河南省2023年教师招聘之小学教师招聘押题练习试题A卷含答案.doc

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1、河南省河南省 20232023 年教师招聘之小学教师招聘押题练习试年教师招聘之小学教师招聘押题练习试题题 A A 卷含答案卷含答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、由紧张、不安忧虑、担心、复杂情绪状态是（）。A.抑郁B.焦虑C.挫折D.躁狂【答案】B2、根据凯尔曼的观点，态度形成包括（）等阶段。A.内化B.评价C.服从D.认同【答案】A3、语文课上，王老师讲到静夜思这首诗时，告诉同学们李白写此诗时十分思念家乡，突然有同学提问：“为什么李白不坐高铁回家呢?”全班同学一片哗然，如果你是王老师，下列做法合理的是（）。A.引导学生对当时的社会情况进行讨论B.警告学生上课别胡说八道C.认为学生

2、故意捣乱，不予理睬D.告诉这位同学：“你能不能动动脑子，李白生活的那个年代哪有高铁”【答案】A4、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率，这是（）。A.结伴效应B.观众效应C.比较效应D.淘汰效应【答案】A5、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D6、In language testing,refers to the extent to which the testmeasures what the testers want to

3、measure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B7、学生参与体育学习与身体锻炼的内部心理动因属于（）。A.运动原理B.运动行为C.运动动机D.运动结果【答案】C8、一位老师把大把时间放在维护自己与新同事关系上，说明其外在生长中的（）A.关注任务阶段B.关注生存阶段C.关注教学D.关注学生【答案】B9、教育生物起源论的代表人物是（）。A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生【答案】C10、圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象是（）A.运景运动B.真正运动C.自主运动D.诱发运动【答案】D11、根据下面资

4、料，回答A.askingB.persuadingC.beggingD.following【答案】C12、根据下面资料，回答A.To find the new kid s mistakesB.To think up the most original ways to explainC.To use all kinds of stuffD.To follow him home after school【答案】C13、下列汉字的造字法全都相同的一项是（）。A.上、本、刃、雨B.耕、旗、裹、滋C.车、豕、甘、舟D.瓜、冠、取、武【答案】B14、狼孩心理障碍的主要原因是（）A.缺乏营养B.遗传因素C.狼

5、的影响D.缺乏社会性刺激【答案】D15、党的十八大，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是（）。A.海南B.云南C.福建D.广西【答案】C16、Insurance(保险)may be considered a game of risk in whichindividuals and businesses protect themselves,their families,andtheir property from possible losses resulting from unpredictableevents such as storms,fires,accidents and il

6、lnesses.The first ruleof the game,devised centuries age,is share the risk.To play bythis rule,many people take a small loss in place of one person staking a large one.A.The first rule of the game in insurance business was devisedhundreds of years agoB.There are many agents who sell insurance policie

7、s and collectpremiums on behalf of underwritersC.An individual who pays premium for a policy is insured by aninsurance companyD.An individual pays premium directly to an insurance company【答案】D17、小虎上课总是调皮捣蛋，要么在课堂上问些与课程无关的问题，要么就用各种方法将同学气哭，严重影响课堂秩序。老师们对此十分无奈。为了保证其他学生能正常上课，数学老师在上课之前直接不让小虎进教室听课。下列关于数学老师的

8、做法，说法正确的是（）。A.合法，该老师是为了大多数学生的利益着想B.合理，搅乱课堂秩序的学生理应受到惩罚C.不合法，该老师的做法侵犯了小虎的受教育权D.不合理，应该让小彪在教室内罚站【答案】C18、下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）。A.论语是儒家经典著作之一，主要记述孔子的言行，内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面。B.鲁迅先生说：其文则汪深辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。是对庄子的高度评价。C.骚体是古典文学体裁的一种，起于春秋时期，这类作品，富于抒情成分和浪漫气息。D.民为贵，社稷次之，君为轻，是孟子提出来的。【答案】C19、深化新时代教育评价改革总体方案提出

9、，教师评价的第一标准是（）。A.师德师风B.教学实绩C.论文论著D.职称文凭【答案】A20、（）开创了元明清写意人物画的先河。A.梁楷B.李公麟C.赵孟頫D.公望【答案】A21、学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.上位学习B.下位学习C.发现学习D.并列结合学习【答案】B22、在我国民间音乐中，用（）标记拍子。A.鼓、点B.节、律C.板、眼D.音、律【答案】C23、开展班级活动时，班主任老师要眼中有学生，要把学生当成班级活动的主体，尊重学生的需要、经验与兴趣。这反映了班级活动设计与组织的（）原则。A.生命化B.民主化C.开放性D.生成性【答案】A24、狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一

10、种（）。A.激情B.心境C.应激D.热情【答案】A25、舒尔茨技能的人力资源是一切资源中最重要的资源人力资本收益大于物力资本收益这一观点体现了教育的（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.享用功能【答案】B26、肖军同学胆小怕事，不敢举手发言。于是张老师在课堂上就把一些简单的问题让肖军回答。当他回答正确时，张老师就微笑着表扬他，这样肖军慢慢地变得自信起来了。张老师运用的德育方法是（）。A.榜样法和说服法B.表扬法与陶冶法C.奖惩法和实际锻炼法D.说服法和实际锻炼法【答案】C27、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.心求通而未得之意B.达

11、其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意【答案】C28、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）A.个案法B.调查法C.测验法D.观察法【答案】A29、“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映【答案】D30、2013 年 9 月 7 日举行的国际奥委会第 125 次全会上，获得 2020 年夏季奥运会主办权的城市是（）。A.日本东京B.西班牙马德里C.韩国首尔D.土耳其伊斯坦布尔【答案】A31、在 flash 软件中，要实现动画停止播放的效果，应该在相应的关键帧上添加代码（）A.stopB.playC.end

12、D.quitl【答案】A32、常用的印象管理策略包括（）等。A.隐藏自己与自我抬高B.按社会常模管理自己C.按社会期待管理自己D.投人所好【答案】A33、下面加点词的读法不同的一项是（）。A.小壁虎的尾巴不见了B.白云生处有人家C.这小东西躲起来了D.问题已经明白了【答案】B34、同化是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近【答案】D35、热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于_。A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征【答案】A36、以下各项中属于学记里的内容的有（）。A.B.C

13、.D.【答案】A37、最稳定、最重要的学习动机是（）。A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感【答案】B38、根据下面资料，回答A.the main problem about innovation and the solutionB.the optimistic aspects of the development of innovationC.the analysis of the advantages and disadvantages of innovationD.the pessimistic prediction of the development of innovation【

14、答案】A39、在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动的气质类型的是（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】B40、班级集体建设中最关键的因素是（）。A.班主任B.目标和规范C.学生人数D.班干部【答案】B41、Which of the following italicized parts is an inflectionalmorpheme?A.unlockB.governmentC.goesD.off-stage【答案】C42、（）是学习美术的基本动力之一。A.想象B.爱好C.态度D.兴趣【答案】D43、在教育活动中居于主导地位，对整个教育起指导作用的是()。A

15、.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式【答案】C44、很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.外部动机【答案】B45、教师的职业心理特征主要有（）A.认知、人格和行为B.认知、气质和行为C.认知、情绪和行为D.认知、人格和道德品质【答案】A46、根据下面资料，回答A.practiceB.materialC.knowledgeD.amount【答案】A47、提出掌握学习的心理学家是（）。A.华生B.杜威C.加涅D.布卢姆【答案】D48、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。A.思维程序B.智力C.知

16、识迁移D.智力技能【答案】D49、I didn t understand _.so I raised my hand to ask.A.what my teacher saysB.what does my teacher sayC.what my teacher saidD.what did my teacher say【答案】C50、反省认知成分的掌握情况主要取决于 _ 发展水平的高低。A.自我概念B.自我监控C.自我意识D.内部动机【答案】C多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移

17、D.逆向迁移E.纵向迁移【答案】BC2、结合教育心理学的基本特点，在进行研究时应遵循以下哪几条原则？()A.主观性原则B.系统性原则C.实践性原则D.综合创造原则E.客观性原则【答案】BCD3、班级管理的内容主要包括()A.班级系统管理B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理【答案】BCD4、学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中（）的关系。A.传授科学文化知识与丰富学生感性知识B.理论与实践C.知识与能力D.知与行E.掌握知识与提示思想【答案】ABD5、学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学

18、习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E、学习策略是元认知【答案】ABCD6、情感的学习是指情感系统的习得，包括（）。A.心境、激情和应激的调节B.道德感的形成C.理智感的形成D.美感的形成E.羞耻感的形式【答案】ABCD7、认知测验包括（）。A.智力测验B.特殊能力测验C.创造力测验D.成就测验E.态度量表【答案】ABCD8、课外活动的特点有（）。A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方法上的趣味性【答案】ABCD9、小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一

19、次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，督促他回家看书做作业，双休日更是形影不离。A.用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子到公园走走B.引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求C.游戏机内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力，可以让孩子当成一项休闲娱乐D.学习时间过长时，可以让孩子听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习E.可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录【答案】ABD10、学校组织学生的社会实践，它的意义在于（）。A.可以减少课堂教学的时间B.有利于做到教

20、育与生产劳动相结合C.有利于形成学生的主体性D.有利于学生进行合理的职业定向E.可以让学生有赚钱的机会【答案】BCD11、每个国家都会根据自己的国情选择最适合的选举制度。我国县级以下的人大代表选举一般实行（）A.直接选举B.间接选举C.等额选举D.差额选举【答案】AD12、要做到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（）A.自觉进行人生修养B.提高教育素养C.正确对待惩罚的公正性D.做到公正与严慈【答案】ABCD13、当代的迁移理论有（）A.概括化理论B.关系理论C.认知结构迁移理论D.产生式理论E.情境性理论【答案】CD14、班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建

21、设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。A.一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现B.班级文化建设需立足于学情C.应建立以师为本的班级管理体制D.班级“家文化”能让学生产生自豪感和归属感【答案】ABD15、新型的师生关系要求（）。A.教学上的授一受关系B.保护与被保护关系C.人格上的平等关系D.朋友式的友好帮助

22、关系E.道德上的相互促进关系【答案】CD16、中国近代系统完备的学制产生的标志是（）。A.废科举、兴学校B.钦定学堂章程颁布C.奏定学堂章程颁布D.壬戌学制颁布E.六三三制的实行【答案】ABC17、三结合教育合力的基本形式是（）。A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校【答案】ABCD18、柯尔伯格将道德判断分为（）。A.前习俗水平B.服从水平C.习俗水平D.观念水平E.后习俗水平【答案】AC19、自我教育能力的构成因素包括（）。A.自我认识B.自我评价C.自我激励D.自我调控E.自我管理【答案】BCD20、教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A

23、.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力 E、理论总结能力【答案】BCD大题（共大题（共 1010 题）题）一、请依据义务教育美术课程标准（2011 版）中的课程基本理念，从培养学生创新精神方面，对下列材料进行分析。片段一：教师首先出示一段铁丝向学生提问：你联想到了什么？接着教师将铁丝折成三角形，继续让学生大胆联想，然后又将铁丝折成一架形状，同时揭示本课课题衣架的联想。片段二：教师转动衣架变换角度，让学生从不同角度观察衣架并展开联想，然后教师把衣架放在头顶、肩膀、身上、幻灯片的草地上、大厦等不同情景前，继续激发学生想象，教师在出示毕加索作品牛头，让学生通过观察，了解

24、画家是根据物品的外形特点，进行了有趣的联想，从而学会联想组合等创作方法。片段三：展示学生作业，引导学生从作品的创意造型和装饰方法，对自己和其他同学的作品进行简单评价，鼓励学生大胆表达所感所想，交流分享学习成果。【答案】片段一属于教学过程的导入环节，这里能看出教师的导入符合创新精神，通过老师的现场用铁丝表演引导学生联想进而产生对联想的兴趣同时自然导入新课。片段二属于新授环节，教师采用不同的方式引导学生展开联想，如：转换衣架的角度，让学生从不同角度观察，再如将衣架放在头顶、肩膀、身上以及借助多媒体展示不同衣架在不同场景下的形象。这些都等给学生更多想象联想的空间。后面又出示毕加索的牛头继续鼓励学生大

25、胆想象、联想、组合。这些都能看出教师注重对学生创新精神的培养。片段三属于展示评价环节，教师能够采用多种方式评价学生，多主体评价学生作业，有自评、互评还有师评，而且能够注意评价的点如造型创意、装饰方法等。这里也能看出注重创新精神。二、草尖上的情思孙守名草是大地的灵魂，是人类的朋友。它春萌，夏荣，秋枯，生命短暂，却谱写着壮美的诗篇。它根植大地，让绿叶摇曳着一世辉煌，一任生命中的梦想在风中飘飞草与所有的生命一样装点着这个生生不息的世界。有五彩缤纷花朵盛开的地方都会有绿草与之相映相衬；它与树木为邻，与人类相伴。山川大地到处是它轻轻走过的足迹：燕子来了，它悄悄然钻出地面，“草色遥看近却无”；蛙儿叫了，它

26、尽情地张扬着个性，铺天盖地地将绿色撒满天地间；秋风吹了，它默默地流着眼泪，无声无息地消逝着自我。草，不是大自然的宠儿，但人类却永远也不能离开它。草，孕育着生命，哺育着生灵：茫茫草原，蓝天，白云，飞驰的骏马，还有那些“草低而见的牛羊”，这是我们感到最富有诗意的景象。草，张扬自我生命的同时，又无私地哺育着以之为食的生灵。不，甚至还有我们人类。想想吧，朋友，来到世间，每当我们生存受到威胁的时候，首先想到的还是那些让我们生出无限敬仰的草儿。我们醉美地咀嚼着那些香喷喷的花草，尽情地享受着大自然的馈赠，感激之情从心底必会油然而生。草不避险恶来到世间，把生命的激情张扬到极致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天

27、的野火，也不能将它的生命全部夺走，待到来年春暖花开，它又默默地来到人间。它与庄稼毗邻而居，农人殚精竭虑要将其“斩草除根”，但这是怎样的痴心妄想啊!一场雨过，它又奋不顾身地冲出地面，注定，它的生命与天地争辉，与江河同在。崇山峻岭中，悬崖绝壁间，它挣脱自然的羁绊，把最伟大的生命注入这些险境中，开出五颜六色的奇迹。青松为之骄傲，白云为之喝彩。静谧的乡村和广袤的原野是草诗意生存的栖息地。草像所有的生命一样喜爱阳光、空气和水，它是那样地醉意于静美、适宜的环境。看吧，池塘边，小路旁，空地间，它们你挨着我，我挤着你，欢天喜地过着自己天真烂漫的生活。这儿的环境舒适、安谧，暖暖的阳光温柔地抚摸，甜甜的风儿从远处

28、飘来，静静的溪流从心头流淌，真美啊，这大美的自然!它喜爱乡村的夏夜，喜爱蛙声四鸣的日子，喜欢看蓝蓝的天上白云飘，喜爱看骑着马儿从身边飞驰而过让牧歌飘扬的男男女女繁华和喧嚣走不进苹儿的生命。在熙来攘往的都市，草儿被逼进狭窄的空间。它成了人们观赏的对象，那些打着饱嗝从身边走过的人让它生出无限的绝望。草儿，厌恶这里的生存空间，它看不到温暖的阳光，憎恨挡住视线与风儿的高楼大厦。在这里，它失去了本真，像所有的花和树一样，被扭曲了生命。它怕生命受到歧视，怕尊严受到践踏。它多么向往回到无边无际的荒野，多么渴望听到蛙鸣，然而，这儿，一切都没有。草儿平凡一生，绽新绿，留清香，装点着自然，醉关于大地；草儿平凡一生

29、，静静地来，悄悄地去。但平凡中实在是隐藏着无限的神奇与伟大，这不正和我们平平凡凡的人类几千年来重重叠叠的生活一样吗?正因为此，草成了古往今来文人骚客笔下写得烂熟的物象。春天的草生机勃勃。诗家由此而看到生命的伟力，自然而然要歌颂一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人凭吊古迹，自会生出昔盛今衰之感。秋风秋雨，枯草连绵，那些伤时感怀的浪子迁客心中无限的怅惘与悲天悯人之感必会无端地袭上心头。欧阳修的秋声赋实在写透了草的前世今生，让我们这些粗夫莽汉读了也会生出无限的感喟。人来到世间。何不像草一样地活着?文章结尾说“人来到世间，何不像草一样地活着?”意蕴丰富，据此可进行问题探究式教学，请你设计一个问题，

30、并联系文本内涵简要回答：(8 分)【答案】提问：文章结尾说“何不像草一样地活着”，结合全文目答，人应该学习草的哪些品格?明确：默默地装点世界、哺育生灵的奉献精神：不避险恶、顽强生存的抗争品格：远离喧嚣、追求本真的生活态度。三、马缨花季羡林曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛

31、却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子

32、，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的洒满了整个院子洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年：这十三年里，我看了、学习了很多新东西。走了

33、很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花我是多么想见到它们呀!最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花。绿云红雾飘满了北京，给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴，仿佛是见了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们不同之处究竟何在呢?我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大。同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来

34、没有见到哪怕是一点点阳光。然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。同我记忆里那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗?我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。?我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。【答案】本句巧用比喻的修辞手法，将盛开的马缨花比作“红雾”，将花瓣比作“细丝”，将叶子比作“绿云”，从色彩和空间的角度展开细节描写，极力表现出马缨花花香四溢，从作者身

35、外到身上，从作者的身到心。这样写既形象地表现出了马缨花的形与味，也展现了马缨花绽放的繁盛与美丽，让作者在孤寂中得到一丝慰藉，流露出作者对马缨花的喜爱和赞美之情。四、阅读下面的文言文，完成后面各题。水仙水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人日：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予日：“汝欲夺吾命乎宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也

36、。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎”家人不能止，听予质簪珥购之。(节选自闲情偶寄)【注】秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。(1)写出下列句子中画横线词的意思（）。各司一时（）欲购无资（）请已之（）是何异于不反金陵（）(2)下列句中画横线的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）。A学而时习之，不亦说乎 B佣者笑而应日：“若为佣耕，何富贵也”C中峨冠而多髯者为东坡【答案】(1)季节想要停止通“返”，返回(2)B【解析】“且予自他乡冒雪而归”中的“而”是表修饰的，表明“冒雪”是对“归”的修饰，下面的四个句子中只有 B 项的“而”表修饰，A 项中

37、的表顺承，C、D 项中的表转折。(3)家人不能阻止我，(只好)听任我抵押首饰购买水仙花。(4)冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。(意对即可)五、“方苹果”的启示这是一节美术课。老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过。”“吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的、红的、绿的、圆的、椭圆的最引人注目的是一个方苹果。老师问：“你们见过方苹果?”“没有!”“吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?

38、”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时苹果常常滚到地上，都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点?(6 分)(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9 分)【答案】(1)肯定学生思维的独特性，鼓励创新，注重发散思维的培养；尊重学生个性化的体验和感受；合理运用表扬和激励，保护学生的求知欲和好

39、奇心，激发学生学习动机；体现以学生为主的教学观，强调学生主动建构知识；贯彻启发性教学原则。(每个要点 2 分，答对 3 点即得 6 分，如果从其他角度分析，只要言之有理亦可酌情给分)(2)创设有利于创造性产生的适宜环境。A创设宽松的心理环境，调动学生学习的积极性和主动性；8课堂要给学生留下思维的空间；C。改革考试形式与考试内容。(3 分)注重创造性个性的塑造。A保护好奇心，接纳学生奇特的问题；B解除个体对答错问题的恐惧心理；C鼓励和赞赏学生的独立性和创新精神，重视和保护学生与众不同的见解；D重视非逻辑思维能力的培养；E给学生提供具有创造性的榜样。(3分)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

40、。进行发散思维和方法训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。(3 分)六、张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士，由曲沃知县入为工科给事中。迁山西参议，以总督江东劾去官。事白，迁永平兵备副使，再调蓟州。隆庆五年二月，辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱日：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问日：“辽抚谁可者?”学曾思良久，日：“张学颜可。”拱喜日：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大

41、饥，士马逃故者三分之二。前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿殍枕藉。学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。大将李成梁敢力战深入，而学颜则以收保为完策，敌至无所亡失，敌退备如初，公私力完，渐复其旧。十一月，与成梁破土蛮卓山，进右副都御史。明年春，土蛮谋入寇，闻有备而止。奸民阑出海上。踞三十六岛。阅视侍郎汪道昆议缉捕，学颜谓缉捕非便。命李成梁按兵海上，示将加诛，别遣使诏谕，许免差役。未半载，招还四千四百余口，积患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，

42、副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏日：“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。选文主要刻画了张学颜哪些优秀品质?请用简洁的语言概括。(4 分)【答案】张学颜文武兼备，文能总揽全局，施政理民；武能管理军队，以谋御敌。张学颜能够明辨是非，为政清正廉明，刚正不阿。七、荆轲刺秦王（节选）顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日

43、往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱今太子迟之,请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。(1)解释加下划线字太子迟之遂就车而去(2)翻译“太子及宾客.以送之”。【答案】(1)认为迟缓、缓慢登上(2)太子和知道这件事的宾客,都穿着白衣,戴着白帽给荆轲送行。八、师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思。你们离家出走过吗?生师(齐答)：没有。师：所以我们体会不到丑小鸭

44、的伤心，现在我们来一起朗读课文第四到六自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么样?(师随后提问学生，生 1、生 2 都答不上来，师表情严肃)生 3：丑小鸭很很很悲惨。(紧张)师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)生 3：不不知道。(更紧张，声音更小)师：还有谁愿意回答这个问题?(全班鸦雀无声)师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉?生：紧张。(脱口而出)师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊道“害怕”)师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)师：现在我要请小 A 回答问题。(走到小 A 面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找

45、吃的，他愿意这样吗?小 A：不愿意。师：那他有办法吗?小 A：没办法。师：哪个词语会看出他没办法?小 A：“只好”。师：晚上天黑黑的你会害怕吗?小 A：会害怕。【答案】(1)案例中教师主要采用了谈话法(或问答法)。谈话法是教师根据学生已有的知识和经验提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法。案例中的教师和学生关于丑小鸭的问答对话即是谈话法。谈话法的要求是：要准备好问题和谈话计划；提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；要善于启发诱导；要做好归纳、小结。案例中的教师显然没有准备好谈话计划，不能灵活地对学生的回答做出恰当的反馈；其次，该教师提出的一些

46、问题目的不明确，甚至超出了学生的理解范围，不能起到启发学生思考的效果(如“你们离家出走过吗?到底怎么个悲惨法?”)；最后，该教师在学生回答不出问题时没有做到启发诱导。(2)该教师违背了下列教学原则：启发性原则，该原则要求教师在教学中要调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，积极探索。材料中教师在学生回答不出问题时，不是去引导学生，启发学生，而是表情严肃，通过看课本直接告诉学生答案，这违背了启发性教学原则。量力性原则，该原则要求教学活动要适合学生的发展水平，这原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。材料中，教师在学生没有相关经验的基础上进行提问，同时，教师的提问超出学生可以回答

47、的水平，表现为很多学生都不会，甚至出现交头接耳。教学难度超过了学生的实际接受程度，学生不可能真正理解和掌握所学的知识，各种心理机能也不可能得到恰当地运用和提高。九、每年我国有成千上万的新教师开始教学生涯，你也要成为其中的一员，那么第一节课会给学生留下什么印象，能否收到预期效果呢？这些都是新教师最关心的问题。请结合教育学、心理学相关的知识，写一篇以“新教师如何上好第一节课”为题的文章。要求:条理清晰，观念正确，1000 字以上。【答案】新教师如何上好第一节课一出戏,要演好序幕;一部乐章，要奏好序曲。“良好的开始是成功的一半”，刚刚参加工作，或者接手一个新班，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键

48、的。如何上好第一堂课，这对于我们的教学工作至关重要。心理调适，尽快进入教师角色。初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变，即由受教育者学生变成了教育者教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者,而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师，上课前要有良好的心理准备。首先要克服畏惧心理,树立应有的自信心;其次,虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助;再次,设想在第一堂课中可能出现

49、的问题和对问题的处理方法与补救措施;最后，进人班级了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等,与学生建立感情。精心备好第一堂课,以便打好“第一仗”。教学实践证明:备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此,新教师在上第一堂课前，应精心备课。备好课可不是一件简单的事。从教学过程来说，要做到教学目的明确,教学层次清楚，突出重点，突破难点。从教学语言来说，要做到语言生动形象,活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂。从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当,教学步骤严密、紧凑等等。上课的对

50、象是学生，因此新教师必须了解学生的实际情况。要了解学生的什么实际情况呢?一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况,学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲得太容易，而对你所讲的课失去信心和兴趣。了解学生情况的途径很多，如看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等。如果对学生的情况摸得很透,还没上课,学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课.打下了成功的基