山西省2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷A卷含答案.doc

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1、山西省山西省 20232023 年教师资格之中学美术学科知识与教学年教师资格之中学美术学科知识与教学能力每日一练试卷能力每日一练试卷 A A 卷含答案卷含答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、普通高中美术课程标准(实验)中提出美术课程学习的基础性内容是（）。A.提高学生技能的学习B.培养学生审美品味的能力C.注重美术语言和发展规律的学习D.增加美术课程的多样化【答案】C2、明末以绘制水浒叶子版画而著名的画家是()。A.陈洪绶B.张渥C.苏汉臣D.黄应麟【答案】A3、范老师在文具设计一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）A.演示法B.示范法C.实验法D.讨论法【答案

2、】A4、依据义务教育美术课程标准（2011 年版），初中一年级美术学习所属的学段是（）。A.第二学段B.第三学段C.第四学段D.第五学段【答案】C5、下列关于尼德兰文艺复兴美术的特点表述不正确的是（）。A.主要流行壁画B.存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹C.盛行的是祭坛画D.不受古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全褪去【答案】A6、下面不属于水彩画“干画法”技法的是()。A.罩色B.重叠C.枯笔D.接色【答案】C7、在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是（）。A.体验与想象B.理解与创造C.直觉与感知D.领悟与净化【答案】C8、在一次学习活动创作后，虽然有的学生

3、作品并不如意，但是王老师却对其积极的参与热情给予了高度评价。这种评价方式属于（）。A.多主体评价B.绝对性评价C.表现性评价D.诊断性评价【答案】C9、民间美术鉴赏一课教学设计中，适合作为探究问题的是（)A.民间美术的种类有哪些?B.民间美术是来自民间吗?C.民间美术真的很“土气”吗?D.有哪些代表性的民间艺术家及其作品?【答案】C10、宋代鞍马画家首推（）。A.王铎B.龚开C.文同D.李公麟【答案】D11、吉卜赛女郎是（）的代表作品。A.哈尔斯B.布歇C.荷加斯D.库尔贝【答案】A12、郝老师在进行美术鉴赏课民族文化的瑰宝辉煌的中国古代工艺美术的教学时，为了使学生在未来的生活中能够独立地鉴赏

4、美术作品，受用终身，下列选项中，对教学目标的设定恰当的是（）。A.掌握美术发展基本脉络B.掌握各位美术家的风格、流派C.掌握美术鉴赏方法D.知道并熟记重要的美术家【答案】C13、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。A.披麻皴B.雨点皴C.斧劈皴D.解锁皴【答案】A14、教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。A.诊断鉴定功能B.导向规范功能C.激励促进功能D.反馈功能【答案】C15、我国佛像的塑造各个朝代有不同的特点。以下说法不正确的是（）。A.早期的佛像雕塑手法明显受印度的影响B.唐代的佛像更具有唐朝人的面容特点C.长清灵岩寺千佛殿罗汉坐像在雕塑艺

5、术上采用写意的手法D.北魏的佛像倾向于写实，明显接近了汉人形象的特点【答案】C16、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。A.B.C.D.【答案】D17、新课程与旧课程的本质区别是（）的不同。A.态度B.价值观C.理念D.方法【答案】C18、按照新课程的要求，学生掌握知识的基本阶段有哪些（）A.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识B.理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识C.引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识D.预习知识、学习知识、理解知识【答案】A19、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（）。A.实践能力的培养B.绘画潜能的培养C

6、.合作能力的培养D.理论知识的培养【答案】A20、教学评价能调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣，这体现了教学评价的()功能。A.诊断鉴定功能B.导向规范功能C.激励促进功能D.反馈功能【答案】C21、在前一笔墨色不太干时，趁势再补充上另一笔，使其融合渗化，合二为一，浑然一体，产生鲜活生动、和谐滋润的效果。这种表达方式在中国画中是（）。A.积墨法B.宿墨法C.破墨法D.焦墨法【答案】C22、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。A.18.0B.20.0C.15.0D.10.0E.8

7、.0【答案】B23、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（）。A.曹不兴B.顾恺之C.展子虔D.黄公望【答案】C24、在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。A.美术基本脉络B.风格、流派C.美术鉴赏方法D.重要的美术家【答案】C25、某教师将七年级鸟语花香一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.认知与体验【答案】A26、与石涛合称“二石”的是()。A.朱耷B.弘仁C.髡残D.石磊【答案】C27、下列不属于选择和运用教学方

8、法的依据的是（）A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点B.根据学生的身心发展状况和认知水平C.根据学校的特点D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求【答案】C28、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、（）和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.视觉文化B.情感态度C.创新能力D.人文精神【答案】B29、在下列作品中，属于法国现实主义画家柯罗的是（）A.受惊的马B.蒙特芳丹的回忆C.牧羊女D.晚钟【答案】B30、人物画“没骨”画法，由（）所创。A.李公麟B.恽寿平C.黄荃D.曾鲸【答案】D31、美术是以（）承载和表达人的思想情感的。A.视觉感受B.视觉体验C.审美情趣D.

9、视觉形象【答案】D32、下列选项中，关于教学方法的描述不正确的是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法的选择要依据不同的教学内容而定D.教学过程中尽量采用一种教学方法【答案】D33、关于朱砂的炮制方法说法正确的是A.炮制时要用磁铁吸尽铁屑B.研磨至手捻细腻，无亮星为止C.水飞朱砂忌用铁器D.倾去上面的清水，取沉淀物晾干，再研细备用E.球磨水飞成细粉，60以下烘干，过九号筛【答案】A34、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法是（）。A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法【答案】A35、美术创作原则“外师

10、造化，中得心源”是（）提出的。A.王洽B.张璪C.王维D.张彦远【答案】B36、教师在进行“水墨画”(1 课时)教学中，不合适的教学活动是（）。A.讲解中国画的审美理想B.介绍水墨画的艺术特征C.示范中国画的笔法与墨法D.讲授文房四宝的品鉴方法【答案】D37、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。A.米罗B.蒙克C.杜尚D.毕加索【答案】A38、对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（）。A.定性分析B.定量分析C.形成性评价D.诊断性评价【答案】A39、下列不属于 PowerPoin

11、t 课件形式和结构的原则的是（）A.简洁大方B.趣味性强C.色彩和谐D.文字醒目【答案】B40、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是（）。A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能【答案】C41、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受【答案】C42、下列选项中，不属于以传递信息为主的教学方法是（）。A.讲授法B.提问法C.比较法D.讨论法【答案】C43

12、、普通高中美术课程标准(实验)设置的教学系列和模块是（）A.5 个系列 8 个模块B.6 个系列 8 个模块C.6 个系列 9 个模块D.5 个系列 9 个模块【答案】D44、下列选项中，能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。A.自主学习B.合作学习C.设计学习D.探究学习【答案】D45、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成长过程，由此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于（）。A.绝对评价B.定量评价C.质性评价D.相对评价【答案】C46、在学校标志设计一课中，合适的教学活动是（）。A.教师设计，学生制作标志B.师生探究，学生自主设计标

13、志C.教师提供设计范本，学生临摹D.学生直接模仿其他学校标志【答案】B47、课程标准是教材编写、教学实施和教学评价的（）。A.具体规定B.基本依据C.基本保障D.基本标准【答案】B48、照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成，镜头由透镜、（）和镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。A.光学系统B.光圈C.快门D.取景器【答案】B49、美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能【答案】B50、民间年画谚语“画画好比造房子，要有门要有窗，没门没窗闷得慌”是指绘画中的（）。A.布局B.造型C.构思D.设计【答案】A大题

14、（共大题（共 1010 题）题）一、在灯具制作一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合义务教育美术课程标准（2011 年版）中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。问题：(1)没有注重对学生学习表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标准。(2)老师的评价不够中肯。张老师“我看还

15、不错”的评价语不够真诚，有些敷衍的感觉，不能让小林感受到自己作品的价值。建议：(1)不要依据美术作业评价学生美术学习的结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(2)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。(3)老师还可以指导学生运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。二、王老师在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生兴趣，用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新

16、十景”，在同学们陶醉于西湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别介绍了苏东坡的饮湖上初晴后雨之一。然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”。问题：(1)谈谈该老师在介绍水彩画之前引用课外知识进行教学是否恰当(2)请结合美术新课程的基本理念谈谈该老师是如何激发学生学习兴趣(3)谈谈王老师这节课的缺点是什么并给出改进建议。【答案】(1)王老师在教画水彩画之前介绍西湖的相关课外知识是恰当的教学，让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外知识的同时提高

17、学习的兴趣。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认汉，树立正确的文化价值观，培养人文精神。(2)兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使得课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。王老师在课程开始的时候，并不是把重点设置在怎么画水彩画，而是通过多媒体展示西湖迷人的美景，引导学生进入一种特定的文化情景去感受西湖的美。接着王老师带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，然后借着苏东坡谈及一些课外知识“西湖特色

18、菜东坡肉和西湖醋鱼的由来”。这样的教学更好地体现出美术课程注重内容与学生的生活密切紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。(3)王老师导入过长，没有涉及本课重点进行阐述。因为这节课缺点明显，提出的问题中又没有反映出来。改进建议：本堂课的重点是教水彩画，所以在导人的点出主题后，可以引导学生先欣赏有关的水彩画，感受不同水彩画的特点，引导学生掌握画水彩画的要点以及示范怎么画水彩画，接下来布置任务学生自己感悟画水彩画，最后小结作业。三、在上风景摄影的取景一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用近中远三层次取景方法拍摄出既有内涵又有美感的摄影

19、作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。【答案】优点：(1)该教学安排能够体现出美术课程追求人文性的课程性质，并且能够体现课程标准中教学建议部分关于引导学生关注自然环境和社会生活的要求。肖老师展示自然的照片让学生感受自然之美，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生

20、命意识。(2)肖老师能够探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。肖老师在引导学生感受自然美之后又引导学生动手操作光圈与快门，学生们很投入，说明他能够用引导的方式，增强学生的感受能力，激发他们学习美术的兴趣。问题：(1)本节课教学效果没有达成，本节是风景摄影的取景，教学目标应该是学生能够掌握风景摄影的取景方法教学重点应该为怎样取景。肖老师的难点设定为运用“近中远”三层次取景方法摄影，但是本节课，肖老师只是给学生讲解了光圈与快门的操作，没有讲取景方法。所以教学效果没有达到预期目标。(2)本节课教学环节不完整。为了达到教学目标，应该注重课堂中学生的练习，而本节课快过去的时候，肖老师才留出作

21、业，没有设计练习环节，不能检验学习的效果。建议：(1)肖老师在本节课应该重点讲解风景摄影的取景方法，为了解决教学重难点，应该主要讲解“近中远”三层次取景方法。在教学过程中，通过对教学目标精心策划和设计，提高美术教学效果。(2)肖老师在上课过程中应该注重教学环节的设计，在新课讲授环节控制时间，给学生留出一定的课堂练习时间并且在练习结束之后要有一定的展示与评价环节。四、在灯具制作一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”

22、。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合义务教育美术课程标准（2011 年版）中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。问题：(1)没有注重对学生学习表现的评价。学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标准。(2)老师的评价不够中肯。张老师“我看还不错”的评价语不够真诚，有些敷衍的感觉，不能让小林感受到自己作品的价值。建议：(1)不要依据美术作业评价学生美术学习的结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(2)对学生美术作业的

23、评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。(3)老师还可以指导学生运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。五、案例：与民族共命运木刻与漫画一课的导入如下：出示徐悲鸿奔马、司徒乔放下你的鞭子“七七”的号角等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导人方法有什么优点设置导入方法时需要注意哪些问题【答案】导入切合本课的

24、课程内容能顺利地进入本课的内容，且这样的导入能触动学生的内心，为课程情感态度与价值观的培养奠定很好的基础。设置导入需要注意：明确目的，新课导入是激发学生兴趣，但是在每一节不同学习领域，就有着更明确的目的。语言精练，一节课的时间 45 分钟，不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花哨的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。六、请依据湖南美术出版社八年级下册第四课泥塑清晨的教材片段，设计 1 课时的教学简案。要求：(1)做到文本

25、格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计 3 个课堂提问。【答案】本题主要考察考生对教学设计正确格式的把握及教学环节的设计。能设计出一个格式规范，具备基本要素的教学简案。在保证教学简案规范、完整的情况下能够根据提供的教材恰当设定本课的教学目标、重点和难点，合理地设计学习活动和作业要求。在教学环节的设计应依据教学目标和重难点进行设计，做到突出重点，突破教学难点，提出的问题要具有层次性和启发性，让学生进行探索和发现，体现学生的主体性地位。七、请按所提供的教材片段，设计课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇

26、规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题目要求，明确教学设计中必须要呈现的四条要求的具体内容。通过读教材，确定本节课是“设计工艺”学习领域的一课。确定好本节课的教学目标和重难点；其次分析要求，要求规定了要设计合理的学习活动和作业要求，至少要提问三个课堂问题以及对教案中的主要环节做出设计说明。八、某教师开展了题为格尔尼卡的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学

27、生热情高涨，积极参与然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?【答案】分析题干可知，本题主要考察对自主性美术学习活动利弊的分析，以及对美术教学活动的设计。固此题目分为两方面作答，答题时一定要区分开两个问题进行回答。九、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目

28、标。【答案】(1)本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和情感、态度与价值观三个维度进行。(2)知识与技能：学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。过程与方法：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观：培养学生观察生活，发现生活的美、自然的美。一十、学校举行庆祝中国共产党建党一百周年“主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品八女投江，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来.短短的一节课时间，很快就过去了。问题:对陶老师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。【答案】