广东省2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析.doc
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1、广东省广东省 20232023 年教师资格之小学教育教学知识与能力年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析通关考试题库带答案解析单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、教育研究的原则不包括()A.客观性原则B.创新性原则C.系统性原则D.伦理原则【答案】C2、()是班主任工作的前提和基础。A.制定严格的班规B.了解和研究学生C.选择并培养好班干部D.搞好班级评价【答案】B3、课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂,也会形成不同教师的()。A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围【答案】C4、学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,
2、学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是()的基本观点。A.形式训练说B.概括化理论C.奥苏伯尔的认知观D.相同要素说【答案】A5、合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习【答案】D6、在教育理论中,教育与教学的关系是()。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系【答案】B7、年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话,这时教师还处在()。A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注生存阶段D.关注自我
3、感受阶段【答案】C8、在管理班级的过程中,吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】C9、俗话说:“知子莫过父,知女莫过母。”这句话体现了家庭教育中()A.教育者对受教育者了解和影响的深刻性B.家庭群体中教育和生活的统一性C.家庭群体中交往接触的密切性D.家庭对受教育者的控制方式具有多维性【答案】A10、在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典。这体现了知觉的()。A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性【答案】B
4、11、学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。A.民主型B.仁慈专断型C.放任自流型D.强硬专断型【答案】C12、苏联心理学家维果茨基认为,学生的发展有两种水平:一种是学生独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生通过成人指导可能达到的水平,而这两者之间的差异,我们称为()A.先行组织者B.关键期C.元认知D.最近发展区【答案】D13、课堂上有的学生会开小差,这属于()。A.注意的分散B.注意的转移C.注意的起伏D.注意的分配【答案】A14、根据耶克斯-多德森定律,若要求学生完成较容易的学习任务,教师的学习动机强度控制在()。A
5、.较高水平B.较低水平C.中等水平D.任意水平【答案】A15、人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性【答案】C16、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是()。A.教育的神话起源说B.教育的劳动起源说C.教育的心理起源说D.教育的生物起源说【答案】C17、教育生物起源论的代表人物是()。A.孟禄B.利托尔诺C.霍尔D.华生【答案】B18、小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖。这种需要属于()。A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要【答案】C19、一个人的思维活动能根据客观情况的变
6、化而变化的思维品质称为思维的()。A.广阔性B.灵活性C.逻辑性D.深刻性【答案】B20、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程【答案】B21、班级授课制的实施在我国始于()。A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】B22、英语课程评价体系的改革,主要是()A.强调形成性评价B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C.考试方式的改革D.让学生自主学习【答案】B23、在上体育课时脚不慎扭伤,下列做法最好的是()。A.马上用热水袋热敷B.马上揉搓患处C.马上用
7、冷水浸泡D.什么也不做【答案】C24、按照美国学者古德莱德的课程层次理论,教师在课堂教学中具体实施的课程属于()A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】D25、偏食对小学生身体健康产生的影响,以下说法中不正确的是()A.偏食对健康的危害不大B.影响到人体的正常发育、成长C.容易患各种疾病,特别是大脑和智能的发育成长D.会影响营养成分的吸收【答案】A26、在学生掌握了“蔬菜”后,再学习“萝卜“白菜”等概念,属于()。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习【答案】B27、一篇课文,如果记忆 20 次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
8、A.20B.25C.30D.40【答案】C28、儿童自我意识发展的第三阶段是()。A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B29、老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()A.内部、稳定的因素B.内部、可控的因素C.内部、不可控的因素D.外部、可控的因素【答案】B30、我国师范学校附属小学的开端是()。A.阅微草堂B.三等公学C.上海正蒙书院D.南洋公学【答案】D31、()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A.视野B.视敏度C.视角D.明适应【答案】B32、王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五,这种评价属于()。A.诊断性评价B.总结性评价C.
9、相对评价D.绝对评价【答案】C33、小军因喜欢班主任王老师,所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于()。A.泛化B.强化C.分化D.消退【答案】A34、(2020 年真题)在学习长城一课时,通过阅读课文和观看长城的影像,学生感受到万里长城的雄伟和壮观,民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()。A.知识与技能B.认知与技能C.过程与方法D.情感态度与价值观【答案】D35、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于()。A.联想B.幻想C.理想D.想象【答案】D36、被称为班集体的“凝聚剂”的是()。A.班集体纪律B.班集体舆论C.班集体活动D.班干
10、部【答案】B37、“关键期”的提出体现了心理发展的()A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性【答案】B38、柏克赫斯特创立的学制是()。A.个别教学制B.特朗普制C.班级授课制D.道尔顿制【答案】D39、布置课外作业的目的是()。A.使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化【答案】A40、一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该着重培养他的()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】C41、儿童的
11、身心发展具有明显的差异性,这一特点决定了教育工作要()。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.长善救失【答案】B42、某版语文教科书八年级中国石拱桥课后,附有一篇短文学习阅读说明文,这部分内容属于教科书的哪个系统?()A.作业系统B.知识系统C.范文系统D.助读系统【答案】B43、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是()。A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】B44、同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面飞进来一只蝴蝶,大家都把视线转向它,从心理学的角度看,这是()。A.有意注意B.无意注意C.随意注
12、意D.有意后注意【答案】B45、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是()。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】C46、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于()。A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.融合课程【答案】B47、一个两位数,十位上的数字是 a,个位上的数字是 b,这个两位数用含有字母的式子表示为()A.abB.10a+bC.10b+aD.10(a+b)【答案】B48、我国古代教育家颜之推指出:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,
13、如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种()。A.说服教育B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼【答案】B49、学校管理是由()三个基本要素组成的。A.管理者、管理内容、管理对象B.管理者、管理方法、管理对象C.管理者、管理措施、被管理者D.管理者、管理手段、管理对象【答案】D50、德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()。A.个人本位B.科学本位C.伦理本位D.社会本位【答案】D大题(共大题(共 1010 题)题)一、杨蒙是一名高中学生,学习认真、刻苦,成绩一直不错。一次,在期中考试时由于感冒发烧没有考好,结果成绩
14、下滑,受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后,每当面临考试时杨蒙都很紧张。在考试前几天就开始担心,害怕考试失败,为了能考好,她考前每天都复习得很晚。考试时,杨蒙经常感到注意力很难集中,脑子里也一片空白,明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做,只是由于没发挥好而失败,因而更加害怕考试。为此,杨蒙非常痛苦,不知道如何摆脱。根据上述案例,请分析问题 1简答题杨蒙的这种症状是一种什么心理问题?问题 2简答题本案例中,造成这一心理问题的主要原因有哪些?问题 3简答题针对这类问题,请列举两种常见的心理训练方法。【答案】1、考
15、试焦虑问题。2、杨蒙考试焦虑主要与考试失败以及教师的批评有关系。3、常用的训练方法:调整自我认识法;自信心训练法;放松训练法;系统脱敏法。(注:任举两种方法展开回答即可)。二、材料:我是老师和同学们眼中的差生,我也曾努力过、刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧,我的数学成绩每次考试都是班里倒数,一次老师骂我是怎么教都教不会的傻子,于是我发誓一定要把数学成绩提升上去。于是,我加倍努力,在学期的期末考试中拿到了一个好成绩。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考得这么好,不是抄来的吧”听了这话,我全身的血液都凉透了,难
16、道我们差生就一辈子都翻不了身了吗问题:通过上述材料,我们可以深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。试分析现行教学评价存在的主要问题。【答案】(1)评价功能失调,过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励、发展的功能。材料中的老师基于“每次考试都是班里倒数”而“骂我是怎么教都教不会的傻子”,这体现了教师只关心学生考试得了多少分,排在第几名,而很少关心考试中反映出来的学生发展中存在的问题。(2)过分关注活动的结果。材料中的“我”经过加倍努力取得了不错的数学成绩,但是数学老师却没有看到这份努力,而是问“我”是不是抄来的。这表明教师忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,
17、忽视对日常教育教学活动的评价忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。(3)评价标准机械、单一,过于强调共性和一般趋势,忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。评价内容片面,过于注重学业成绩,缺乏有效的评价工具和方法。(4)评价方法单调,过于注重传统的纸笔测验。忽视对评价结果的反映和认同,使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。(5)评价对象基本处于被动的被检查、被评判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度,甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。三、小辉个子矮小,家境又不好,常常受到同学们歧视。班主任王老师多次对同学们进行教育,但收效甚
18、微。无奈之下,王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨,同学们走进教室,惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子,上面写着“天使的礼物”,小辉小心翼翼地打开盒子,惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中,他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使”是谁?望着孩子们那一双双充满期待的眼睛,王老师说道:“天使代表着圣洁,善良,专门为人们传播真,善,美,她是不愿意披露自己姓名的,但她确实生活在我们中间,小辉是咱班第一个收到天使礼物的人,我相信天使不但会把爱带给小辉,也会带给别的同学,而我们每一个同学也可以成为别人的天使,用自己的爱心去关心需要温暖的人。”从那以后,班里“
19、天使的礼物”经常出现,同学间都能够相互关心,平等相处。问题:(1)请对王老师设计的这一活动进行评析(10 分)(2)作为班主任,如何引导学生形成良好的班级氛围?(10 分)【答案】本题解析(1)材料中王老师设计的这一活动值得肯定,很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重了学生的主体地位,创造性地将班主任的力量履行到了实处。王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观表明教师要做学生的促进者。材料中,王老师面对班级同学之间对于小辉的歧视,采用“另辟蹊径”的活动,使学生发自内心的认识到互相关心的重要性,帮助学生实现了品德成长。王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色
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