2019八年级物理上册 2.3声的利用教学设计 （新版）新人教版.doc

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1、1声的利用声的利用教学设计教学设计表一：课前教材分析卡 课 题声的利用时间教者教学目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生 活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱教 学 重 点现代技术中与声有关的知识的应用教 学 难 点现代技术中与声有 关的知识的应用教 学 方 法。演示法、讨论法用 具图片、录像等课时 安排1 课时备注表二：课堂教学设计卡2课题声的利用时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间 分配一、创设情境，引入新课师上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音

2、的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用（板书）。二、进入新课（一）声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？2、其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？师大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。了解回声学生讨论学生举例让学生解释一些现象：在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？4204如果回声比原声到达人耳的时间晚 0.1s 以上，人就能把回

3、声与原声区分开来，容易形成混响；如果回声比原声到达人耳的时间小于 0.1s，则人分辨不出是回声还是原声，两种声音在一起得到加强。（二）声与能量的传递播放录像，说明声波也是携带着大量能量的。A 用超声波清洗精细的机械B用超声波除去人体内的结石三、课堂小结这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的利用。直接发出的声音我们将其分成了两类，一是可直接听到的声音，一是直接听不到的声音；可直接听到的声音就是能被耳朵直接感受的声音，它对我们的生活确实太重要了；听不到的声音就是超声波和次声波，他们的应用也是非常广泛的。四、布置作业古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？了解北京天坛公园的回音壁和三音石，还有 圜丘。尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。再举几个利用声音能够传递能量的例子为我们服务的实例。15515板书设计第五节：声的利用一、声可以传递信息 二、声可以传递能量 1、用超声波清洗精细的机械 2、用超声波除去人体内的结石表三：课后教学反思卡课 题声的利用时 间教 者5反 思 教 材反 思 教 法反 思 学 生备注