《诗歌表达技巧》PPT课件.ppt

《《诗歌表达技巧》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗歌表达技巧》PPT课件.ppt（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第五节第五节 古诗表达技巧古诗表达技巧 白梅白梅冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。1 1、这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了、这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？它哪些主要特征？梅花（或梅花（或“白梅白梅”）；）；耐寒、高洁、芬芳、报春（答对耐寒、高洁、芬芳、报春（答对2 2点即可）点即可）2 2、本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达、本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？了作者怎样的思想感情？衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，衬

2、托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；对比，与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：与混芳尘的桃李对比显梅之高洁守志：托物言志（或托物言志（或“象征象征”）借梅的形象表）借梅的形象表达作者的理想追求。（对达作者的理想追求。（对2 2点即可）表达点即可）表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。了作者不与世俗同流合污的思想感情。观祈雨观祈雨 李约李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问题：这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作问题：这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。简要赏析。采用对比写法，前两句写农民春早祈雨

3、采用对比写法，前两句写农民春早祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。酒泉子酒泉子 潘阆潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。看，梦觉尚心寒。问题：上片写问题：上片写“观潮观潮”，下片写，下片写“弄潮弄潮”。请从艺术。请从艺术表现的角度，简要说明结尾两句所起的作用。表现的角度，简要说明结尾两句所起的作用。以梦中的复

4、现与梦醒的惊寒，从侧面对以梦中的复现与梦醒的惊寒，从侧面对“观潮观潮”“”“弄潮弄潮”的壮观场面作渲染、的壮观场面作渲染、烘托，更增强了内容的真实感与词作的烘托，更增强了内容的真实感与词作的感染力。感染力。3 3浪淘沙令浪淘沙令 李煜李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。花春去也，天上人间。问题：词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明问题：词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明对比的内容及

5、所表达的思想感情对比的内容及所表达的思想感情 梦境与现实对比：表现对昔日梦境与现实对比：表现对昔日“贪欢贪欢”的怀的怀念和今天囚居的愁怨；念和今天囚居的愁怨；“别别”易见易见“难难”的对比：表现破国被囚转的对比：表现破国被囚转眼之间，而故土故人消逝的无限悲哀；眼之间，而故土故人消逝的无限悲哀；天上与人间的对比：表现由帝王沦为囚徒的天上与人间的对比：表现由帝王沦为囚徒的厄运不可逆转的惨痛。厄运不可逆转的惨痛。4 4 丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾辛弃疾 少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。

6、欲说还休，却道天凉而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！好个秋！问题：上面一首词，对其艺术特点进行赏析。问题：上面一首词，对其艺术特点进行赏析。这首词，作者运用了对比手法，突出渲这首词，作者运用了对比手法，突出渲染了一个染了一个“愁愁”字，字，“愁愁”字是全词的字是全词的线索。上片的线索。上片的“愁愁”是附庸风雅、故作是附庸风雅、故作多情；下片的多情；下片的“愁愁”才是真正的才是真正的“愁愁”，是忧国伤时、报国无门的愁。，是忧国伤时、报国无门的愁。题西溪无相院题西溪无相院 张张 先先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮

7、萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（1 1）这首诗多处写到）这首诗多处写到“影影”，有的是明写，有的是暗，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写写。请找出两处暗写“影影”的诗句，并加以说明。（的诗句，并加以说明。（4 4分）分）过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。过桥人似鉴中行，暗写人影（或桥影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2 2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4 4分分上句着眼于视觉

8、，写浮萍破处，山影在水上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的中显现出来，呼应了第一联的“清清”字。字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的环境的宁静，呼应了第一联的“静静”字。字。清清 明明 黄庭坚黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。（1 1）这首诗首联写景抒情有什么特点？（）这首诗首联

9、写景抒情有什么特点？（4 4分）分）运用拟人（运用拟人（1 1分）、对比（分）、对比（1 1分）的修辞手法，分）的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情（哀情（1 1分），哀景衬哀情（分），哀景衬哀情（1 1分）。分）。（2 2）指出）指出“人乞祭余骄妾妇人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？（联表现了作者怎样的思想感情？（4 4分）分）孟子或孟子或“齐人有一妻一妾齐人有一妻一妾”。表现了诗。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。表现

10、出诗人一种无奈的超脱。蝶蝶 恋恋 花花出出 塞塞 清纳兰性德清纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。情深深几许？深山夕照深秋雨。（1 1）这首词开篇有何特点？（）这首词开篇有何特点？（3 3分）分）总领全词，点明主旨；总领全词，点明主旨；议论开篇；议论开篇；奠定感情基调。奠定感情基调。（2 2）简析画线句的表现手法。（）简析画线句的表现手法。（4 4分）分）以情相问，以景作

11、答。以情相问，以景作答。化抽象之情为形象之景，增强了全词的化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。抒情效果。“深山深山”“”“夕照夕照”“”“秋雨秋雨”三个意象连三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。怅之情。落叶修睦注落叶修睦注 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同同 （）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？同

12、是如何体现出来的？这样写有什么作用？第一、三两联从旁观者的角度描写了秋第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中雨之后落叶的情态，而第二联中“思思”与与“信信”的主体是落叶，使落叶人格化。的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。富于变化，别具情致。（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析 以松以松“立立”与叶与叶“落落”二者的不同构成二者的不同构成鲜明对比，以表达作者对松树不凋的赞鲜明对比，以表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。叹，强化了对落叶飘

13、零的感慨。春江晚景春江晚景 张九龄张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。薄暮津亭下，余花满客船。（1 1）与诗歌题目中）与诗歌题目中“江江”字直接照应的词语有字直接照应的词语有“江江林林”、“”和和“客船客船”。（。（1 1分）分）（2 2）对本诗分析正确的一项是）对本诗分析正确的一项是（）（3 3分）分）（1 1）（）（1 1分）津亭分）津亭 （2 2）（）（3 3分）分）D D（3 3）从情景关系的角度，赏析本诗前两联是）从情景关系的角度，赏析本诗前两联

14、是如何表达作者情感的。（如何表达作者情感的。（4 4分）分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。景交融。次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折

15、寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。（8 8）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？）这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（请简要分析（5 5分）分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。格。（9 9）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分）表

16、现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开。沉吟许久，直到日幕才独自离开。阮阮 郎郎 归归 无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。8 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作词上半阕的景物描写对全词的感情

17、抒发起了什么作用？请结合内容分析。用？请结合内容分析。(5(5分分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。了一层暗淡的暮色。9 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。如何表现的？请简要阐述。(6(6分分)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的

18、愁情。法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。缓。v第六节第六节 诗歌表达技巧中的虚与实诗歌表达技巧中的虚与实例姜夔扬州慢中的虚景写往日扬州城十里长街例姜夔扬州慢中的虚景写往日扬州城十里长街的繁荣景象的繁荣景象；实景，写词人今日所；实景，写词人今日所见的凄凉情形见的凄凉情形。由这一虚一实两由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时是相

19、反相成形成强虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。烈的对比，从而突出中心的。春风十里春风十里尽荠麦青青尽荠麦青青相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。v上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思念想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。尽致。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期

20、未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。v诗的前两句写现在诗的前两句写现在，这是远在异地的巴山，这是远在异地的巴山夜雨，这是容易牵动羁旅愁思的秋夜之雨，夜雨，这是容易牵动羁旅愁思的秋夜之雨，它淅淅沥沥下个不停，把池塘的水给灌满它淅淅沥沥下个不停，把池塘的水给灌满了，巴山夜雨勾起他无限深思。了，巴山夜雨勾起他无限深思。后两句向后两句向往将来往将来。李商隐也盼望着回到妻子身边，。李商隐也盼望着回到妻子身边，在烛影摇曳中，夫妻共叙离肠。在烛影摇曳中，夫妻共叙离肠。“何当何当”二字，照应首句二字，照应首句“未有期未有期”，表

21、现出诗人，表现出诗人热烈向往的心情。也突出了诗人的思念妻热烈向往的心情。也突出了诗人的思念妻子的孤寂心境。子的孤寂心境。越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。v前三句着重在追忆昔日前三句着重在追忆昔日之繁华，以四分之之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，都城中到处是锦衣战三的篇幅竭力渲染，都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐。而以盛、美好、热闹、欢乐。而以结句写今日结句写今日之荒凉，人们所能看到的，只是几只鹧

22、鸪之荒凉，人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。昔日之繁华在王城故址上飞来飞去罢了。昔日之繁华与今日之荒凉对比，以今古常新的自然景与今日之荒凉对比，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出昔盛今衰物来衬托变幻无常的人事，见出昔盛今衰之感。有力地表现了主题。之感。有力地表现了主题。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。v前二句写的是实景前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，：胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，是牧马的时节了。傍晚战

23、士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉，为全诗定下了一个天空洒下明月的清辉，为全诗定下了一个开朗壮阔的基调。开朗壮阔的基调。三四句，将三四句，将“梅花落梅花落”拆用，又构成一种拆用，又构成一种虚景，虚景又恰与雪净虚景，虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的竟境，战士由听曲而想到故乡的妙阔远的竟境，战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。句中也就含有思乡的情调。不过，这种思句中也就含有思乡的情调。不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是为首句定下的乡情绪并不低沉，这不但是为首句定下的乐观开朗

24、的基调所决定的，同时也有关乎乐观开朗的基调所决定的，同时也有关乎盛唐气象。盛唐气象。瀑布瀑布 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。v诗中描写了雄伟壮观、历尽坎坷而最终诗中描写了雄伟壮观、历尽坎坷而最终奔向大海的瀑布形象，这是奔向大海的瀑布形象，这是客观的景物，客观的景物，是实；是实；而诗人在诗中寄托了自己的而诗人在诗中寄托了自己的人生人生理想，是言志，是虚理想，是言志，是虚。这实际上是我们。这实际上是我们平时所说的托物言志的写法。平时所说的托物言志的写法。赠防江卒赠防江卒年年拈起防江字，地下群贤会笑人。

25、年年拈起防江字，地下群贤会笑人。综观这两首诗，从虚和实的角度说说综观这两首诗，从虚和实的角度说说“地下群贤会笑人地下群贤会笑人”的妙处。（的妙处。（3 3分分）地下群贤会笑人地下群贤会笑人”妙在一个妙在一个“笑笑”字。字。诗人展开想象，虚写诗人展开想象，虚写“前贤前贤”如果地下如果地下有知，对南宋的不去整修防务，却一味有知，对南宋的不去整修防务，却一味空提空提“防江防江”的做法，定会投以耻笑的。的做法，定会投以耻笑的。一个一个“笑笑”字，言辞激切，情感沉痛，字，言辞激切，情感沉痛，讽刺辛辣，抨击有力讽刺辛辣，抨击有力 望江东望江东 黄庭坚黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。江水西头隔烟树。望

26、不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。（1 1）简析）简析“隔隔”字的双重意蕴。字的双重意蕴。v（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。断归路。v（主观）情感的阻隔：思念之情无法（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。传递。（2 2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（下片。（4 4分）分）v答案一：上片前两句实写远望不见江东答案一：上片前两句实写远望不

27、见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象的相见反衬了现实中的（想象）；想象的相见反衬了现实中的孤独。孤独。v答案二：下片前两句实写灯前写信无人答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。实中的情感阻隔。鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。鹏北海，凤朝阳。

28、又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。明年此日青云去，却笑人间举子忙。（）（）“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”句中的句中的“嫩嫩”字带给你怎样字带给你怎样的感觉？的感觉？v轻微、新鲜、清爽等轻微、新鲜、清爽等 （）（）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体怎样体现了辛词的豪放特点？现了辛词的豪放特点？v大鹏、丹凤、意象豪迈；大鹏、丹凤、意象豪迈；v北海、太阳、路茫茫、意境开阔；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；v携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（）请举一例分析本词虚实相生的艺术

29、手法。v“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”“”“春蚕食叶响回廊春蚕食叶响回廊”是是实写实写，点明时令和环境；，点明时令和环境；“明年此明年此日青云去，去笑人间举子忙日青云去，去笑人间举子忙”是是虚写虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。相生，表达对应考者的良好祝愿。v第七节第七节 v古代诗歌鉴赏表达技巧中的古代诗歌鉴赏表达技巧中的“诗从对面诗从对面飞来飞来”1 1、阅读诗经、阅读诗经魏风魏风陟岵，分析其陟岵，分析其“诗从诗从对面飞来对面飞来”的写法特点及表达的思想感情的写法特点及表达的思想感情：陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行

30、陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟！予子行役，夙夜无已。上慎旃哉！犹来无止！役，夙夜无已。上慎旃哉！犹来无止！陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟！予季行陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟！予季行役，夙夜无寐。上慎旃哉！犹来无弃！役，夙夜无寐。上慎旃哉！犹来无弃！陟彼冈兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行陟彼冈兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟！予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉！犹来无死役，夙夜必偕。上慎旃哉！犹来无死v1 1、这是魏风中的一篇，、这是魏风中的一篇，写一位征人对家人写一位征人对家人思念。诗人不直接写征人如何思亲忆乡，思念。诗人不直接写征人如何思亲忆乡，却用复沓的笔法想像家中父亲、母亲、哥却用复沓的笔法想像家中父亲、母亲

31、、哥哥对他的挂念叮嘱。哥对他的挂念叮嘱。征人登上山冈，好像征人登上山冈，好像听到父亲说，听到父亲说，“孩子啊，早晚不停你真忙！孩子啊，早晚不停你真忙！可要小心保安康，回来吧，不要滞留在他可要小心保安康，回来吧，不要滞留在他方方”；好像听到母亲说，；好像听到母亲说，“孩子啊，早晚孩子啊，早晚不睡真辛苦！身体千万要当心，回来吧，不睡真辛苦！身体千万要当心，回来吧，不要忘记你娘亲不要忘记你娘亲”；好像听到哥哥说，；好像听到哥哥说，“兄弟啊，早晚服役神太伤！当心身体保安兄弟啊，早晚服役神太伤！当心身体保安康，回来吧，不要尸骨埋他乡康，回来吧，不要尸骨埋他乡”。这些通。这些通过假托父、母、兄对他的思念之

32、情，写相过假托父、母、兄对他的思念之情，写相互间的牵挂情感，互间的牵挂情感，比征人直抒思乡之情更比征人直抒思乡之情更为动人，更为含蓄蕴藉。为动人，更为含蓄蕴藉。2 2、阅读唐、阅读唐罗邺的诗雁，分析其罗邺的诗雁，分析其“诗从对诗从对面飞来面飞来”的写法特点及表达的思想感情：的写法特点及表达的思想感情：暮天新雁起汀州，红蓼花开水国秋。想起暮天新雁起汀州，红蓼花开水国秋。想起故园今夜月，几人相忆在江楼故园今夜月，几人相忆在江楼。v2 2、诗人从军边塞，见秋日北雁南飞，、诗人从军边塞，见秋日北雁南飞，而人未归去，触景生情，顿起思乡之念。而人未归去，触景生情，顿起思乡之念。诗人不说自己思念故园，而说家

33、人在月诗人不说自己思念故园，而说家人在月光下凭楼相忆，这从对面落笔，使思想光下凭楼相忆，这从对面落笔，使思想感情表达得更加深刻含蓄。感情表达得更加深刻含蓄。3 3、阅读下面一首诗，然后回答问题、阅读下面一首诗，然后回答问题。月月 夜夜 杜甫杜甫（1 1）诗中有两个字即写思念之久，又含思念）诗中有两个字即写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。v湿湿 寒寒 （2 2）前人在评论这首诗时曾说）前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。

34、无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说你是否同意这种说法？为什么？法？为什么？v诗人身陷长安，不写自己望月思家，诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，因此前人的评价是中肯的。独有，因此前人的评价是中肯的。4 4、阅读唐、阅读唐王建的行见月，分析其王建的行见月，分析其“诗从诗从对面飞来对面飞来”的写法特点及表达的思想感情：的写法特点及表达的思想感情：v4 4、“家人见月望我归，正是道上思家家人

35、见月望我归，正是道上思家时时”诗人见月思家，却悬想家人月下凝诗人见月思家，却悬想家人月下凝眸，心系行人，从侧面渲染本身的思乡眸，心系行人，从侧面渲染本身的思乡之情，然后又从正面抒发思家之绪，这之情，然后又从正面抒发思家之绪，这样两相烘托，情思委婉，余韵不绝。样两相烘托，情思委婉，余韵不绝。5 5、阅读唐、阅读唐高适除夜作胡应麟认为绝句高适除夜作胡应麟认为绝句“对结者须意尽。如对结者须意尽。如高达夫高达夫故乡今夜故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年思千里，霜鬓明朝又一年。添著一语不得。添著一语不得乃可乃可”（诗薮。内编卷六），谈谈你对（诗薮。内编卷六），谈谈你对这两句话的理解。这两句话的理解。v5 5

36、、“故乡今夜思千里。故乡今夜思千里。”“”“故乡故乡”，是借，是借指故乡的亲人；指故乡的亲人；“千里千里”，借指千里之外的，借指千里之外的自己。是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定自己。是说，故乡的亲人在这个除夕之夜定是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在何处，想着我一个人如何度过今夕在何处，想着我一个人如何度过今夕这这也正是也正是“千里思故乡千里思故乡”的一种表现。的一种表现。“霜鬓霜鬓明朝又一年明朝又一年”，“今夜今夜”是除夕，明朝又是是除夕，明朝又是一年了，由旧的一年又将一年了，由旧的一年又将“思思”到新的一年，到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要在

37、霜鬓增添新这漫漫无边的思念之苦，又要在霜鬓增添新的白发。的白发。“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年年”，正是把双方思之久、思之深、思之苦，正是把双方思之久、思之深、思之苦，集中地通过除夕之夜抒写出来了，完满地表集中地通过除夕之夜抒写出来了，完满地表现了诗的主题思想。因此，就它的高度概括现了诗的主题思想。因此，就它的高度概括和精炼含蓄的特色而言，可以说收到了和精炼含蓄的特色而言，可以说收到了“意意尽尽”和和“添著一语不得添著一语不得”的艺术效果的艺术效果 6 6、阅读明、阅读明刘子羽诗有怀王国儒，分析其刘子羽诗有怀王国儒，分析其“诗从对面飞来诗从对面飞来”的写法特点及表

38、达的思想感的写法特点及表达的思想感情：情：v6 6、本是说自己客居他乡已经三载，日、本是说自己客居他乡已经三载，日夜想念好友王国儒，却说我对别人的思夜想念好友王国儒，却说我对别人的思念就像别人对我的思念一样。情感表达念就像别人对我的思念一样。情感表达委婉深沉。委婉深沉。7 7、阅读柳永的、阅读柳永的八声甘州八声甘州，分析下阕中，分析下阕中“诗从对面飞来诗从对面飞来”的特点：的特点：v7 7、词人善于推已及人，本是自己登远、词人善于推已及人，本是自己登远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。望远，伫盼游子归来。“误几回误几回”三字三字更觉灵动。更

39、觉灵动。“争知我争知我”三字化实为虚，三字化实为虚，使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动使思归之苦，怀人之情表达更为曲折动人人 8 8、阅读舒亶的、阅读舒亶的虞美人虞美人，分析下阕中，分析下阕中“诗诗从对面飞来从对面飞来”的特点：的特点：v最后两句从对面说起，愿故人登高时折最后两句从对面说起，愿故人登高时折梅寄赠，以慰相思，情意甚厚。梅寄赠，以慰相思，情意甚厚。9 9、阅读韦应物的、阅读韦应物的秋夜寄丘员外秋夜寄丘员外，分析其中，分析其中“诗从对面飞来诗从对面飞来”的特点：的特点：v后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠。隐士常以松子为食，因而想到松子

40、脱以成眠。隐士常以松子为食，因而想到松子脱落季节即想起对方。落季节即想起对方。这两句出于想象，既是从这两句出于想象，既是从前两句生发，而又是前两句诗情的深化。从整前两句生发，而又是前两句诗情的深化。从整手法，使眼前景与意中景同时并列，手法，使眼前景与意中景同时并列，使怀人之使怀人之人与所怀之人两地相连，进而表达了异地相思人与所怀之人两地相连，进而表达了异地相思的深情。的深情。一样秋色，异地相思。着墨虽淡，韵一样秋色，异地相思。着墨虽淡，韵味无穷；语浅情深，言简意长。全诗以其古雅味无穷；语浅情深，言简意长。全诗以其古雅闲淡的风格美，给人玩绎不尽的艺术享受。首闲淡的风格美，给人玩绎不尽的艺术享受。首诗看，作者运用写实与虚构相结合的诗看，作者运用写实与虚构相结合的