《诗歌鉴赏方法》PPT课件.ppt

《《诗歌鉴赏方法》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诗歌鉴赏方法》PPT课件.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 古代诗歌鉴赏方法古代诗歌鉴赏方法采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察的内容。古代诗歌采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察的内容。古代诗歌的考查主要包括的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不无需引经据典，也不需要拿试卷外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴需要拿试卷外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，赏。当然，如果诗

2、句用到的典故是我们在课文中学过的，我们如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。应该知道，并能结合所学的知识进行分析。-摘自张伟明摘自张伟明20102010年高考命题展望一文年高考命题展望一文1、命题材料一定浅显易懂、命题材料一定浅显易懂不必紧张不必紧张2、主观题包括填空和简答、主观题包括填空和简答对症下药对症下药3、考查对象为形象、语言、表达技巧、思想内容、考查对象为形象、语言、表达技巧、思想内容掌握与之有关的常用术语。掌握与之有关的常用术语。4、训练要循序渐进、训练要循序渐进认真学习近年高考诗歌鉴赏题题干。先做填空题认真学习近年高考诗歌鉴赏题题干。先

3、做填空题,再做简答题，或把填空、简答互换改造，进行变题，最后再做简答题，或把填空、简答互换改造，进行变题，最后进行填空、简答题综合训练进行填空、简答题综合训练 。阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002年全国题）年全国题）春夜洛阳闻笛春夜洛阳闻笛 （李白）（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾指出，前人在评论这首诗时曾指出，“折柳折柳”二字是二字是全诗的关键。诗中全诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否的寓意是什么？你是否同意同意“关键关键

4、”之说？为什么？之说？为什么？答案要点：答案要点：“折柳折柳”这首曲子寓有这首曲子寓有惜别怀远惜别怀远之意。之意。（考查诗歌形象）（考查诗歌形象）本诗抒写了本诗抒写了思乡之情思乡之情，而这种思，而这种思乡之情是从听到乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。（考查诗歌思想感情）（考查诗歌思想感情）阅读下面唐诗阅读下面唐诗,完成完成(1)(2)题。题。（2003年春季北京题）年春季北京题）闻雁闻雁 （韦应物）（韦应物）寒塘寒塘 （赵嘏）（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐

5、见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。（1 1）填空：这两首诗从体裁上看都属于）填空：这两首诗从体裁上看都属于五言绝句五言绝句。（考查诗体常识）（考查诗体常识）这两首诗都是抒发这两首诗都是抒发思乡之情（或思乡之情（或“秋思秋思”）（考查思想内容）（考查思想内容）（2 2）简答：这两首诗为什么都写到雁？）简答：这两首诗为什么都写到雁？答：答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓

6、浓乡愁常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁（考查形象）（考查形象）鉴赏方法与形成性训练鉴赏方法与形成性训练一、阅读下列唐诗，简答下列问题。一、阅读下列唐诗，简答下列问题。月月 夜夜(杜甫杜甫)今夜今夜鄜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！注：天宝十五载注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州小逃到鄜州(今陕西富县今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今今

7、属宁夏属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安今延安)，企图赶到灵武，企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。的名作。思考：思考：(1)(1)“今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看闺中只独看”，是谁在，是谁在“独看独看”呢？儿女在旁，又为什么说是呢？儿女在旁，又为什么说是“独看独看”呢呢?(2)?(2)此诗构思上有什么此诗构思上有什么巧妙之处？巧妙之处？

8、答：答：（1）妻子看月妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安忆长安”，而，而小儿女未谙世事，还不懂得小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安忆长安”。（2）不从自己角度写思念对方，而）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）化实为虚）。（1）、了解词法、了解词法（活用、炼字）（活用、炼字）和句法和句法（倒装、错位、省略、紧缩、化典等）（倒装、错位、省略、紧缩、化典等）（2）、联系背景、联系背景（生平经历、思想状况、（生平经历、思想状况、时代特点、社会概况、人物风貌等）时代

9、特点、社会概况、人物风貌等）（3）、借助主旨、借助主旨方法一：咀嚼词句方法一：咀嚼词句方法二：分辨手法（一）方法二：分辨手法（一）-识别表现手法识别表现手法常见表现手法常见表现手法-托物言志、托物言志、情景交融、情景交融、直抒胸臆、直抒胸臆、伏笔照应、伏笔照应、欲扬先抑、欲扬先抑、虚实相生、虚实相生、正侧结合、正侧结合、动静远近、动静远近、对照衬托、对照衬托、点面结合、点面结合、小中见大、引用化典、小中见大、引用化典、联想想象、烘托渲染、象征寓意、借古讽今等联想想象、烘托渲染、象征寓意、借古讽今等二、思考：二、思考：（1）下面两首诗词采用了极为相似下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，请指出并

10、作简要分析。（的修辞手法，请指出并作简要分析。（2）两首）两首诗词表现了怎样的思想感情？诗词表现了怎样的思想感情？题都城南庄（题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子（子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖。答：答：两首诗都采用了两首诗都采用了对比对比的手法，也都表达了极为相似的的手法，也都表达了极为相似的物是人物

11、是人非的感慨非的感慨。（得分点）（得分点）崔诗用崔诗用“人面人面”“桃花桃花”作为线索贯作为线索贯串，通过串，通过“去年去年”寻春艳遇寻春艳遇和和今日重寻不遇今日重寻不遇，虽同时同地同，虽同时同地同景但人不同的对比，把诗人因此而生的景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅惆怅，曲折尽致地表，曲折尽致地表达了出来。达了出来。（得分点）（得分点）欧阳修词上片说去年，下片说今年，欧阳修词上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是元夜、花、柳、灯、月都依旧，就是“不见去年人不见去年人”，继而，继而用用“泪满春衫袖泪满春衫袖”将将物是人非，旧情难续的感伤物是人非，旧情难续的感伤表现得很充表现

12、得很充分。分。（得分点）（得分点）方法二：分辨手法方法二：分辨手法(二二）-识别修辞方法识别修辞方法常见修辞方法常见修辞方法-比喻、排比、拟人、比喻、排比、拟人、夸张、衬托、对仗、夸张、衬托、对仗、双关、通感、互文、借代、设问、反问、双关、通感、互文、借代、设问、反问、对比等对比等方法三：体会感情方法三：体会感情常见思想感情常见思想感情-忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情悠闲、忧国伤时、建功报国、思乡怀人、寄情悠闲、借古抒怀、仕途失意、勉励留念等借古抒怀、仕途失意、勉励留念等三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。三、阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令如梦令（严蕊）严蕊）道是梨花不是；道是杏花

13、不是道是梨花不是；道是杏花不是 。白白与红红，。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。思考：思考：（1 1）这首宋词用了一个著名的典故，它出这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？（自谁的什么作品？（2 2）由此可知这首宋词抒写由此可知这首宋词抒写的是什么事物？它有什么形象寓意？的是什么事物？它有什么形象寓意？答：答：（1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”（或世外桃源（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记陶渊明的桃花源记。（2）由此可知这首宋词抒写的是）由此可知这首宋词

14、抒写的是桃花桃花。这首宋词表达了心地。这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以以这这“别是东风情味别是东风情味”的红白桃花自况，来表达自己身陷风尘的红白桃花自况，来表达自己身陷风尘（桃源：宋词中指代妓女住处）（桃源：宋词中指代妓女住处）而心自高洁的情怀，赞美了而心自高洁的情怀，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。方法四：明白用典方法四：明白用典用典有用典有用事用事和和引用

15、引用前人诗句两种。用事是借用历前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。境，促使人联想而寻意于言外。方法五：鉴赏形象方法五：鉴赏形象常见诗歌形象常见诗歌形象-杨柳、大雁、月亮、梅花、桃花、落花、流水、杨柳、大雁、月亮、梅花、桃花、落花、流水、江水、风、花、雪、月、草、云、日、笛等江水、风、花、雪、月、草、云

16、、日、笛等方法六：品味意境方法六：品味意境（1）抓住画面和气氛）抓住画面和气氛（2）分析情与景关系）分析情与景关系（即景抒怀、直抒胸臆、（即景抒怀、直抒胸臆、寓情于景、情景相生等）寓情于景、情景相生等）（常见意境有（常见意境有-幽深僻远、幽深僻远、安谧美好、安谧美好、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、迷离渺远、清新自然、华美壮丽、恬淡闲适、迷离渺远、雄浑刚健、无我之境、有我之境等。）雄浑刚健、无我之境、有我之境等。）四、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现四、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解。的意境的理解。（延伸研究练习题）（延伸研究练习题）听张立本女吟（高适）

17、听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。惯。清歌一曲，即吟歌一首。清歌一曲，即吟歌一首。鉴赏指导鉴赏指导：据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女据诗题可知，此诗为诗人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女吟诗后作，要理解诗的意境，关键在于把握住张立本女“独步独步”“自敲自敲”“

18、清歌清歌”的形象和的形象和“凉凉”“月如霜月如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分这此透露气氛特征的词语，在此基础上归纳并作具体分析即可。析即可。要求：采用文学短评形式写一段不少于要求：采用文学短评形式写一段不少于100字的意境字的意境专题短论。专题短论。听张立本女吟（高适）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。少少女女环环境境外貌外貌描写描写行动行动描写描写广袖（宽袖子）广袖（宽袖子）楚宫装（窄腰裙）楚宫装（窄腰裙）危冠（高帽子）危冠（高帽子）南方南方贵族贵族女装女装

19、典典雅雅独步独步逐逐自敲自敲清歌清歌孤寂孤寂清纯清纯形象形象清清高高清清雅雅闲庭闲庭夜凉夜凉砌竹砌竹月如霜月如霜凉爽的闲庭凉爽的闲庭寂静的夜空寂静的夜空如霜的秋月如霜的秋月清幽清幽寂静寂静幽幽静静意意境境：清清雅雅幽幽静静方法七：把握风格方法七：把握风格识别风格特点。识别风格特点。（常见风格（常见风格-豪迈奔放、豪迈奔放、清新飘逸、清新飘逸、沉郁顿挫、沉郁顿挫、慷慨悲凉、慷慨悲凉、雄浑悲壮、雄浑悲壮、婉约细腻、婉约细腻、缠绵宛转、缠绵宛转、朴素自然、朴素自然、恬静幽远、典雅庄重等）恬静幽远、典雅庄重等）五、阅读下面唐诗，回答问题。五、阅读下面唐诗，回答问题。（延伸研究练习题）（延伸研究练习题）

20、别董大二首（其一）（高适）别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？三、四句能不能换为然而本诗却另具一种什么风格？三、四句能不能换为“劝君劝君更进一杯酒，西出阳关无故人更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维送元二使安西），（王维送元二使安西），为什么？为什么？鉴赏指导：鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、二这首诗前两句写景，后两句议论、抒情

21、。一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。望为慰藉。要求：采用文学短评形式写段不少于要求：采用文学短评形式写段不少于100字的风格专题短论。字的风格专题短论。小小结结诗诗歌歌鉴鉴赏赏方方法法-咀嚼词句咀嚼词句（1）了解词法、句法）了解词法、句法（2）联系背景）联系背景（3）借助主旨）借助主旨-分辨手法分辨手法（

22、1）识别表现手法）识别表现手法（2）识别修辞方法）识别修辞方法-体会感情体会感情-明白用典明白用典分清用事和引用分清用事和引用-鉴赏形象鉴赏形象-品味意境品味意境（1）抓住画面和气氛）抓住画面和气氛（2）分析情与景关系）分析情与景关系-把握风格把握风格识别风格特点识别风格特点五、阅读下面唐诗，回答问题。五、阅读下面唐诗，回答问题。别董大二首（其一）（高适）别董大二首（其一）（高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低徊流连的思考：在唐人赠别诗中，大多是凄清缠绵、低

23、徊流连的作品，然而本诗却另具一种什么风格？能不能换为作品，然而本诗却另具一种什么风格？能不能换为“劝劝君更进一杯酒，西出阳关无故人君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维送元二使安（王维送元二使安西），为什么？西），为什么？鉴赏指导：鉴赏指导：这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、这首诗前两句写景，后两句议论、抒情。一、二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见二句描写日暮黄昏，且大雪纷飞，在北风狂吹中，惟见遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充遥空大雁，出没寒云。三、四句抒发诗人在慰藉之中充满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪爽，又因满信心和力量，因为是知音，说话才朴实而豪

24、爽，又因为沦落，才以希望为慰藉。为沦落，才以希望为慰藉。答：答：本诗具有本诗具有慷慨悲壮慷慨悲壮、豪放健美豪放健美的风格。的风格。听张立本女吟（高适）听张立本女吟（高适）危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。少少女女环环境境外貌外貌描写描写行动行动描写描写广袖（宽袖子）广袖（宽袖子）楚宫装（窄腰裙）楚宫装（窄腰裙）危冠（高帽子）危冠（高帽子）南方南方贵族贵族女装女装典典雅雅独步独步逐逐自敲自敲清歌清歌孤寂孤寂清纯清纯形象形象清清高高清清雅雅闲庭闲庭夜凉夜凉砌竹砌竹月如霜月如霜凉爽的闲庭凉爽的闲庭寂静的夜空

25、寂静的夜空如霜的秋月如霜的秋月清幽清幽寂静寂静幽幽静静意意境境：清清雅雅幽幽静静答案示例：答案示例：这首诗创造了一种这首诗创造了一种清雅幽静清雅幽静的意境。的意境。(得分点得分点)暗蓝色的天幕上一轮暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬秋月高悬，凉爽的闲庭凉爽的闲庭中女中女诗人依阶低吟。诗人依阶低吟。清泠的吟诗声清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节和着玉钗敲竹的节拍飘荡在拍飘荡在寂静的夜空寂静的夜空，冰冷如霜的月光冰冷如霜的月光勾勒出一勾勒出一个个蛾冠广袖的少女徘徊的身影蛾冠广袖的少女徘徊的身影。(得分点得分点)意境是意境是情与景的融合。读者只要领会情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境清雅幽静之境，便，便能走进女诗人能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（得分点）（得分点）