已已有有十十年年。（初初嫁嫁、出出嫁嫁）上一页 下一页 返回 课文

12、赏析 作者生平 课文朗读 春风得意风流倜傥豪放洒脱年轻有为人景周瑜苏轼气势磅礴雄奇壮阔春风得意风流倜傥豪放洒脱年轻有为仕途坎坷命运多舛年老无为不胜嗟叹人景周瑜苏轼气势磅礴雄奇壮阔自比6 6、对周瑜的追忆反映、对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感？了作者怎样的情感？旨在抒发自己年将半旨在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。百而功业无成的感慨。课课 文文 讲讲 析析 上一页 下一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。找出文中最能体现作者的情感的句子找出文中最能体现作者的情感的句子？7、“多情应笑我多情应笑我”，这句怎么理解，这句怎么理解？理解：理

13、解：这是一句倒装句，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼苏轼“多情”。8、“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”这两句怎么理解？这两句怎么理解？一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。念奴念奴娇娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山

14、如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 l li i还还酹酹江月。江月。返回 作者生平 课文赏析 课课 文文 朗朗 读读 下一页 人生如梦，人生如梦，一尊还酹一尊还酹江月江月生命岁月永恒的象征生命岁月永恒的象征板板 书书 设设 计计上阕上阕：正面描写赤壁美景正面描写赤壁美景,以引起对古人的怀念。以引起对古人的怀念。下阕下阕：借对周瑜的仰慕借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成的感慨。抒发自己功业未成的感慨。上阕上阕：（赤壁）：（赤壁）（怀古）（怀古）所见所见：大江、故垒：大江、故垒 所想所想：千古风千古风流人物流人物 乱石、惊涛乱石、惊涛 一时多少豪杰一时多少豪杰 下阕下阕：（怀古）：（怀古）（伤今）（伤今）所忆所忆：(周郎周郎)雄姿英发雄姿英发 所慨所慨:多情善感多情善感 风流潇洒风流潇洒 早早生华发生华发 才华横溢才华横溢 人人生如梦生如梦 上一页 下一页 返回 课文赏析 作者生平 课文朗读 课后作业：课后作业：1 1、将本词改写成自己喜爱、将本词改写成自己喜爱 的一种文体。的一种文体。2 2、背诵默写全词。、背诵默写全词。