山西省2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库(附答案).doc
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1、山西省山西省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库能力通关题库(附答案附答案)单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、普通高中美术课程标准(实验)建议在每一模块中,相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。A.5B.10C.15D.20【答案】D2、为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做到的是()。A.讲解艺术家的轶闻趣事,提高学生学习兴趣B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格,引起学生的震动C.讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品【答案】D3、普通高中美
2、术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、()等方面的关系,引导学生热爱祖国,理解文化艺术,弘扬人文精神。A.美术与社会B.美术与科学C.美术与文化D.美术与宗教【答案】A4、在达维特的马拉之死欣赏教学(1 课时)中,不合适的教学活动是()。A.分析作晶的背景与艺术价值B.重点讲述人物的逸闻故事C.介绍新古典主义的绘画风格D.师生模拟作品所表现的情景【答案】B5、王老师在艺术源于生活,高于生活的教学设计中,课前安排学生进行资料的搜集,课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法?()A.提前预习、保证时间B.提前预习、着重
3、讲解C.提前预习、保证时间、着重讲解D.保证时间、着重讲解【答案】C6、()神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑,是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。A.胜利女神B.帕特农C.阿波罗D.宙斯【答案】B7、线描教学中,教师采用“听后画”策略,让学生欣赏作品,学生讨论,教师讲评,之后进行练习。这表明()A.教学策略受制于教学方法B.教学策略层次上低于教学方法C.方法是策略的具体化D.方法不受策略的支配【答案】C8、清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”,再到“手中之竹”的过程属于()。A.美术起源B.美术创作C.美术鉴赏D.美术接受【答案】B9、下列选项中,不属于成语“虎背熊腰”范围的肌
4、肉是()。A.腹外斜肌B.斜方肌C.背阔肌D.腓肠肌【答案】D10、在普通高中美术课程标准(实验)的课程目标中,“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是()。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题【答案】C11、()就是视点与心点相连,与视平线成直角的线。A.心点B.消失点C.视中线D.视点【答案】C12、金老师上巨人辈出文艺复兴美术一课时,先播放音乐,让学生对比观察多幅文艺复兴美
5、术作品,然后让学生当“小老师”,通过问答的形式,尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。A.情境法B.比较法C.提问法D.练习和实践指导法【答案】D13、美术课程充分发挥学生的主体性和创造性,在义务教育美术课程标准(2011 年版)强调美术课程要重视学生的()培养。A.动手能力B.审美能力C.鉴赏能力D.个性和创新【答案】D14、“色域绘画”属于哪种艺术流派的表现形式()A.极少主义B.概念艺术C.波普艺术D.超写实主义【答案】A15、丢勒的版画吸收了文艺复兴时期的人体解剖知识及()。A.透视远近法B.平行透视法C.空气透视法D.成角透视法【答案】A16、评价对教学过程有监督和控制作用
6、,对教师和学生是一种促进和强化是评价的()。A.导向功能B.教学功能C.激励功能D.调控功能【答案】C17、某教师在微电影拍摄教学中,对学生拍摄的样片进行分析,在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见,这一评价方式是()。A.终结性评价B.形成性评价C.档案袋评价D.选拔性评价【答案】B18、林老师在讲授民间剪纸时,现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习,该教学方法属于()。A.示范教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.头脑风暴法【答案】A19、注重评价过程和结果相结合,终结性评价与形成性评价相结合体现了()。A.在教学活动中评价的整体性和综合性B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C.
7、在教学活动中评价的单纯性D.在教学活动中评价主体的导向性【答案】A20、林老师在讲授民间剪纸时,现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习,该教学方法属于()。A.示范教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.头脑风暴法【答案】A21、某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学,以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中,合适 的是()A.把课堂交给学生,并在结束前让学生分小组汇报B.围绕关键问题,指引学生分组探究,并和学生进行讨论C.要求学生找出课文中的重点内容,并用自己的语言复述D.教师讲解最前沿的艺术观点,并让学生进行识记和掌握【答案】B22、朱老师在开始头像写生教学之前,对全班同学掌
8、握头部结构知识的情况进行了测试,以便开展有效教学。这种评价方法属于A.形成性评价B.总结性评C.相对性评价D.诊断性评价【答案】D23、下列属于后印象主义代表画家的是()。A.西涅克B.达芬奇C.鲁本斯D.高更【答案】D24、下列选项中,不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是()。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘【答案】B25、高中一年级入学伊始,美术老师王老师便通过各种渠道,深入了解班上每个学生的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注()A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的
9、顺序性【答案】A26、在学习了请柬的基本知识之后,适合作为请柬的设计与制作一课教学难点的是()。A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点【答案】B27、下列选项中,包含了量化评价方式的是()。A.教师给学生美术作业打分、写评语B.学生分小组按照表格内容撰写评语C.教师讲评分析学生美术作业的优点D.运用学习档案袋、展示等方式评价【答案】A28、王老师在执教敦煌壁画一课前,为掌握学生对壁画的了解情况,依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是()。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价【答案】B29、美术鉴赏课上,徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组,要求
10、大家在认真观察和分析画面细节的基础上,提出问题,集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是()。A.接受性学习B.技能性学习C.社会性学习D.探究性学习【答案】D30、在中国古代绘画史上,()提出了“诗画一律”概念,使文人画趋向成熟。A.文同B.唐寅C.苏轼D.文征明【答案】C31、被世人称为“书圣”的是()。A.钟繇B.王羲之C.王献之D.张僧繇【答案】B32、依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的(),普通高中美术课程标准(2017 年版)将学习模块进行了整合,凸显了学习内容之间的关联。A.视觉性原则B.实践性原则C.选择性原则D.关联性原则【答案】D33、下列选项中.属于美术
11、创作心理要素的是()。A.记忆B.语言C.技巧D.夸张【答案】A34、在鉴赏活动中通过情境创设,使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是()。A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法【答案】A35、斜倚的人体是英国雕塑家()的代表作品。A.亨利摩尔B.康定斯基C.毕加索D.达利【答案】A36、美术创作分为体验活动、()与传达活动,三者在美术创作中往往交织在一起不可分割。A.构思活动B.实践活动C.整合活动D.思考活动【答案】A37、下列选项中,不属于普通高中美术课程性质的是()。A.培养绘画能力.提高生活品质B.传承文化艺术,弘扬人文精神C.激发创新精神。增强实践能力D.调节心理状态,促进身心健
12、康【答案】A38、被誉为“现代风景画之父”的是()。A.罗塞蒂B.康斯太勃尔C.透纳D.罗丹【答案】B39、文艺复兴时期,意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在()。A.透视学与色彩学B.解剖学与透视学C.建筑学与解剖学D.色彩学与建筑学【答案】B40、依据义务教育课程标准(2011 版)美术课程论资源的分类是()A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源D.学校资料、环境资料、社会资源和网络资源【答案】B41、7-9 年级的教材要适当注意()。A.趣味性B.知识性C.人文性D.社会性【答案】B42、依据普通
13、高中美术课程标准(2017 年版 2020 年修订),不属于美术学科创设的问题情境是的是()。A.个人情境B.自然情境C.社会情境D.生活与职业情境【答案】B43、下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是()A.引起教学方式和方法的变革B.增强教学功能,改造和丰富教学目标体系C.彻底颠覆传统教学模式D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题【答案】C44、下列选项中,不属于美术课堂教学设计要素的是()。A.明确课堂教学目标B.区分课堂教学难点C.美术教科书的缩写D.设计及优化教学过程【答案】C45、照相机的基本结构由机身和镜头两部分组成,镜头由透镜、()和镜筒组成,其主要作用是使景物
14、成像。A.光学系统B.光圈C.快门D.取景器【答案】B46、“扬州八怪”中擅长画兰、竹且作风狂放的画家是()。A.金农B.黄慎C.罗聘D.郑燮【答案】D47、顾老师上绘画课时,以学大师画肖像为题,要求学生经历“赏名作,选大师,学大师,搞创作,共分享”等一系列学习活动,每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准,最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中,这种评价方法是()。A.质性评价B.相对评价C.定量评价D.绝对评价【答案】A48、吴老师在上火火的向日葵一课时,“通过解读梵高的向日葵,认识线条和色彩所表现出的节奏与韵 律”教学环节体现的目标维度是()。A.“知识与技能”B.“情感、态度和价值
15、观”C.“体验与创造”D.“过程与方法”【答案】A49、下列选项中,不适合作为“现代媒体艺术”教学活动的是()。A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动B.根据某一主题或社会热点问题。编写脚本,并进行拍摄、编辑加工处理C.配合研究性学习课题的要求,拍摄、收集各种素材、资料或案例D.要求学生用胶片摄影,并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片【答案】D50、被称为“天下第二行书”的是()。A.玄秘塔碑B.祭侄文稿C.兰亭序D.醉翁亭记【答案】B大题(共大题(共 1010 题)题)一、案例:上课了,学生们每六个人围成一组,每一组的桌上都放着一盆盆的植物,学生们对着植物写生。不一会
16、儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上,接着老师用多媒体把许多植物放大,植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然,有的说看到了叶子上细细的叶脉,也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大,再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部,再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上,让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题:本教学片段中教师的做法是否合理为什么【答案】教师的做法是合理的,在新的教学理念中教师是教学的引导者,学生是教学的主体。
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